- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Познавательно-исследовательская деятельность: волшебство зимы в наших руках
- →
Познавательно-исследовательская деятельность: волшебство зимы в наших руках
Данное занятие направлено на знакомство детей с зимней природой и ее особенностями. Мы обобщим представления малышей о зимних месяцах, их характерных признаках и значении в жизни человека. В ходе занятия дети будут учиться наблюдать, делать выводы и строить предположения. Также важно приобщение к национальной культуре Руси через народные поговорки и традиции, что обогатит их знания и развивает чувство эмпатии к природе.
В первой части занятия мы обсудим, сколько месяцев зимой и какие названия у зимних месяцев в народе. Дети узнают, что декабрь также называли «лютень» и «стужайло», и смогут оценить важность этих названий. Мы предложим им слушать народные пословицы и пытаться их объяснить, что способствует развитию мышления и обогащению словарного запаса. Через весёлые загадки и опыты мы пробудим интерес к зимним явлениям.
Во второй части занятия мы познакомим детей с игрой «малечина-калечина». Это развлечение поможет им понять, как весело проводить время зимой. Также важен контакт с природой: наблюдая за снегом и его особенностями, дети узнают, как снег защищает землю от холода. Мы расскажем о том, как ветер поднимает снежинки и как возникают метели, что вызовет у детей интерес к явлениям природы.
Завершим занятие обсуждением событий, которые больше всего запомнились детям. Это поможет закрепить полученные знания и навыки. Погружение в мир зимы с помощью игры и занимательной информации гарантирует, что дети не только узнают новое, но и проведут время с удовольствием и интересом.
Познавательно – исследовательская деятельность.
Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Идет волшебница зима...»
Цель:Обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы, продолжать учить самостоятельно находить их; учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных; познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев; приобщать детей к русской национальной культуре; развивать у детей способность наблюдать, строить предположения, предлагать способы их проверки, делать выводы; воспитывать чувство эмпатии к родной природе.
Материалы к занятию:Иллюстрация с изображением русской природы зимой. Цветок с 12 лепестками. Календарь погоды. Оборудование к опытам.
Ход занятия
-Дети, на дворе зима. Сколько месяцев зимой? (Их три: декабрь, январь, февраль).
-Давайте посмотрим на наш цветок - годовик. На нем появились еще три лепестка. Какого они цвета?
Почему?
-Первый месяц зимы - декабрь. Наклеим название месяца на первом белом лепестке. В старину называли этот месяц так: лютень, студень, стужайло.
О чем говорят нам эти названия?
Люди говорили: "Декабрь тулуп до пят надевает, хитрые узоры на окнах расписывает, глаз снегом лепит, за ухом морозом колит".
-В декабре были самые короткие дни и самые длинные ночи.
Послушайте пословицу: "В декабре зима стелет белые холсты, а мороз через реки наводит мосты". Как вы понимаете эту пословицу?
(ответы детей).
Второй месяц зимы - январь.
Наклеим название месяца на втором белом лепестке.
В народе называют январь - просинец.Как вы думаете, почему?
В этом месяце чаще светит солнце и проглядывает синее небо.
-А греет ли январское солнце?
Народная поговорка гласит: "Январь на пороге - прибыло дня на куриный шаг". Что бы это значило?
После 22-го декабря день начинает понемногу прибавляться. Январь считается самым холодным месяцем года.
Как вы думаете, почему говорят: "Мороз не велик, да стоять не велит"? (ответы детей).
Последний месяц зимы - февраль. Наклеим название месяца на последнем белом лепестке цветка.
В феврале зима с весной встречается. Что это значит?(ответы детей).
В старину февраль называли ветродуй, бокогрей.Такие непохожие названия. Что бы это значило?
В феврале еще стоят морозы, лютует вьюга, дуют сильные ветры, но уже чувствуется приближение весны.
Русская пословица говорит: "В феврале два друга - мороз да вьюга".
Зима - время веселых детских игр. Много их придумал русский народ. Вот одна из них - "малечина-калечина".
Малечина - калечина,
Сколько часов
Осталось до вечера
До зимнего?
(Выигрывает тот, кто смог удержать веточку на ладони дольше всех).
-Вы обратили внимание, как часто зимой мы говорим: вьюга, метель.
-А что это такое?
Ветер поднимает с земли снежинки и несет их, метет как метлой.
-Что это? Ветер со снегом назвали метелью. Бывает, что метель называют вьюгой. Прислушайтесь к вою ветра. Так метель сама себя назвала.
-А сейчас отгадайте загадку: "Одеяло бело, всю землю одело”.
Что это?
Давайте проведем небольшой опыт. Подойдите к столу. Перед занятием мы положили снег на блюдце и в стакан, который накрыли шерстяным шарфом.
-Как вы думаете, какой снежок растаял быстрее? И что же мы видим? Снежок, лежащий на блюдце, растаял быстрее.
-Почему же не растаял завернутый в шарф снежок? Шарф не пропустил комнатное тепло к снежку.
-Зачем человек зимой надевает шубу? Мы говорим "шуба греет". Но ведь шуба не горячая, как огонь или батарея. Почему же нам в ней тепло? Просто шуба не выпускает тепло тела человека на улицу, или не пускает к нему холод. Бывают шубы из камня, дерева, стекла. Что это за шубы? Это каменные и деревянные дома, термос.
-Так почему говорят: "Одеяло бело всю землю одело”? А потому, что слой снега не пропускает холод и защищает растения, которые оказались под ним.
-А теперь вспомните сказку "Снегурочка". Когда девочка стала грустить? Почему?
Весной солнце стало пригревать и она начала таять.
Представьте себе, что Снегурочка надела шубу, шарф, валенки и поехала в жаркую Африку. Растает ли она там?
(Ответы детей).
Итог занятия. Выслушать ответы детей о том, что им больше всего понравилось и запомнилось на сегодняшнем занятии.
