Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе по лепке «Рыбки»

Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе по лепке «Рыбки».

Программные задачи: Образовательные:
1.Формировать умение детей передавать в лепке особенности формы рыб, соблюдать пропорциональность между частями.2. Продолжать учить делить пластилин на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей.3.Закрепить умение лепить мелкие детали; пользуясь стекой наносить рисунок чешуек у рыбок. Показать приемы оформления вылепленной фигурки дополнительными материалами.4.Развивать чувство формы и пропорций. 5.Развивать мелкую моторику, словарный запас, усидчивость, творческие способности. Воспитательные: 1.    Воспитывать интерес к процессу лепки.
2.    Воспитывать самостоятельность.
3.    Воспитывать аккуратность в работе.
4.    Воспитывать умение и желание работать в группе сверстников.
Коррекционные:
1.    Развивать и коррегировать речь.
2.    Развивать моторику рук.
3.    Развивать память и воображение.
4.    Коррегировать и развивать личностные качества.

1.Формировать умение детей передавать в лепке особенности формы рыб, соблюдать пропорциональность между частями.2. Продолжать учить делить пластилин на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей.3.Закрепить умение лепить мелкие детали; пользуясь стекой наносить рисунок чешуек у рыбок. Показать приемы оформления вылепленной фигурки дополнительными материалами.4.Развивать чувство формы и пропорций. 5.Развивать мелкую моторику, словарный запас, усидчивость, творческие способности.Материал:Пластилин, стеки, клеенки, салфетки, игрушки — рыбки, шаблоны аквариума из картона, «ракушки» (орешки).

Ход занятия:I. Вводная частьОрганизационный момент Загадывание загадки: Педагог: Доброе утро, ребята! Сегодня на нашем занятии присутствуют гости. Давайте поздороваемся с ними и сядем поудобнее. Посмотрите, дом стоит – до краев водой залит. Без окошек, но не мрачный, с четырех сторон прозрачный. В этом домике жильцы – все умелые пловцы. Как вы думаете, о ком эта загадка?Педагог: Правильно, о рыбах.Игра «Рыбка, рыбка, где живешь? »Дети передают по кругу рыбку, у кого в руках оказалась на слово живешь, должен назвать водоем (в море, в реке, в океане, в озере, в аквариуме) .Педагог: Аквариумы бывают разными: большие и маленькие, круглые и квадратные, прямоугольные, а могут быть сказочные. У моего дедушки тоже был аквариум.Художественное слово Стихотворение «Красивые рыбки»

Уж я - то знаю:Не для кошекИ не для собственной едыРазводит дедушка рыбешек...Разводит их -Для красоты!Он сеял рыбок, как рассаду,Не поливал (росли в воде).И только взглядом, только взглядомК их прикасался красоте.Педагог: Для чего дедушка разводил рыбок?Дети: Для красоты.Педагог: А вы бы хотели иметь свой аквариум, где бы жили только ваши рыбки?Дети: Да.Педагог: Тогда я вам предлагаю сделать свою рыбку, которая в дальнейшем окажется в вашем аквариуме, и будет радовать своей красотой

II. Основная часть.1. Рассматривание рыбки, припоминание приемов лепкиПедагог: Только для начала вспомним, какие части тела есть у рыбки?Дети: Туловище, хвост, плавники, чешуя, глаза.Педагог: Какой формы может быть туловище у рыбки?Дети: Круглое, овальное, треугольное.Педагог: Как сделать круглое туловище?Дети: Скатать шарик и приплюснуть.Педагог: Как скатать овальное туловище?Дети: Скатать шарик, слегка удлинить его и приплюснуть.Педагог: А какие у рыбок могут быть хвосты?Дети: Длинные, короткие, острые, волнистые, маленькие, большие, широкие.Педагог: А как слепить хвостик?Дети: Можно скатать шарик, сплюснуть и сделать надрезы. А еще можно сделать тоненькие «колбаски», соединить и сделать волнистые хвосты.Педагог: Правильно, ребята! А потом надо соединить все детали, сделать ротик и украсить рыбку: сделать ей чешую и узоры на туловище.

Педагог: Прежде чем начать лепить, давайте с вами сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастикаЖил да был один налим,Два ерша дружили с ним.Прилетали к ним три уткиПо четыре раза в сутки,И учили их считать:Один, два, три, четыре, пять.

Под спокойную музыку дети начинают лепить рыбок

Педагог: Ребята, я вам приготовила для ваших рыбок аквариумы, но, чтобы вашим рыбкам было уютно, нужно дополнить его камушками и водорослями.Посмотрите, я принесла вам скорлупки орешков –это камушки для аквариума, а зеленым пластилином можно слепить водоросли.Педагог: Ребята, фантазируйте и украшайте свой аквариум.

К речке быстро мы спустились,Наклонились и умылись. (Наклоняются).Один, два, три, четыре.Вот как славно освежились!А теперь поплыли дружно, Делать так руками нужно:Вместе – раз, это – брасс; (Изображают руками брас).Одной, другой – это кроль. (Изображают руками кроль).Все как один, плывем как дельфин. (Делают руками волну).Вышли на берег крутойИ отправились домой! (Садятся на места).

Педагог: Вот как постарались ваши пальчики, каких чудесных рыбок слепили. III. Заключительная часть.Подведение итогов занятия.Педагог: Ребята, мне так понравились ваши рыбки. Ребята, вам нравятся получившиеся рыбки? Какие именно рыбки вам понравились? Почему они вам понравились? А что было бы, если бы нам золотая рыбка предложила исполнить наши желания? О чем бы вы попросили рыбку? Подумайте!