Проект «Домашние животные» для детей
Проект «Домашние животные» был разработан для детей 3-4 лет в Станционной школе Карабалыкского района. Этот познавательно-творческий проект объединил воспитателей, родителей и детей, что сделало обучение не только полезным, но и увлекательным. Важно отметить, что обучение осуществляется через занятия, направленные на ознакомление детей с домашними животными, их привычками и средой обитания.
Актуальность проекта велика, поскольку в современном мире осознание важности экологии и забота о природе начинают закладываться уже с раннего возраста. Дети изучают разнообразие домашних животных, их повадки, а также узнают о важности заботы о них. Это помогает развивать чувство ответственности и любви к окружающему миру у маленьких учеников. В ходе проекта дети не только учат названия животных, но и знакомятся с их детенышами, исследуют повадки и общие черты, что также способствует формированию их наблюдательности и любознательности.
Проект состоит из трех этапов: подготовительного, практического и заключительного. На подготовительном этапе формируется развивающая среда. Дети собирают информацию о животных через картинки и рисунки, добавляя элементы игрового обучения. Практический этап включает активные занятия, игры и чтение сказок, что делает процесс познания максимально развлекательным и интерактивным. Заключительный этап подводит итоги, где в ходе развлечений дети делятся своими знаниями и впечатлениями о домашних животных, а также демонстрируют те навыки, которые они приобрели.
Каждый этап создан с учетом эмоционального развития детей, их интереса и удовольствия от учебного процесса. В результате проекта у детей формируется более полное представление о домашних животных, включая понимание, как важно заботиться о них ежедневно. Проект «Домашние животные» стал теми основами, которые позволят детям с детства вырастить экологическое сознание и ответственность перед окружающей средой.
«Қарабалық ауданы әкімдігінің білім бөлімнің Станционный ОМ» ММ
ГУ «Станционная СШ отдела образования акимата Карабалыкского района»
Проект «Домашние животные»
во второй младшей группе
мини-центра
Тип проекта – познавательно-творческий.
Участники проекта – воспитатель, родители, дети 3-4 лет.
Руководитель проекта – Глущенко Н.И..
2017 г.
Оглавление
Введение
Основная часть
Подготовительный этап
Практический этап
Заключительный этап
Результат проекта
Использованная литература
Приложение
Введение.
Проект по образовательной области «Познание». Интеграция с областями: «Коммуникация », «Социум», «Творчество», «Здоровье».
Проблема.
Рассматривая картинки о домашних животных, дети не знали: «Как называют детёнышей животных?», «Кто где живёт?», «Кто за ними ухаживает?», «Чем питаются?», «Какую пользу они приносят человеку?» Чтобы ответить на эти вопросы мы решили провести проект «Домашние животные».
Актуальность проекта.
У детей с раннего детства закладываются основы экологического сознания.
Они учатся заботиться о природе, беречь её. Домашние животные – это часть природы. Поэтому у наших детей развивается способность сопереживать, быть отзывчивыми.
Цель проекта: - Узнать о домашних животныхи их детёнышах, их внешнем виде, повадках, роли животных в жизни человека. Определить место их проживания. - Вступать в общение со сверстниками в процессе игровой деятельности, запоминать и исполнять небольшие песенки, передавать в них художественный образ, эмоциональное настроение, передавать в движениях и жестах повадки домашних животных, развивать все виды моторики. - Проявлять любовь, уважение и заботливое отношение к домашним животным, интерес к устному народному творчеству, русским народным сказкам о домашних животных. Участвовать в драматизации небольших отрывков произведений.
Гипотеза: допустим, что домашние животные - это часть природы, которые живут рядом с человеком.
Тип проекта: познавательно- творческий.
По количеству участников – групповой
По продолжительности: 2 недели.
Этапы работы:
1-ый этап – Подготовительный. Направлен на обогащение развивающей среды.
2-й этап – практический. Реализация проекта.
Знакомство детей с повадками домашних животных, названиями их детенышей, где живут, чем питаются, какую пользу приносят человеку.
Заключительный этап. Результат проекта.
Методы реализации проекта:
Рассматривание картинок.
Чтение художественной литературы.
Беседы с взрослыми, обсуждение с детьми
Просмотр презентации, мультфильма
Игры, заучивание потешек, песенок.
Результат проекта.
Развлечение
Основная часть
1-ый этап – Подготовительный.
Рассматривая картинки о домашних животных, детей заинтересовало, где живут эти животные, чем питаются, кто ухаживает за ними, кукую пользу приносят человеку. У родителей дети узнали, какие животные живут дома и принесли картинки домашних животных. В игровом уголке на полке дети нашли фигурки домашних животных. Дети посмотрели презентацию «Домашние животные», и узнали, что кошка живет в доме с человеком, собака в конуре, корова в хлеву, лошадь в загоне. Из строительного материала построили для собаки, коровы загоны и домики. Родители изготовили шапочки кота, курочки, собаки для подвижных игр «Кот и мыши», «Вышла курочка гулять», «Лохматый пес».
2-й этап – практический. Реализация проекта.
На занятиях по развитию речи, естествознанию дети отгадывали загадки, знакомились с повадками животных- кошки, собаки, коровы, лошади, у животных есть детеныши- у кошки-котенок, у собаки- щенок, у коровы- теленок и т. д.
Читая художественную литературу - сказки, рассказы, стихотворения проговаривая потешку «Как у нашего кота», заучивая стихотворение «Я люблю свою лошадку», дети узнавали о повадках животных, их голосах. Имитировали движения животных. Участвовали в драматизации сказки «Репка». Играли в игры «Кто как кричит?»; «Назови животное», «У кого кто?», «Назови ласково», «Знакомство».
Посмотрели мультфильм «Котёнок по имени Гав».
На кружке «Веселые ладошки» рисовали лошади хвост, моделировали из геометрических фигур кошку. Играли в пальчиковые игры «Кошка», «Собачка», «Корова».
Беседовали на темы: «Не трогай незнакомых животных», «Не дразни собак», «Не обижай животных».
На занятии по музыке выучили песню «Серенькая кошечка», «Птичка».
Заключительный этап. Результат проекта.
Развлечение «В гостях у кошки», «В гости к хозяюшке»
В результате проекта:
1. У детей сформировалось и обогатилось представление о домашних животных. Дети узнают животное по внешнему виду, знают, где они живут, чем питаются, как называются детёныши домашних животных, как надо за ними ухаживать.
2. Пополнился словарный запас детей.
4. Расширились коммуникативные и творческие способности детей.
5. Дети стали любознательными, бережно относятся к животным, проявляют заботливое отношение к ним.
Список литературы:
«Коза-дереза», «Козлята и волк», «Курочка-ряба»,Е. Чарушин «Про Тюпу», В. Сутеев «Кто сказал мяу?», «Цыплёнок и утёнок», С. Михалков «Котята», Е. Благинина «Котёнок», С. Маршак «Усатый-полосатый», В. Берестов «Курица с цыплятами»; проговаривая потешку «Как у нашего кота»«Коза-дереза», «Козлята и волк», «Курочка-ряба»,Е. Чарушин «Про Тюпу», В. Сутеев «Кто сказал мяу?», «Цыплёнок и утёнок», С. Михалков «Котята», Е. Благинина «Котёнок», С. Маршак «Усатый-полосатый», В. Берестов «Курица с цыплятами».
Приложение
Игра «Кто, что делает?»
«Знакомство» Прятки с кошкой
«Репка» Сказки и стихи о домашних животных.
Развлечение «В гостях у кошки»
Развлечение «В гости к хозяюшке»
Игра «Кот и мыши»
