Путешествие в мир профессий

Конспект НОД в подготовительной группе «А»
Тема:«Путешествие в мир профессий»
Подготовила и провела воспитатель: Полуэктова Т.В.
Программное содержание:
- Расширять, систематизировать знания и представления детей о профессиях(разнообразии строительных специальностей)
- Вызывать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о труде взрослых.
- Обогащать словарный запас, развивать связную речь.
- Учить детей давать полные ответы на вопросы.
- Активизировать внимание мышление и память детей, развивать логическое мышление, мелкую моторику.
- Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий.
Интеграция образовательных областей: Социализация, Коммуникация, Чтение художественной литературы, Труд, Безопасность.
Материал и оборудование к занятию:
-индивидуальные карточки на каждого ребёнка к игре «Четвёртый лишний» (инструменты разных профессий); карточки-задания «В какой последовательности строят дом».
- мультимедийное оборудование (экран, проектор, ноутбук), презентация к НОД о профессиях,
- атрибуты для драматизации сценки «Профессии»; врачу - стетоскоп, военному - фуражка, певице – микрофон, художнику - палитра, кисть, учителю – очки, книгу, воспитателю – сказки.
- инструменты к разным профессиям (ножницы, стетоскоп, молоток, плоскогубцы, отвёртка, лейка, калькулятор, микрофон, пожарная каска, малярная кисть, молоток)
Предварительная работа:
- рассматривание иллюстраций;
- беседы - о профессиях, о значении труда для общества;
- экскурсии - в медицинский кабинет, на кухню, в кабинет кастелянши;
- чтение стихотворения Джанни Родари «Чем пахнут ремесла», «Какого цвета ремесла»;
- игры «Кому что нужно», «Профессии», «Четвёртый лишний»;
- загадки о профессиях, пословицы, поговорки о труде;
- заучивание минисценки «Профессии».
Ход занятия.
Вводная часть
Организационный момент.
Дети входят в группу. На ковре лежат разные предметы: молоток, ножницы, фотоаппарат, кисточка, фен, отвёртка, нитки...
Воспитатель: Посмотрите, какой беспорядок! Как вы думаете, кто оставил эти предметы? Давайте соберём их, возьмите по одному предмету, расскажите, кому он нужен, кладите в коробку и занимайте своё место за столом. Кто оставил молоток? (Дети отвечают. Молоток оставил плотник. Ножницы оставил портной. И т.д.)
-Эти предметы нужны людям разных профессий. Что такое профессия?
Дети: Профессия-работа, дело, которым занимается человек.
Основная часть
Речевое задание «Для чего?»
- Как вы думаете, для чего люди работают? «Продолжите моё предложение»
Люди работают для того, чтобы делать жизнь прекраснее.
Люди работают для того, чтобы… приносить пользу окружающим.
Люди работают для того, чтобы ….зарабатывать деньги. 
Люди работают для того, чтобы …потом хорошо отдыхать.  
-Сегодня мы поговорим о профессиях. И сейчас мы вспомним их. Предлагаю отправиться на экскурсию в Мир профессий.Работа с презентацией.
1.Дидактическая игра «Подбери инструменты».
На экране представители разных профессий, нужно выбрать из представленного разнообразия предметов инструменты к соответствующим профессиям. Дети называют профессию и предметы-инструменты им необходимые для работы. После того как дети выбрали нужные инструменты, лишние – исчезают, растворяются с экрана.
Ответы детей.
Это учитель. Учителю нужны классная доска, книги, указка, глобус, классный журнал.
Это врач. Врачу нужны белый халат, стетоскоп, таблетки, чемоданчик, шприц.
Это воспитатель. Воспитателю нужны книга, краски, ведро с формочками для игр с песком, игрушки.
Это повар. Повару нужны белые фартук и колпак, кухонная посуда, столовые приборы, половник, продукты
Это бухгалтер. Бухгалтеру для работы нужны калькулятор, компьютер, степлер, папки для документов, факс.
Это парикмахер. Парикмахеру нужны ножницы, фен, шампунь, распылитель, бритва.
Это пожарный. Пожарному нужны пожарная машина, огнетушитель, пожарный рукав, топор, шлем.
Это пограничник. Пограничнику нужны ружьё, овчарка, бинокль.
Это пилот. Пилоту нужны форма пилота, самолёт, парашют.
2.Развивающая игра «Четвёртый лишний»
-Возьмите карточки с края стола и рассмотрите, что них изображено? (Инструменты к разным профессиям).
Рассмотрите внимательно и скажите, какой инструмент лишний и почему? Дети рассказывают. (У меня лишняя классная доска, потому что все остальные инструменты нужны строителю).
3. Профессия строитель
-Молодцы, а теперь обратим внимание на экран. Что вы видите? (Красивый дом.) (Слайд)
- Кто же построил этот дом? (Строители)
- Как только у человека появился дом – появилась профессия строитель. Постройкой здания занимаются множество людей разных специальностей. И все они строители. Давайте разберём по порядку, как строится дом. Кто придумывает, проектирует здание, делает его чертёж? (Архитектор).(Слайд)
