Конспект образовательной деятельности «Русская березка»
Документ описывает план-конспект образовательной деятельности, проведенной в детском саду № 162 «Олимпия» под руководством воспитателя Зорькиной Оксаны Юрьевны. Данная программа направлена на художественно-эстетическое развитие детей в первой младшей группе через рисование.
Целью образовательной деятельности является формирование эмоционально-положительного отношения к изобразительному искусству, что очень важно для раннего развития детей. В рамках занятия дети будут исследовать природу и символ России – березу. Занятие интегрирует различные аспекты детского развития, включая познание, речевое, социально-коммуникативное развитие, а также физическую активность.
В процессе обучения предложены разнообразные задачи, такие как развитие эстетического восприятия, умение различать цвета и отгадывать загадки, что способствует активизации речевого общения среди детей. Воспитатель сделает акцент на использование различных методов и приемов: от практического рисования до игровых ситуаций, что не только разовьет навыки, но и приятно проведенное время на занятии.
Специально подобранные материалы позволяют детям проявить свою креативность и индивидуальность в рисовании. Использование ватных палочек для создания отпечатков придаст процессу рисования особую привлекательность и увлечет детей в мир творчества. Важным элементом занятия будет также музыкальная составляющая: прослушивание народных мелодий, что поможет создать атмосферу и настроить детей на активное участие.
В конце занятия планируется выставка работ детей, что станет дополнительной мотивацией для их творческой деятельности и укрепит позитивное отношение к изобразительному искусству. Воспитатель будет поощрять детей за старание, создавая атмосферу поддержки и заинтересованности в искусстве. Этот план-конспект не только способствует детскому творчеству, но и создает условия для всестороннего развития личности ребёнка.
Муниципальное бюджетное учреждение
детский сад № 162 «Олимпия»
КОНСПЕКТ
образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию (Рисование)
в первой младшей группе
«РУССКАЯ БЕРЕЗКА»
Автор: Зорькина Оксана Юрьевна
воспитатель первой категории
Тольятти
2015.
План-конспект образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию (рисование)
в первой младшей группе
«РУССКАЯ БЕРЕЗКА»
Интеграция:
«Художественно – эстетическое развитие», «Познание», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».
Цель: Формировать эмоционально-положительное отношение к изобразительному творчеству.
Задачи:
Воспитательные:
- воспитывать интерес к природе и отражению впечатлений в изобразительной деятельности. («Художественно – эстетическое развитие»)
- формировать представление о березке как о символе России -(«Познание»), («Социально – коммуникативное развитие»).
Развивающие:
-развивать эстетическое восприятие окружающего мира, наблюдательность, воображение. («Художественно – эстетическое развитие»)
- развивать умение различать цвета: белый, черный, зеленый («Познание»)
- развивать умение отгадывать загадки («Речевое развитие»)
- развивать мелкую моторику рук («Физическое развитие»)
Образовательные:
- формировать умение передавать изменение образа (веточка с почками): приемом «примакивания» ватной палочки.
- формировать представление о сезонных (весенних) изменениях в природе. («Познание»)
- активизировать словарный запас детей («Речевое развитие»)
- поощрять потребность в двигательной активности («Физическое развитие»)
Методы и приемы:
Практические: рисование, игры.
Наглядные: рассматривание иллюстраций, показ способа рисования.
Словесные: беседа, загадывание загадок
Материалы и оборудование:
Иллюстрации с изображением березки, шаблоны с изображение веточки березы с почками (без листьев), гуашевая краска зеленого цвета, ватные палочки, салфетки, СД магнитофон, аудиозаписи.
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Продуктивная | Изображение листвы березы с помощью отпечатка ватными палочками. |
Коммуникативная | - беседа, |
Игровая | Д/И «Веселый кубик» |
Двигательная | Физкультминутка «Стройная красавица» |
Музыкальная | Прослушивание русских- народных мелодий |
Логика образовательной деятельности
Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Ожидаемый результат |
Организационный момент: Воспитатель предлагает поиграть в «Веселый кубик» (Приложение № 1) | Дети эмоционально реагируют, активно принимают участие в игре. | Закреплены знания о частях дерева, уточняют отличительные признаки березы. Закреплено умение называть цвета. |
Педагог рассказывает о березе, демонстрирует картинки с изображением этого дерева. | Рассматривают картинки. | Эмоционально реагируют. Дано представление о березе. |
Педагог проводит Физкультминутку «Стройная красавица» (Приложение №2) | Дети активно участвуют и выполняют движения в соответствии с художественным словом | Снятие динамического напряжения. |
Педагог обращает внимание детей на веточку березы, (которую заранее поставили в воду), на ней появились листочки. | Дети любуются веточкой. | Дети заинтересованы, эмоционально реагируют. |
Воспитатель задает вопрос | Отгадывают загадку | Эмоционально реагируют. |
Педагог зачитывает стихотворение (Приложение №4). Обращает внимание детей на шаблон веточки, где листочки еще спят. | Дети эмоционально реагируют | Даны представления о весенних изменениях в природе. Закреплены знания о частях дерева (веточки, почки, листочки). |
Педагог проводит пальчиковую гимнастику «Весна» (Приложение №5) | Дети выполняют движение по показу воспитателя, в соответствии с художественным текстом. | Развито умение выполнять движения по показу, соотносить выразительные действия со словами художественного текста. Мышцы рук приготовлены для рисования. |
Воспитатель предлагает «разбудить» листочки. Показывает способ рисования листиков приемом «примакивания» ватной палочкой. | Дети активно выполняют прием рисования по показу воспитателя. | Развито умение рисовать листочки приемом «примакивания». Созданы условия для творческого выражения личности через рисование. |
Рисунки детей педагог развешивает на доске. Хвалит детей за старание. | Дети любуются рисунками. Эмоционально реагируют. | Развито эмоционально-положительное отношение к изобразительному творчеству. |
Приложение №1
Д/Игра «Веселый кубик»
|
|
|
|
|
|
Приложение №2
Физминутка «Стройная красавица» (автор текста Инна ИЩУК)
Стройная красавица | Руки подняты вверх, |
Приложение № 3
«Загадка про березку»
Белая кора, тоненькие ветки.
Что это такое, угадайте, детки.
Приложение № 4
Стихотворение «Весна» ( Г.Лагздынь)
Как на веточке тонюсенькой
Узелок набух малюсенький,
Узелок блестящий, гладенький,
В нем листочек дремлет маленький.
Прикоснется солнце лучиком,
Лист проклюнет изумрудиком,
Острым носиком тонюсеньким,
Липким, крошечным-
Малюсеньким.
Приложение № 5
Пальчиковая гимнастика «Весна»
Как на веточке тонюсенькой | Встряхиваем кистями рук |
