Конспект образовательной деятельности по теме «Зима, зимние забавы»
Данный документ представляет собой конспект образовательной деятельности в старшей группе детского сада, посвященный теме «Зима, зимние забавы». Здесь описаны не только цели и задачи занятия, но и ход самой образовательной работы. Воспитатель Елена Николаевна Валеева акцентирует внимание на развитии речи детей, их наблюдательности и интересе к окружающей природе.
Основными направлениями занятия являются образование, развитие и воспитание. В процессе работы с детьми осуществляется интеграция различных образовательных областей: от социально-коммуникативного до художественно-эстетического развития. Воспитатель ставит перед собой задачи по расширению информированности детей о зимних забавках, таких как катание на санках и лепка снеговиков, а также учит их описывать зимние явления. Занятие включает активное восприятие детьми красоты зимней природы.
Воспитательная составляющая занятия также важна. Воспитатель стремится привить детям любовь к природе и заботливое отношение к окружающему миру. Каждый элемент занятия тщательно продуман: от использования картинок с зимними пейзажами до физкультминуток, которые способствуют формированию активного познавательного интереса. В процессе работы используются разнообразные визуальные и практические материалы.
Заключением занятия становится создание «письма» для персонажа по имени Незнайка, что позволяет детям развивать не только речь, но также творческие способности. В конце занятия они создают открытки, что помогает закрепить навыки по теме и развивает чувство достижения. Это активное вовлечение детей наполняет процесс обучения радостью и азартом, раскрывая потенциал каждого ребенка.
Конспект образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе тема «Зима, зимние забавы»
Воспитатель Валеева Елена Николаевна
ГБОУ СОШ (ОЦ) с. Челно-Вершины с/п д/с «Колобок»
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативная», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
Образовательные:
продолжать развивать связную речь детей;
устанавливать причинно-следственные связи явлений природы: солнце светит, но не греет; идёт снег; на улице холодно; звери прячутся в норки; ночь длинная, день короткий и т.д.;
расширять представления детей о разнообразии игр и развлечений зимой (катание на санках, лыжах, коньках, лепка снеговика, игры в снежки).
расширять и активизировать словарный запас по теме «Зима, зимние забавы»;
учить воспринимать красоту природы, замечать выразительность образа, настроения;
продолжать учить детей отвечать на вопросы педагога полным ответом, строить сложные предложения.
Развивающие:
развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, внимание;
развивать мышление, память, зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику.
Воспитательные:
воспитывать у детей чувства любви и бережного отношения к природе.
Материал и оборудование: Картины «Зима», «Зимние забавы»
Картинками (новогодняя елка, дед Мороз, Снегурочка, дети в карнавальных костюмах, зимние забавы, военная техника); картинки с признаками зимы; картинки с изображением зимних забав детей; «снежок»; материал для снеговика (три круга, глазки, морковка, ведро, ручки, пуговки); клей, ножницы, салфетки.
Ход занятия:
Давайте возьмемся за руки и встанем в круг, посмотрим друг на друга, улыбнемся, подарим друг другу хорошее настроение
Стук в дверь. Почтальон принес конверт.
-Интересно, от кого этот конверт? Давайте, почитаем. «Здравствуйте, ребята! Меня зовут Незнайка! Живу я в Солнечном городе. Зимы у нас не бывает, а мне так хочется, знать все о зиме: как переносят холода звери в лесу, птицы, в какие игры вы играете зимой. Я знаю, что вы все очень умные и добрые, значит поможете. Жду от вас ответа. Незнайка.»
-Ребята поможем Незнайке? Но как же мы напишем письмо? Вы же не умеете писать? (предположения детей). А вы знаете, что письмо можно записать картинками, знаками, символами.
- Кто скажет, сколько месяцев длится зима? (Три.)
- Назовите эти месяцы. (Декабрь, январь, февраль). Что мы сможем рассказать Незнайке про декабрь, какой главный праздник этого месяца? А что интересного происходит в январе? А чем знаменит февраль? Давайте все, что мы сейчас сказали запишем. Вы должны выбрать картинку и приклеить ее к соответствующему месяцу зимы: голубой лист бумаги – декабрь, синий – январь, а фиолетовый – февраль.
(на столе разложены картинки: новогодняя елка, дед Мороз, Снегурочка, дети в карнавальных костюмах, зимние забавы, военная техника. Дети подбирают картинки к соответствующему месяцу)
Дети рассаживаются.
- Дети, давайте напишем Незнайке о признаках зимы. Что происходит зимой с деревьями? Какие они? (Они стоят голые, без листьев, только сосна и ель зеленые; деревья зимой отдыхают)
- Какая зимой погода? (часто идет снег – снегопад, дуют сильные ветра, поднимая снег - метель, солнце светит, но не греет – погода солнечная, а если нет солнца - пасмурная)
- А как живут зимой звери в лесу? (меняют шубки, ложатся в спячку)
- Какие птицы остаются зимовать, какие прилетают к нам?
-Ребята, расскажите, за что вы любите зиму? (Дети начинают фантазировать, рассказывая о том, что можно делать зимой, несмотря на мороз и холод, и в результате оказывается, что зима – самое интересное и весёлое из всех времён года.)
Физминутка
Ребята, а сейчас мы покажем, как играем зимой. Проходите на ковёр.
За окном у нас зима. (Разводят руки в стороны.)
Стали белыми дома. (Складывают руки над головой в виде крыши.)
Снег на улице идёт, (Поднимают и опускают медленно руки.)
Дворник улицы метёт. (Покачивают опущенными прямыми руками влево-вправо.)
Мы катаемся на санках, (Приседают, руки вытягивают перед собой.)
Пишем на катке круги, (Убирают руки за спину, поворачиваются кругом.)
Ловко бегаем на лыжах, (Выполняют движения руками, как при ходьбе на лыжах.)
И играем мы в снежки. (Имитируют метание.)
Лексико-грамматическое упражнение «Назови действие» (со «снежком»)
- А сейчас мы поиграем со снежком. Я начну предложение, а кто поймает снежок, его закончит.
Зимой метель… (метёт).
Ночью ветер в трубах… (воет, завывает).
Из снеговой тучи снежинки… (падают, летят, кружатся).
В лесу зимой голодный волк… (воет).
На зиму медведь в берлоге…… (засыпает).
Мороз щёки и нос… (щиплет).
Зимой вода в реке.… (замерзает).
Иней на ветках деревьев… (блестит).
Зимой снег всё вокруг… (накрывает).
Деревья зимой… (спят).
Под снегом травка зимой… (греется).
Зимой насекомые… (прячутся).
- Ребята, посмотрите, какое большое, интересное и красочное письмо получилось. Я думаю, Незнайке теперь все узнает о зиме. А давайте сделаем для Незнайки в подарок открытку - веселых снеговиков
- О чем мы написали Незнайке письмо?
- А как мы его написали? (Мы записали письмо с помощью картинок).
- Молодцы ребята!
- А что теперь с этим письмом надо сделать? Спасибо.