- Чертёж готов, что дальше? С чего начинается само строительство дома? (Экскаваторщик роет котлован под будущее здание.)(Слайд)
- Строители, какой специальности работают дальше?
-Бетонщики и каменщики заливают бетонный фундамент.
- На стройке наступает затишье, так как фундаменту нужно время, чтобы «набрать прочность». Что происходит дальше? Кто строит стены дома?
- Каменщики и каменщики укладывают кирпичи с помощью ручных инструментов (молоточек-кирка, лопатка)
- Какая техника используется на стройке?
(Подъёмный кран, бетономешалка, грузовые машины, экскаватор)
- Построили стены, кто кроет крышу?
-Кровельщики кроют, покрывают крышу дома.
- Здание смотрит на нас пустыми проёмами окон. Нужно смонтировать окна и наружную дверь. Кто этим займется? (Монтажники)Монажникизанимаются установкой, соединением, закреплением и подключением различных строительных элементов, сантехники, теплосети, котлов, бытовой техники и т. д.
- Кто займётся внутренней отделкой. Кто штукатурит стены? (Слайд)
-Штукатурыотделывают стены, выравнивают их.
-Маляры красят стены.
-Газовикипо трубам проводят газ в дом.
-Электрики проводят электричество, устанавливают выключатели, розетки.
- Вот сколько людей строительных специальностей трудятся, чтобы построить дом. Дом построен! (Слайд)
- Ребята, скажите, какие качества необходимы строителям разных специальностей?
(физическая закалка, не малая физическая сила, трудолюбие, отличное владение профессией, умелые руки).
4.Физминутка «Мы строители»
Строим, строим новый дом,Дети складывают пальцы рук шалашиком.
Чтоб жилось уютно в нём.Изобразить ладонью ковш, который вычёрпывает
Котлован глубокий роемземлю из ладони левой руки.
И фундамент прочный строим.Обвести руками вокруг себя назад.
Ровно кирпичи кладём,Прямые ладони перекладывают друг на друга снизу вверх.
Стены выросли кругом.Поднимают руки вверх.
Их оштукатурим ловко,
Получилось гладко, ровно.Круговыми движениями трут ладонями о ладонь.
А теперь покрасим стеныКистью одной руки попеременно, то ладонью, то тыльной
В цвет приятный непременно. стороной проводят по раскрытой ладони другой руки.
Потолки побелим белымПоднимают руки вверх, совершают плавные движения.
И паркетом пол застелем.Опускают руки вниз, проводят вперёд – назад.
Вставим двери и замки,Приставляют ладонь правой руки к кулаку левой.
Вставим окна – раз, два, три.Из указательных и больших пальцев обеих рук складываю
«окно». Загибают три пальца.
Газ подключим, воду, свет,Загибают пальцы на другой руке, начиная с мизинца.
Быстро лифт пойдёт наверх.Соединяют ладони, поднимают вверх.
Потрудились от души.Выставляют большой палец вперёд.
Все квартиры хороши!
5.«Алгоритм постройки дома»
- Все полученные знания вы можете сейчас применить. Как знатоки строительства вы должны помочь известным сказочным героям. Возьмите карточку. Из какой сказки персонажи? (Три поросёнка) С помощью цифр укажите, в какой последовательности строится дом. В квадратике под каждой картинкой поставьте цифру, что сначала, что потом.
Дети выполняют, воспитатель проводит индивидуальную работу, спрашивает:
Что нужно сделать сначала? (Вырыть котлован)
-Какая картинка будет первой?
-Что нужно сделать дальше? (Заложить фундамент для дома)
- Какая картинка будет под номером три?(Дом с одной стеной)
- Под номером четыре? (Дом без крыши)
- Под номером пять? (Дом с одной боковой стеной крыши)
- Какую цифру ты поставил под картинкой, где дом без крыши?
- Под номером шесть? (Дом с двумя боковыми стенами, но без крыши).
- Какая картина соответствует последнему номеру? (Готовый дом с крышей и трубой).
- Под каким номером дом без крыши? (Дом без крыши под номером четыре).
6.Продолжи пословицу.
На экране появляется картинка (первая часть пословицы), воспитатель
читает её, после того как дети закончат пословицу, рядом
проявляется (по щелчку левой кнопки мыши) картинка, иллюстрирующая её продолжение.
Пословицы:
Без труда … не поймаешь и рыбки из пруда.
Маленькое дело … лучше большого безделья.
Делано наспех, … сделано на смех.
Сделал дело - … гуляй смело.
Делу – время, … потехе - час.
Хочешь есть калачи - … не сиди на печи.
Землю красит солнце, … а человека - труд.
Дерево дорого плодами, … а человек делами.
Скучен день до вечера, коли делать нечего.
Глаза страшатся, а руки делают.
Терпение и труд - всё перетрут.
Пошло дело на лад - так и сам ему рад!
Поспешишь - людей насмешишь.
Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт.
Делу – время, а потехе – час.
Умелые руки не знают скуки.
Судят не по словам, а по делам.
7. Игровое упражнение “Исправь ошибку”

• Строитель управляет самолетом. – Строитель строит дом.

