Конспект занятия «Расселим жильцов» по сказке «Теремок»
В данном документе представлен конспект занятия по математике в подготовительной группе, основанный на известной сказке «Теремок». Занятие направлено на развитие познавательных способностей детей, закрепление навыков порядкового счета, а также сравнительного анализа величин предметов. Воспитатель, Климова И.К., предложила детям различные задачи и игры, которые помогают детям усвоить материал в игровой форме.
Конспект включает в себя разнообразные мероприятия, такие как счёт зверей, задания на соотнесение животных с домиками, а также развитие логического мышления через решение математических задач. Например, дети учатся определять, сколько домиков нужно построить для каждого из животных, исходя из размера, а также цвета домиков. Занятие насыщено интерактивными элементами, где дети могут самостоятельно участвовать в процессе, что способствует активному усвоению информации.
Мы видим, как с помощью игры и сказки воспитатель создает увлекательную и комфортную атмосферу для обучения. Дети учатся не только считать, но и взаимодействовать друг с другом, договариваясь и обсуждая результаты. Так, каждая активность помогает крепить дружеские связи и эмоциональное восприятие процесса обучения. Арсенал материалов, который использует воспитатель, разнообразен и яркий, что делает занятия поистине запоминающимися.
В заключение, урок заканчивается приятным угощением, которое подарено не только за старания, но и за активную работу в команде. Таким образом, конспект занятия не только учит детей математике, но и развивает их личные качества, взаимодействие и уважение друг к другу.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы “Гимназия № 1551”
125364, г. Москва, ул. Свободы, д.42, корп.2, тел./факс: 8-499-493-90-80 (70)
ИНН/КПП 7733123920/773301001 ОГРН 1027739922396 ОКПО 58031086 E-mail: gym1551@edu.mos.ru
Конспект занятия по математике в подготовительной группе.
« Расселим жильцов» по сказке «Теремок»
Подготовила и провела: 23.11.2016
воспитатель Климова И.К.
Задачи.
1. Развитие познавательных способностей,
2. Закрепление порядкового счета.
3.Сравнивание предметов по величине
4. Развитие способности устанавливать простейшие связи между предметами.
5. Формировать умение составлять условие, ставить вопрос задачи, решать задачу, пользоваться математическими знаками «+», «- «
6. Учить детей писать графический диктант, решать ребусы.
7. Поддерживать положительное эмоциональное отношение детей к встрече с любимыми героями сказок.
Оборудование:
*Домики для «зверей» одинаковой формы, цвета, но разных по размеру.
*Домики одинаковой формы, размера, но разные по цвету.
*Корзинка, почтовый ящик, письма, картинки яблок, ребус, грибочки с примерами.
Ход занятия.
Воспитатель. Ребята, вы конечно, знаете сказку «Теремок» . Напомните мне, пожалуйста, чем она заканчивается.
Ответы детей.
Воспитатель. Да, так она заканчивается, но наша сказка на этом не заканчивается.
Погоревали звери, погоревали и решили построить сообща каждому по домику. Сколько домиков им нужно построить? Трудно сказать сразу?
Вот медведь считал зверей
От труда медведь вспотел,
Он считать ведь не умел
Помогите ему скорей
Посчитайте всех зверей.
Давайте считать вместе:
-для мышки-норушки - один
-для лягушки –квакушки - второй
- для зайки- побегайки -третий
-для лисички- сестрички -четвертый
-для волка -пятый
- для медведя -шестой.
Воспитатель. Правильно домиков нужно 6.
Построив домики, звери начали ссориться, спорить и никак не могли решить, кому в какой домик поселиться.
Как вы считаете, в какой домик нужно поселить мышку-норушку ? Почему?
А лягушку-квакушку? (и т. д)
Воспитатель приводит детей к пониманию, что мышку поселим в маленький домик, лягушку в домик побольше и далее до самого большого домика, где будет жить медведь.
Воспитатель .А вот вам задача посложнее. (На мольберт выставляются домики одинакового размера, разного цвета.)
Посмотрите , домики одинакового размера, но чем то они отличаются. Чем же? Назовите цвета домиков.
Ответы детей.(разные цветом)
Воспитатель. Сможете ли вы теперь помочь зверятам поселиться в домики? Нужно будет не только сказать в какой домик поселиться тот или иной зверь, но и объяснить, почему вы так решили.
Дети «расселяют» зверей и объясняют свои действия.
Воспитатель .А как быть с волком и мышкой? Ведь они оба серого цвета?
Ответы детей (Мышку в светло серый дом, волка в темно серый.)
Все звери довольны? Никто не остался без домика? (Ответы детей)
Стали звери жить отдельно, но очень скоро начали скучать. Поэтому они решили собираться вместе по вечерам и загадывать друг другу задачки.
Вот и вам они прислали письма с задачками .они лежат в почтовом ящике.
(Воспитатель достает письма. На конверте изображения животных)
Первое письмо. От кого оно? ( от мышки)
Она просит научить ее определить , чего больше: крупных или мелких яблок. А считать она не умеет. Как быть?
Ответы детей .(Можно рядом с крупным класть мелкое яблоко и посмотреть что останется, дети предлагают и другие варианты).
Задание выполняется на фланелеграфе.
Воспитатель . Так что мы ответим мышке? (Ответы детей)
Второе письмо … от …? (Воспитатель показывает конверт)
От лягушки-квакушки. Она просит отгадать, какое дерево растет возле моего домика.
Вы сможете отгадать , если правильно соедините последовательно все точки от 1 до 9.
(Воспитатель раздает листочки с точками и цифрами)
5.
4. 3. 7. 6.
2. 1. 9. 8.
(дети берут карандаши и выполняют задание.)
Воспитатель . Что же это за дерево?
Правильно , молодцы!
Следующее письмо от зайчика. Но здесь нет вопросов. Зайчик хочет поиграть с вами в веселую игру.
Физкультминутка.
Воспитатель . Поиграли? А теперь посмотрим какие письма остались в почтовом ящике.
(Воспитатель достает конверт от лисы)
Шла лисичка вдоль тропинки
И несла грибы в корзинке
5 опят и 5 лисичек
Для лисят и для лисичек
Сколько всего грибов несла лиса в корзинке?
(Дети считают на счетных палочках 5+5=10 У лисички 10 грибов)
Воспитатель .Следующее задание от волка. Он просит отгадать, какой цветок растет около моего дома? Название зашифровано цифрами.
3 1 2 ? 1 2 3 (Дети думают, получается - МАК.)
А К М
Молодцы, но чтобы рассмотреть цветок нужно выйти из домика, а волк не знает что ему нужно для этого. Помогите волку.
Графический диктант:
-от точки 3 клетки вправо, 1 клетка вниз, 4 клетки вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо,1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1клетка вниз 6 клеток влево, 1 клетка вниз, 3 клетки влево, 3 вниз.
(Получается ключ)
Воспитатель. Молодцы ребята, помогли волку выйти из домика.
Осталось последнее письмо. Оно от медведя. Он просит вас помочь ему собрать грибы в корзинку.
Но прежде чем положить гриб в корзинку , нужно решить пример, который написан на нем.
5+1 4-1 6+1 7+1…..
Воспитатель. Вот какие молодцы! Набрали полную корзину грибов.
Итог.
Ребята, вы сегодня очень старались:
-решали задачи,
-выполняли задания на смекалку и сообразительность.
Герои сказок прислали вам не только загадки , но и угощения.
Воспитатель достает корзину с фруктами и угощает детей.
