Конспект занятия «Весна. Перелетные птицы»
В данном конспекте занятия «Весна. Перелетные птицы» дети погружаются в удивительный мир природы, который пробуждается с приходом весны. Воспитатель знакомит их с разнообразием перелетных птиц, их привычками и периодами миграции, а также объясняет, что такое весенние приметы. Отвечая на вопросы о том, как и почему птицы улетают на юг и возвращаются, дети развивают свои коммуникационные навыки.
Особое внимание уделяется активизации словаря по теме: дети учатся называть различные виды птиц, составляют рассказы о весне и обогащают свою речь новыми словами. Кроме того, мероприятие помогает сформировать грамматический строй речи, научить детей употреблять существительные в родительном падеже. В процессе игры «Я-дрозд, ты-дрозд» задействуются элементы физической активности и взаимодействия между детьми, что способствует развитию дружеских связей.
Занятие также включает в себя упражнения, направленные на развитие логического мышления. Дети знакомятся с техникой составления описательного рассказа, что подводит их к осознанию изменений в природе весной. Чувствительность к окружающему миру воспитывается через обсуждение бережного отношения к птицам и природе, что чрезвычайно важно для формирования экологической осознанности у подрастающего поколения.
Конспект занятия в старшей группе «Весна. Перелетные птицы»
Интеграция областей: познание, коммуникация, социализация.
Программные задачи:
1. Активизировать словарь по теме, закреплять названия перелетных птиц, их птенцов, весенние приметы (капель, ледоход, проталины, первоцветы, употреблять обобщающие слова(перелетные, зимующие), познакомить с новым словом «бушующая».
2. Формировать грамматический строй речи: употреблять существительные в родительном падеже.
3. Составлять описательный рассказ о весне.
4. Развивать элементы логического мышления.
5. Упражнять в развитии диалогической речи, интонационной выразительности, коммуникативных навыков.
6. Воспитывать бережное отношение к природе.
Ход НОД.
Воспитатель: Каждый новый день надо начинать с хорошим настроением. А чтобы настроение было хорошим и весёлым, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки, закроем глаза и передадим друг другу ту искорку тепла и любви, что живёт в нашем сердце. Почувствуйте, как по нашим рукам из ладошки в ладошку переходит доброта.
Воспитатель. Тает снежок,
ожил лужок,
день прибывает,
когда это бывает?
Воспитатель. Правильно, весной.
Воспитатель: Скажите, какая бывает весна?
Дети: Весна бывает холодная, ранняя, поющая, звенящая, зелёная, поздняя, радостная, пахучая ….
Воспитатель: Хочу познакомить вас ещё с одним словом - весна- «бушующая». Это когда всё распускается, раскрывается, расцветает, просыпается, т. е. – бушует. Повторите хором это слово.
Дети повторяют слово «Бушующая». Затем воспитатель предлагает индивидуально 2-3 детям повторить это слово. Дети повторяют.
Воспитатель: Весна как и все времена года имеет три месяца, кто сможет назвать мне их?
Ответы детей (март, апрель, май)
Воспитатель: - Давайте сейчас сядем на стульчики и представим, что мы в весеннем лесу. Что же там происходит? (включается грамзапись «Весна в лесу»)
Воспитатель: - Что вы услышали?
Дети: - Мы слышали голоса птиц, журчание ручейка…
Воспитатель: Давайте вспомним весенние приметы и расскажем о весне. В этом помогут нам волшебные картинки из конверта.
(Дети по картинкам-символам составляют рассказ о весне: достают картинки из конверта, объясняют её и выставляют на доску)
Дети: – Весной пригревает солнышко. Появляются проталины. Тает снег, и бегут ручьи. Начинается капель. На речке начинается ледоход. Просыпаются насекомые. Появляются цветы – первоцветы. Появляется зеленая травка. На деревьях набухают почки. Прилетают птицы и начинают строить гнезда.
Один из детей обобщает сказанное
Воспитатель: - А как называются птицы, которые прилетают к нам весной? (перелетные).
Воспитатель: – Почему этих птиц называют перелётными?
Дети: – Потому что осенью улетают в тёплые края, а весной возвращаются.
Воспитатель:– Почему птицы улетают осенью?
Дети: – Потому что становится холодно и нечем питаться.
Воспитатель: – Что для перелётных птиц страшнее: холод или голод?
Дети: – Голод, потому что они питаются только насекомыми, а от холода можно спрятаться.
Воспитатель: Назовите перелетных птиц
Дети: Весной прилетают грачи, скворцы, ласточки, соловьи, кукушки и т. д.
Воспитатель: У различных птиц весна наступает в разное время.
- Какая птица прилетает раньше всех? Что за весенняя птица: черного цвета, любит за плугом ходить и кормиться? (Грач. Изображение этой птицы на картинке).
Грачей называют «Вестниками весны» в народе говорят: Грач на горе – весна на дворе.
- Итак, вслед за грачами прилетают скворцы, жаворонки.
- Какая птица прилетает последняя? Почему?
Ответы детей Кукушка прилетает, когда деревья оденутся листвой. (Она питается гусеницами, которые собирает на деревьях. А гусениц становится больше после распускания листьев.) а кто помнит почему кукушка подкидывает свои яйца в чужие гнезда?
- Зачем птицы строят гнезда? (Оно необходимо, чтобы отложить яйца, высидеть птенцов, выкормить их.)
