Формирование поликультурной личности в дошкольной организации
Формирование поликультурной личности в рамках дошкольного образования является актуальной задачей в условиях многонационального общества Казахстана. Учебно-воспитательный процесс в дошкольной организации направлен на воспитание детей, включающих аспекты межкультурной коммуникации, понимания и уважения к различным этническим группам. Важным элементом этой инициативы является создание «школ диалога культур», реализующей принципы поликультурного образования, которые способствуют гармоничным отношениям между воспитанниками из разных социокультурных групп.
Поликультурное образование ориентировано на развитие культурного самосознания детей и их эмоциональной восприимчивости к многообразию человеческих ценностей. В ходе реализации программы воспитатели обращают внимание на воспитание толерантности, формируя в детях не только уважение к культуре, но и навыки межкультурного общения. Системный подход к обучению включает в себя интеграцию знаний о национальной культуре Казахстана и других народов, что позволяет детям осваивать многообразие языков и традиций, а также запечатлеть важность совместного существования в мире.
Методы и средства, используемые в поликультурном образовании, предполагают активное участие воспитанников, их семей и педагогов в образовательном процессе. Такие подходы позволяют создать такое образовательное пространство, где дети могут свободно обмениваться опытом, представлениями и впечатлениями о своих культурах. Важным аспектом этой работы является организация интегрированных занятий на английском и казахском языках, что обеспечивает не только языковое развитие, но и способствует пониманию сопредельных культур.
Среди задач поликультурного образования выделяются глубокое освоение основ национальной культуры, формирование уважительных отношений в полиэтническом коллективе и активное сотрудничество с семьями. Воспитание у детей чувства патриотизма и гордости за свое культурное наследие, помимо прочего, достигается через взаимодействие с родителями и участие в культурных мероприятиях. Таким образом, целенаправленная работа по формированию поликультурной личности возможно только при синергии усилий всех участников образовательного процесса.
