- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Волшебница-вода: увлекательные эксперименты для маленьких исследователей
- →
Волшебница-вода: увлекательные эксперименты для маленьких исследователей
В этом документе представлено занятие для детей 3-4 лет в МКДОУ «Детский сад п. Солнечный» под названием «Волшебница-вода». Основной целью занятия является ознакомление малышей с уникальными свойствами воды через серию увлекательных экспериментов. Воспитатель И.В. Орлова проводит занятия, вовлекая детей в активный процесс познания, что способствует развитию их речи и расширяет словарный запас.
Занятие начинается с вовлечения детей через загадки и загадочные вопросы о значении воды в их жизни. Воспитатель помогает детям осознать, что без воды невозможны многие жизненные процессы. Дети активно участвуют в беседе, делясь своими наблюдениями и знаниями о воде. В ходе занятия используются различные материалы — от стаканов до цветных красок, что способствует увеличению интереса и вовлеченности детей.
Эксперименты весёлые и познавательные: дети учатся различать вкус, прозрачность и цвет воды. В каждом эксперименте они делают выводы, что вода бесцветная, безвкусная и прозрачная, что развивает их навыки наблюдения и критического мышления. В процессе воспитатель акцентирует внимание на важности аккуратности в работе с водой, что способствует формированию у детей ответственного отношения к окружающей среде.
Для поддержания активного интереса детей во время занятия предусмотрены физминутки и игры, такие как «Капелька и тучка». Эти игры не только развлекают детей, но и помогают им усваивать материал в игровой форме. Заключение урока направлено на закрепление полученных знаний и эмоций, чтобы ребята могли обсудить свои впечатления о волшебнице-вода, расширяя тем самым свои горизонты.
МКДОУ « Детский сад п. Солнечный»
Непосредственно образовательная деятельность « Познание»
Волшебница-вода
Эксперимент для детей 3-4 лет
Подготовила:
воспитатель Орлова И.В.
2 младшая группа
Программные задачи: познакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить внимание на то, что вода таит в себе много неизвестного; уточнить знания детей о значении воды; развивать речь детей; активизировать словарь: бесцветный, безвкусный, прозрачный; воспитывать аккуратность в работе с водой.
Предварительная работа: беседы, чтение, рассказывание, заучивание потешек, стихов о воде, ее значении, наблюдения.
Материал: стаканы из стекла по количеству детей, вода, сок, трубочки, молоко, краски (желтая, красная, белая, синяя, зеленая), кисти, баночки стеклянные с водой.
Раздаточный материал: стаканчики с водой, сок, камешки, разноцветная гуашь, кисточка.
1. Беседа.( Дети стоят полукругом на ковре)
Воспитатель: Ребята ,мы сегодня с вами немного попутешествуем и узнаем много интересного. Но сначала отгадайте загадку.
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Жить нельзя нам без… (воды).
-Ребята, сейчас мы отправимся в гости к волшебнице воде. Что мы делаем с водой?
Дети: Пьём , моем руки, купаемся, стираем, моем пол, варим еду, поливаем растения и т.д.
Воспитатель: Правильно ребята. Молодцы. Мы не можем прожить без воды. Вода бывает очень разной. Она как волшебница умеет превращаться в дождь, росу, лёд, снег. Вода – это реки, озёра, моря.
-Как вы считаете, какая на вкус сама по себе вода?(ответы детей). Сейчас волшебница-вода поможет нам разобраться.( дети садятся за столы).
2. Опыт №1 « Вода безвкусная»
( У детей на столах стоят стаканчики с кипячёной водой и сок)
Воспитатель: Я предлагаю вам, ребята, попробовать воду на вкус. Какая она? Сладкая? Солёная? Горькая?
-Попробуйте, какой на вкус сок?( сладкий).
-А вода имеет вкус? (нет)
Вывод: вода не имеет вкуса, она безвкусная.( хоровое повторение слова «безвкусная»)
3. Опыт №2 « Вода прозрачная».
Воспитатель: Ребята, перед вами лежат камешки. Возьмите их и опустите в стаканчик с водой.(дети выполняют действия)
-Камешки плавают или опустились на дно стаканчика?
-Правильно, камешки тяжёлые, поэтому опустились на дно стаканчика. Скажите, видно вам камушки через стекло. Давайте посмотрим.
- А теперь посмотрим воду сверху, видим сейчас камешки?
- Да, ребята, мы с вами видим камешки и через стекло, и сверху стаканчика, потому что вода прозрачная, сквозь неё всё видно.
Вывод: вода прозрачная( хоровое повторение слова «прозрачная»)
4. Физминутка « Дождик».
Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам , ребята, немного отдохнуть.
Капля раз, капля два, Прыжки на носочках, руки на поясе.
Очень медленно сперва.
А потом, потом, потом,
Все бегом, бегом, бегом. Бег на месте
Мы зонты свои раскрыли, Развести руки в стороны.
От дождя себя укрыли. Сомкнуть руки над головой полукругом
5.Опыт №3 «Вода бесцветная».
Воспитатель: Ребята, а как вы считаете, какого цвета сама по себе вода? ( ответы детей). Сейчас мы это проверим.
( На столе у воспитателя стакан с молоком, стакан с водой)
-Какого цвета молоко? (белого). А можно сказать про воду, что она белого цвета? ( ответы детей)
Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная.( хоровое повторение слова
« бесцветная»).
-Но вода может изменять свой цвет.
( На столе у воспитателя стакан с водой, гуашь жёлтого цвета)
- Сейчас я добавлю в воду волшебную гуашь. Посмотрим, что произойдёт с водой. Изменила вода свой цвет? ( ответы детей).
-Добавьте теперь вы в воду свою волшебную гуашь. Какого цвета стала у вас вода?
Вывод: вода может менять цвет в зависимости от того, что в неё добавили.
6. Игра « Капелька и тучка».
Воспитатель: В заключении мы с вами отдохнём и поиграем в игру « Капелька и тучка».
Дети надевают шапочки капелек. Полетели капельки на землю, попрыгали, поиграли. Собрались они вместе и потекли весёлыми ручейками ( взявшись за руки образуют ручейки ). Встретились ручейки и стали большой речкой
( соединились одной цепочкой). Плывут капельки большой рекой, путешествуют. Текла -текла речка и попала в большой пребольшой океан ( дети перестраиваются в хоровод и двигаются по кругу). Плавали- плавали в океане, а потом вспомнили, что мама тучка наказывала домой вернуться. А тут как раз солнышко выглянуло. Стали капельки лёгкими (присевшие капельки поднимаются, затем вытягивают руки вверх). Испарились они под лучами солнца, вернулись к маме тучке.
Воспитатель:Да, ребята, мы сегодня много говорили о волшебнице- воде и много о ней узнали. Какая она?
