Подарочки для мамочки: НОД по художественно-эстетическому развитию в средней группе

НОД по художественно –эстетическому развитию в средней группе
Тема: «Подарочки для мамочки».
Воспитатель: Бабий В.В.
Цель: Вызвать интерес у детей к созданию подарка для мамы.
Задачи:
Расширять знания детей о праздниках, о цветах; Формировать умение отвечать на вопросы.
Развивать умение группировать предметы по одному из сенсорных признаков (цвету); развивать интерес к играм – действиям под звучащее слово; развивать мелкую моторику.
Воспитывать желания слушать стихотворения без наглядного материала; любовь и бережное отношение к цветам; Внимательное отношение к близкому человеку.
Планируемые результаты:
Различать четыре цвета.
Слушать доступные по содержанию стихотворения.
Эмоционально откликаться на игру.
Общаться в диалоге со взрослым.
Доводить начатое дело до конца.
Приёмы работы:
Игровая ситуация; художественное слово; объяснение способов выполнения работы; практическая часть.
Материалы для работы:
Серединки в виде круга, 6 – 8 лепестков жёлтого, красного, синего, зелёного цветов; по три цветка синего, красного и желтого цвета и три серединки белого цвета на каждого ребёнка; клей карандаш, клеёнка и влажная салфетка на каждого ребёнка.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте поздороваемся и покажем, какой у нас ритуал приветствия в группе.

Здравствуй, Небо!
(Руки поднять вверх)

Здравствуй, Солнце!
(Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, Земля!
(Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуй, наша большая семья!
(Разводят руки в стороны)

Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
(Подают друг другу руки)

Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

- А теперь послушайте стихотворение:
Много мам на белом свете,
Всей душой их любят дети.
Только мама есть одна,
Всех дороже мне она,
Кто она? Отвечу я:
Это мамочка моя!
Сейчас какое у нас время года? (Зима). Какое время года наступит после зимы? (Весна). Правильно ребята наступит весна, и мы будем отмечать праздник 8 марта. В этот весенний праздник все поздравляют своих мам, бабушек. Скажите, как можно поздравить маму?
(Ответы детей).

Воспитатель: Поздравляя маму, её надо поцеловать сказать приятные слова, о том, что вы её любите, будете радовать её, не станете расстраивать. Ещё можно подарить маме цветы. Какие цветы вы знаете? Ребята, как вы думаете, рвать цветы - это хорошо или плохо? (Ответы детей) В чем вы видите хорошее? (Украшает дом. Наполняет его приятным ароматом. Дарит радость.) В чем — плохое? Сорванные цветы, особенно полевые, быстро гибнут. Если все станут рвать цветы, не будет красоты вокруг. Не будет цветов — пчелам неоткуда будет собирать нектар, а бабочкам – пыльцу. Семена цветов не попадут в землю и из них не вырастут новые цветы.)
Нам нужно над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать их и топтать, 
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо свое им показать.
Итак ребята, мы сказали, что рвать цветы это плохо. Что же нам тогда подарить маме? Я предлагаю вырастить, представьте, что вы цветы.
Физ. минутка
Посадили мы цветы
 Небывалой красоты (потягивание – руки в стороны)
 К солнцу тянутся цветы
 С ними потянись и ты (потягивание – руки вверх)
 Ветер дует иногда,
 Только это ни беда (машут вверху руками, изображая ветер)
Наклоняются цветочки, (наклоны)
 Опускают лепесточки (присели)
 А потом опять встают (встали)
И по-прежнему цветут (ручки вверх и покружились)

Игра «Собери цветы».
Воспитатель: Ребята, посмотрите у меня на столе, лежат серединки от цветов, и лепестки, потому, что налетел ветер и оторвал лепестки, помогите мне собрать цветы. Какой формы серединки? (Круглой). Нужно к каждой серединке подобрать по цвету нужные лепестки. Посмотрите, какого цвета эта серединка? Каким цветом должны быть лепестки? И т. д. (Дети выполняют работу).

