Путешествие в зимний лес: конспект занятия для детей
В этом материале мы подробно рассмотрим конспект занятия под названием «Путешествие в зимний лес», которое направлено на развитие познавательных психических процессов у детей. Занятие будет интересно не только детям, но и взрослым, стремящимся развивать навыки совместной деятельности у своих подопечных. Главная цель занятия заключается в коррекции психических процессов, таких как внимание, память и мышление, а также в развитии интереса к природе.
Задачи, стоящие перед педагогом, включают не только коррекционные элементы, но и воспитательные. Одной из первоочередных задач является формирование интереса у детей к совместной деятельности и доброжелательного отношения к окружающим. Мероприятие организовано так, чтобы детям было интересно и увлекательно, с использованием разнообразных материалов, включая геометрические фигуры, карточки с изображениями диких животных, и задания на листочках.
Оформление зала, где будет проходить занятие, поддерживает его тему: снежинки, ёлки и сугробы создают атмосферу зимнего леса. Педагог начинает урок с организационного момента и интерактивного общения с детьми, что уже на старте создает положительный настрой. По ходу занятия ребята погружаются в увлекательный мир зимнего леса, взаимодействуя с волшебной историей о лесных жителях, которым необходима помощь.
В ходе занятия дети выполняют ряд интересных заданий, таких как шнуровки, геометрические задания и дидактические игры. Педагог последовательно ведет их через каждое из этапов с помощью вопросов и заданий, следя за тем, чтобы каждый ребенок мог активно участвовать. Каждое задание становится ключом к раскрытию новой части загадочной истории, что значительно увеличивает мотивацию детей.
К концу занятия, после всех выполненных заданий, дети получают возможность увидеть, кого из лесных жителей они спасли, что завершает мероприятие на положительной ноте. Таким образом, занятие не только развивает важные навыки, но и создает у детей ощущение важности своей роли в помощи лесным жителям. И, конечно, вкусное угощение от белочки становится отличным завершением учебного дня!
Конспект занятия «Путешествие в зимний лес»
Цель: коррекция и развитие познавательных психических процессов.
Задачи:
Коррекционные: развивать зрительное восприятие, внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику пальцев рук.
Воспитательные: формировать интерес к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками. Воспитывать доброжелательное отношение к животным, любовь к природе, желание помочь лесным обитателям.
Материалы и оборудование: магнитофон, красочный конверт, шнуровки, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) разного цвета, карточки с геометрическими фигурами, картинки с изображением диких животных (лиса, медведь, белка, волк, заяц), раздаточный материал (задания на листочках).
Оформление зала: дорожки, сугробы, елочки, берёзки, снежинки.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Дефектолог: Здравствуйте, ребята. Посмотрите, сегодня на занятие к нам пришли гости. Давайте им улыбнёмся.
(Дефектолог подводит детей к столу, предлагает им присесть на стульчики. Обращает внимание детей на конверт, лежащий на столе).
Дефектолог: Ребята, посмотрите, на столе лежит конверт. Мне кажется, его прислали специально для нас. Давайте посмотрим, что в нем.
Дефектолог: — Ребята, это письмо, а в нем послание. Сейчас я его прочту, а вы внимательно послушайте.
«Ребята, срочно помогите!
Нас волшебник напугал,
Нас он всех заколдовал-
Мы забыли, кто мы есть,
Где нам жить и что нам есть.
Выручайте, приходите
И нас срочно вы спасите!».
Жители леса.
Дефектолог: Как вы думаете, кто это написал? Не знаете?
Дети: Нет.
Дефектолог: Хотите узнать?
Дети: Да.
Дефектолог: Согласны помочь жителям леса?
Дети: Да.
Дефектолог: Тогда нам немедленно пора отправляться в лес. Ребята, какое время года сейчас?
Дети: Зима.
Дефектолог: Правильно, зима. А на чем мы можем поехать в лес зимой?
В лесу ещё очень много снега, все тропинки метель замела.
Дети: На лыжах, на санках.
Дефектолог: Хорошо. На санках мне кажется, будет быстрее. Вы согласны?
Дети: Да.
Дефектолог: Тогда встаем друг за другом и отправляемся в путь.
(звучит музыка, дети совместно с педагогом делают круг по группе
и приходят в лес).
2. Основная часть.
Дефектолог: Ребята, вот мы и на месте. Сколько снега в лесу. Давайте возьмем по снежинке и сдуем её с руки. Ребята, а посмотрите, сколько деревьев и ёлочек вокруг. Скажите, а все ли деревья одинаковые?
Дети: Нет.
Дефектолог: Правильно. Одни деревья и ёлочки большие, другие маленькие.
Ваня, покажи нам, где большое дерево, а где маленькое. Дима, подойди к самой маленькой елочке. Ангелина, а ты подойди к самой большой елочке.
Дефектолог: Молодцы! Ребята, как красиво в лесу, но мы с вами не должны забывать, что в лес мы приехали, чтобы помочь нашим лесным жителям. А каким лесным жителям, мы узнаем, только после того, как выполним задания волшебника, который их заколдовал. Свои задания он оставил нам вот в таких конвертах.