Пернатый народ строит свои гнезда в самых различных местах: на деревьях и кустах, травянистых зарослях, в дуплах, земляных корнях, используют постройки человека.
- Послушайте, что расскажут о своих гнездах птицы. (выступление детей в ролях дятла, ласточки, жаворонка)
Дятел: Я, дятел, хорошо устроился в дупле, но я каждый год новое дупло делаю. А моя старая постройка не пустует. В ней поселяются другие птицы: скворцы, поползни.
Ласточка: я – ласточка, и моя жизнь тесно связана с жизнью человека. Я свое гнездо не вью, а леплю из комочков грязи, илистого песка и глины. Скрепляю все это липкой слюной вперемешку с веточками и травинками. А домик свой устраиваю под карнизами домов, под крышами сараев. А мои сестры-береговушки вырывают узкие длинные норы в крутых берегах.
Жаворонок: Я – веселый жаворонок. Свое гнездо я вью из стеблей травы, тонких корешков и небольшого количества шерсти. Оно находится в углублении на поле среди зеленеющих хлебных всходов.
- Какая птица селится в домик, сделанный руками человека? (скворец, синица)
- Чем радует людей птицы? (пением)
Физминутка:
«Я-дрозд, ты-дрозд» - игра на коммуникативное общение:
(дети встают парами)
Я-дрозд, - (показывают каждый на себя)
И ты-дрозд - (показывают друг на друга)
У меня есть нос - (дотрагиваются указательным пальцем до своего носа)
И у тебя есть нос - (дотрагиваются указательным пальцем до носа соседа)
У меня щёчки гладки - (показывают свои щёчки)
И у тебя щёчки гладки – (показывают щёчки соседа)
Мы два друга – (берутся за руки)
Мы любим друг друга – (обнимаются)
(Выставляет картинки с изображением птиц, закрепляя названия: грач, скворец, соловей, аист, цапля, кукушка, ласточка,)
- Что общее есть у всех птиц?
(Выставляет картинки – символы, дети по очереди рассказывают)
Дети: У всех птиц есть клюв, 2 крыла. 2 лапки, тело покрыто перьями и пухом, они появляются из яйца.
Воспитатель: А теперь закройте глаза, птички поиграют с вами в прятки. Дидактическая игра «Кого не стало?»
Воспитатель:– Весной птицы Строят гнёзда, выводят птенцов
Дидактическая игра «Назови птенцов».
У утки – утята
У гуся – гусята
У аиста – аистята
У грача – грачата
У скворца– скворчата
У соловья – соловьята
У журавля – журавлята
У кукушки – кукушата
Воспитатель: – Давайте вспомним, как нужно обращаться с птицами и расскажем о том, чего нельзя делать и почему.
(Дети составляют предложения по картинкам –символам).
Дети: - Нельзя стрелять в птиц из рогатки, потому что можно их поранить.
- Нельзя разрушать гнёзда, потому что птицы выводят в них птенцов.
- Нельзя уничтожать насекомых, потому что птицы питаются насекомыми.
Воспитатель: Мы с вами поговорили о птицах, но ведь в лесу не только они, но и звери встречают весну. Как же звери готовятся к весне, давайте посмотрим.
Игра – драматизация «В лес пришла весна»
Сорока:
- О весне я стрекотала,
Целый день в лесу летала.
Вот бы тут был телефон…
Ой, смотрите, вот же он! (берет телефонную трубку)
- Первым мишку разбужу.
О весне ему скажу. (Набирает номер)
- Разоспался наш Мишутка,
Разбудить его не шутка.
Медведь:
- Алло!
Сорока:
- Алло! Алло! Звонит Сорока!
Медведь:
- Что случилось, белобока?
Сорока:
- Мишенька, весна пришла.
По лесу идет она!
Медведь:
- Вот так новость принесла!
Говоришь, весна пришла?
Лапу я сосал пол – года,
А теперь поесть бы меда!
Сорока:
- Надо мне поторопиться,
Позвонить куме – лисиц! (Набирает номер)
Лиса:
- Алло!
Сорока:
- Алло! Алло! Звонит Сорока!
Лиса:
- Что случилось, белобока?
Сорока:
-Лисонька, весна пришла.
По лесу идет она!
Лиса:
- Ах, Сорока, как я рада!
Лучшей новости не надо!
Хватит мерзнуть в темной норке,
Сяду греться на пригорке.
Сорока:
- Ну-ка зайца разыщу,
Ему новость сообщу. (Набирает номер)
Заяц:
- Алло!
Сорока:
- Алло! Алло! Звонит Сорока!
Заяц:
- Что случилось, белобока?
Сорока:
- Заинька, весна пришла.
По лесу идет она!
Заяц:
- Побегу я по кустам,
Расскажу и тут и там.
Что весна в наш лес пришла
И тепло всем принесла!
Весна:
- Ярче солнышко сияй,
Нашу землю согревай.
Чтоб скорей раскрылись почки,
Чтобы выросли цветочки,
Чтобы птицы прилетели,
Свои песенки запели.
Зеленеет пусть трава,
Пусть ручейки везде звенят,
И бабочки к нам скорей летят!
Воспитатель: Вот такой интересной жизнью живут животные и птицы каждую весну. Ребята, вам понравилось наше путешествие?
Ответы детей
Воспитатель: Я хочу подарить вам на память о нашем путешествии картинки с изображением птиц.
