Проверочные тесты для детей 4-5 лет. Память

Работать с развивающими математическими заданиями совсем нетрудно, родителям вполне по силам с этим справиться. Но чтобы ребенок получал от занятий максимальную пользу, необходимо придерживаться правил их организации:Задания на смекалку помогают детям понять, что каждая потенциальная задача может содержать хитрость или двойной смысл. Чтобы найти правильный ответ, необходимо сосредоточиться и рассмотреть головоломку с разных позиций. Перед тем как приступить к заданию, необходимо дать рекомендации по его выполнению:Учитывать уровень развития и возрастные особенности ребенка. Например, концентрация внимания дошкольников ниже, чем у младших школьников. Они могут удерживать внимание, занимаясь интересующей деятельностью, на протяжении 30-50 минут. Если вдруг внимание малыша угасло, не нужно заставлять его заниматься дальше. Исходить из интересов ребенка. Не злоупотреблять подсказками. Если ребенок не может найти решение задачи, не нужно каждый раз говорить правильные ответы, надо побуждать его к поиску и проявлению терпения. Чтобы удержать интерес ребенка, взрослый может предложить частичную подсказку.Как правило, дошкольнику не удается выполнить все задания с первого раза, но это имеет позитивные стороны — если ребенок вынужден что-то делать несколько раз, происходит развитие волевой сферы. Не ограничиваться упражнениями одного типа, а использовать разнообразный материал. Это поможет разностороннему развитию. При организации занятий надо обращать внимание на тренировку пространственных временных отношений, навыков счета, воображения, логического мышления и др. Применять разные формы организации занятий: индивидуальная работа, игры в паре или командные соревнования. Исходить из постепенного усложнения заданий. Использовать средства наглядности, которые будут привлекать внимание ребенка: яркие картинки или фотографии, изображения любимых сказочных героев. Не скупиться на похвалу, если малыш ее заслужил. Поощрять самостоятельность. 

Высокий уровень развития - все квадраты в каждом разделе закрашены полностью или есть только 1-2 квадрата, закрашенных наполовину

Средний уровень развития - половина квадратов закрашены полностью, несколько - наполовину и несколько пустых; или все квадраты закрашены наполовину

Низкий уровень развития - все квадраты пустые; или половина квадратов закрашены наполовину, а половина пустых

1. Рассмотри картинки. Запомни их. Потом закрой страничку и назови все картинки. Накартинки достаточно посмотреть в течении 10-15 секунд.

Назвал 5-6 картинок
Назвал 3-4 картинки
Назвал 1-2 картинки

2 . Назови всех животных, изображенных на картинке. Запомни все предметы, которые есть на столе. А теперь закрой страницу и ответь на вопрос. Сколько животных на картинке? Сколько предметов находится на столе? Назови эти предметы.

Запомнил 8-10 объектов
Запомнил 6-8 объектов
Запомнил меньше шести объектов

3. Рассмотри табличку с картинками и попробуй запомнить картинки, а теперь прикрой страницу. Появились ли какие-то новые картинки в таблице? Назови их.

Продолжение на следующей странице

Нашел 3 новых картинки

Нашел 1-2 новых картинки
Не смог найти новые картинки

4. Посчитай предметы в каждой рамочке. Закрой страницу и скажи сколько было клоунов? Сколько зонтиков, лошадок, ягод, груш?

Назвал количество предметов без ошибок
Назвал количество предметов , но допустил 1-2 ошибки
Допустил 3-4 ошибки

• Запоминать шесть-восемь картинок в течение одной-двух минут.

• Запоминать или повторять семь-восемь слов, прочитанных взрослыми один - два раза.

• Запоминать и повторять фразу, прочитанную взрослыми один раз. Например : "Николай проснулся, умылся, оделся, взял портфель и пошел в школу".

• Запоминать и повторять в определенной последовательности движения, показанные взрослым один раз. Например : "Руки вверх", "Руки вперед", "Руки на пояс", "Подпрыгнуть на месте".

• Рассказывать наизусть несколько стихотворений.

• Пересказывать близко к тексту прочитанное произведение

• Сравнивать два изображения по памяти.

• Уметь отвечать на вопросы взрослого по содержанию картинки Если ваш малыш еще не все может, позанимайтесь с ним дополнительно

Запомни картинки в таблице.
Прикройте эту таблицу листом бумаги

Вспомните, какие фигуры были нарисованы. Нарисуйте их в том же порядке.

Запомни, какая цифра написана на каждой из картинок. Потом прикрой верхнюю часть листом бумаги.

В спомни, какие цифры были написаны на картинках. Напиши их.

Рассмотри картинку и запомни, кто на какой лесенке находится

В спомни и расскажи, кто стоял на первой лесенке, на второй, третьей, четвертой, пятой.

Рассмотри картинку, попробуй ее запомнить.

Р азрисуй только те предметы, которые были на верхней картинке. Назови, каких предметов не было на той картинке.

Послушай стихотворение и выучи его напамять