Дефектолог: Давайте сядем за стол и выполним все задания волшебника. Ребята, посмотрите, на столе находятся картинки-шнуровки, к которым нужно пришить шнурочком мелкие детали.
(дети работают со шнуровками).
Дефектолог: Молодцы ! А теперь пора приступить к заданиям волшебника.
Задание № 1: «Зашифрованное письмо»
Дефектолог:Ребята, нам нужно помочь почтальону найти дорогу к нужному домику. 
Задание №2: «Подбери фигуру»
Дефектолог: Ребята, посмотрите, перед вами на подносах лежат геометрические фигуры. Давайте вместе назовём их.
(дефектолог берёт каждую из геометрических фигур, показывает её и просит детей назвать показанную фигуру)
Дефектолог: Ребята, какая это фигура?
Дети: Круг.
Дефектолог: Правильно, круг. А какого он цвета?
Дети: Зеленый.
Дефектолог: Возьмите фигуру круг в руки, давайте обведем
его пальчиком. Положите круг на место. А это какая фигура?
Дети: Квадрат.
Дефектолог: Правильно, квадрат. А какого он цвета?
Дети: Красный.
Дефектолог: Возьмите фигуру квадрат в руки, давайте обведем
его пальчиком. Положите квадрат на место. А это какая фигура?
Дети: Треугольник.
Дефектолог: Правильно, треугольник. А какого он цвета?
Дети: Желтый.
Дефектолог: Возьмите фигуру треугольник в руки, давайте тоже обведем его пальчиком. Положите треугольник на место.
Дефектолог: Молодцы, ребята! Фигуры мы с вами назвали, теперь можно приступить к выполнению задания.
Ребята, у вас на столах лежат карточки, на которых нарисованы фигуры разной формы, и такие же фигуры на подносах. Разложите все фигуры с подносов на карточки так, чтобы они спрятались.
Дефектолог: Молодцы ребята! Справились с заданием волшебника.
Задание №3 дидактическая игра «Найди пару»
Цель игры – как можно быстрее найти два предмета, соответствующих друг другу по какому-либо признаку (дети выполняют задание).
Дефектолог: И с этим заданием справились. Устали наверно?
Дети: Да.
Дефектолог: Тогда я предлагаю вам отдохнуть.
(дефектолог проводит физкультминутку под музыку)
Физкультминутка
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик.
Раз — сюда, два — туда,
Повернись вокруг себя.
Раз — присели, два — привстали,
Руки кверху все подняли.
Раз-два, раз-два,
Заниматься нам пора!
Дефектолог: Мы немного отдохнули, пора выполнять следующие задания. Садимся на стульчики и приступаем к выполнению задания.
Задание № 4: «Заполни пустые клетки»
Ребенку нужно нарисовать предметы в клетках так, чтобы в каждом ряду и в каждом столбике не было одинаковых.
Дефектолог: Молодцы ребята! И с этим заданием волшебника мы с вами справились.
Задание № 5: «Количество и цифра» (работа на листочках)
Нужно посчитать количество предметов в каждом прямоугольнике и записать ответы в пустых клетках. Раскрасить рисунки цветными карандашами.
Дефектолог: Молодцы, ребята! Все задания волшебника вы выполнили, а значит, и расколдовали лесных жителей.
Дефектолог: Ребята, а вы хотите узнать, кого из лесных жителей вы спасли?
Дети: Да.
Дефектолог: Тогда я предлагаю вам на них посмотреть.
(дефектолог обращает внимание детей на животных, которые лежат возле доски)
Дефектолог: Ребята, сейчас подойдите ко мне и посмотрите, какие животные здесь находятся. Скажите кто это?
Дети: Заяц.
Дефектолог: Правильно. А это кто?
Дети: Лиса.
Дефектолог: Правильно. А это кто?
Дети: Волк.
Дефектолог: Правильно. А это кто?
Дети: Медведь.
Дефектолог: Правильно. А это кто?
Дети: Белка.
Дефектолог: Правильно. А все вместе они кто? Давайте скажем вместе.
Дети: Дикие животные.
Дефектолог:. Молодцы, ребята. Дикие животные этого леса очень благодарны вам за оказанную им помощь.
И в знак благодарности белочка приготовила для вас подарок, мешочки с грибочками. Давайте поблагодарим её, скажем ей «Спасибо».
Дети: Спасибо.
Дефектолог: Ребята, а нам пора возвращаться с вами в наш центр. Вы согласны?
Дети: Да.
Дефектолог: Тогда садимся на санки и едем обратно.
(звучит музыка, дети останавливаются возле стола.)
Дефектолог: Вот мы и прибыли. Ребята, вы сегодня очень хорошо работали на занятии, справились со всеми заданиями волшебника, а самое главное помогли животным. Ребята, вам понравилось наше путешествие?
Дети: Да
Дефектолог: А куда мы с вами ездили?
Дети: В лес.
Дефектолог: Кого спасали?
Дети: Волка, лису, зайца.
Дефектолог: А как мы назовём их, одним словом?
Дети: Дикие животные.
Дефектолог: Молодцы! А теперь можно и угощенье белочки отведать и в игрушки поиграть. А гостям скажем: «До свидания!»