Воспитатель: А сейчас я вам расскажу, какие цветы мы будем делать.
У вас на столах лежат стебельки от цветов, случилась беда, налетел ветер и оторвал цветки, но не расстраивайтесь, мы сейчас с вами всё исправим. Берём серединку от цветка, наносим на её клей и приклеиваем на цветок, затем переворачиваем цветок, серединкой вниз, наносим клей по центру и приклеиваем цветок к стебельку. Затем также другой цветок.

Практическая часть.
Воспитатель: Ребята, что мы сегодня с вами делали? (Цветы). Для кого мы делали цветы? (Для мамы). А какой праздник скоро будут отмечать наши мамы? (8 Марта). Все мы сделали цветы небывалой красоты,
Все цветочки разные: белые и красные,
Желтые и синие – все цветы красивые
Как прекрасен каждый цвет –
Лучше в мире цветов нет.
Молодцы! Какие разные и красивые получились у нас цветы! Вы настоящие мастера. Когда будете дарить ваши букетики, обязательно скажите мамам добрые и ласковые слова, им будет очень приятно. Спасибо всем.

Самоанализ НОД по художественно –эстетическому развитию в средней группе
Тема: «Подарочки для мамочки».
Воспитатель: Панфилова А.В.
Цель: Вызвать интерес у детей к созданию подарка для мамы.
Задачи:
Расширять знания детей о праздниках, о цветах; Формировать умение отвечать на вопросы.
Развивать умение группировать предметы по одному из сенсорных признаков (цвету); развивать интерес к играм – действиям под звучащее слово; развивать мелкую моторику.
Воспитывать желания слушать стихотворения без наглядного материала; любовь и бережное отношение к цветам; Внимательное отношение к близкому человеку.
Планируемые результаты:
Научить: различать четыре цвета; слушать доступные по содержанию стихотворения; эмоционально откликаться на игру; общаться в диалоге со взрослым; доводить начатое дело до конца.

Перед проведением данной НОД была проведена предварительная работа с детьми: изготовление стебельков из полосок зелёного цвета, беседа о цветах и о бережном отношении к ним, закрепляли умение группировать предметы по цвету.
НОД осуществлялась в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами с основной образовательной программы, учитывая возраст детей. Для реализации каждой задачи были использованы разные интересные игровые приёмы.
В НОД использовала организационный приём «Приветствие» в стихотворной форме, которое способствовало развитию коммуникативных качеств, установлению дружеских взаимоотношений между гостями и детьми. Также использовала беседу, чтение художественной литературы, дидактическую игру, музыкальное сопровождение, которое усиливало эмоциональное восприятие детей.
Все моменты НОД были логичны и последовательны, подчинены одной теме. В НОД были моменты из образовательных областей Познание: закрепить знания о временах года; закрепляла форму, цвет; названия цветов. Коммуникация: участвовать в беседе; слушать, не перебивая; согласовывая существительные с прилагательными; Социализация: выражать доброжелательность. Художественное творчество: совершенствовала у детей умения соединять детали между собой; работать с клеем; развивая мелкую моторику рук. Физическая культура; развивала двигательную активность; координацию движений.
Музыка: использование музыки для создания веселого, радостного настроения..
В каждом моменте НОД старалась направить детей на поиск преодоления проблемы, активизировать самостоятельность и поддержать положительный эмоциональный настрой.
Создание проблемной ситуации активизировало мыслительную и речевую деятельность детей.
Специфика работы с детьми отражалась в личностно – ориентированном подходе.
Робких и нерешительных детей, хвалила и подбадривала.
Итог занятия был завершён стихотворением, так чтобы в ходе его проверить качество усвоения материала.
Учитывая возраст детей, было много хоровых ответов, поэтому планирую уделить больше внимания на индивидуальные ответы. А также поработать с Костей над умением различать и называть цвета. Не смотря на эти затруднения, я, считаю, что все поставленные мною задачи в течение НОД были выполнены.