• Пожарный лечит людей. – Пожарный тушит пожары.

• Швея красит дом. – Швея шьет одежду.

• Парикмахер стирает белье. – Парикмахер стрижет людей.

• Почтальон выступает на арене - Почтальон разносит почту.

• Дворник варит обед. – Дворник подметает двор.

• Летчик управляет машиной. – Летчик управляет самолетом.

• Воспитатель красит стены – Воспитатель воспитывает детей.

• Сапожник раздает книги. – Сапожник чинит обувь.

• Врач укладывает кирпич. – Врач лечит людей.

• Дворник следит за работой продавцов. – Дворник подметает снег.

• Спортсмен играет на пианино. – Спортсмен занимается спортом.

• Комбайнёр чинит часы. – Комбайнёр работает на комбайне.

• Каменщик красит стены. - Каменщик укладывает кирпичи.

• Композитор точит ножи. – Композитор сочиняет музыку.

• Воспитатель лечит людей. – Воспитатель воспитывает детей.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы были очень внимательными. Теперь хотелось бы послушать, кем бы вы хотели стать, когда вырастите.
8.Инсценировка «Профессии»
Воспитатель.Вы пока еще ребята,
Но умеете считать,
Может знаний маловато,
Но ведь можно помечтать!
 
Влада.Я врачом, наверно, буду,
Стану я лечить людей!
Буду ездить я повсюду
И спасать больных детей!
 
Арсений.Скоро буду я военный,
Или просто летчик- ас!
Как герой обыкновенный
Защищать я буду вас!
 
Анжелина.Балериной и певицей
Я всегда мечтала стать!
Чтоб красиво нарядиться,
Спеть для Вас и станцевать!
 
Стёпа.Я художником известным
Стану обязательно.
Рисовать мне интересно,
Очень увлекательно!
 
Алиса.Я - учительницей школьной,
Детям знанья подарю!
Дети будут мной довольны,
Я вам точно говорю!
 
Даша.Ну а я вернусь сюда!
Ласковым,  внимательным
И отзывчивым всегда
Стану воспитателем!
9. Релаксация.
- Наше путешествие закончилось. Где мы с вами побывали?
- О каких профессиях говорили?
- Кому мы помогли построить дом?
- Вы уже решили, кем станете когда вырастите?

Физминутка: Игра с мячом на ковре.
Воспитатель: Выходите все ко мне мы с вами поиграем в игру с мячом. Я буду называть инструменты, а вы ответите, что с этим инструментом делают, какие действия совершают.
Ножом …. Режут.
Метлой …. Метут.
Пилой …. Пилят.
Из лейки …. Поливают.
Топором …. Рубят.
Половником …. Наливают.
Лопатой …. Копают.
Иглой …. Шьют.
Ножницами …. Стригут.
Расческой …. Расчесывают.
На весах …. Взвешивают.
В кастрюле …. Варят.
В сковороде …. Жарят.
Градусником …. Измеряют.
Кистью …. Рисуют.

Вопросы.
Кто работает на экскаваторе? (Экскаваторщик)
Кто красит стены? (Маляр)
Кто укладывает кирпичи? (Каменщик)
Кто носит багаж? (Носильщик)
Кто сварит трубы? (Сварщик)
Кто точит ножи? (Точильщик)
Кто ставит стекло? (Стекольщик)
Кто работает на подъёмном кране? (Крановщик)
Кто чинит часы? (Часовщик)
Кто сочиняет музыку? (Композитор)
Кто пишет стихи? (Поэт)
Кто выращивает хлеб? (Хлебороб)
Кто работает на комбайне? (Комбайнёр)
Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру “Исправь ошибку», с помощью мяча, будьте внимательными, и постарайтесь исправить все мои ошибки.
Дид. игра «Мужские и женские профессии» Воспитатель предлагает детям из множества предметов выбрать атрибуты для мужских и женских профессий. Дети по одному берут предмет, говорят представителю, какой профессии он нужен и относят его к женской или мужской профессии, объясняя свой выбор.
(Схема: что? кому нужен этот инструмент? мужская или женская профессия)
Молоток нужен столяру, строителю, монтажнику. Это мужская профессия.
Нитки нужны портному, портнихе. Это женская профессия.
Ножницы нужны портному, раскройщику. Это женская профессия.
Лейка нужна садовнику, цветоводу. Это женская профессия.
Щипцы нужны монтажнику. Это мужская профессия.
Калькулятор нужен бухгалтеру. Это женская профессия.
Сказки нужны воспитателю. Это женская профессия.
Микрофон нужен певцу, артисту. Это может быть женской и мужской профессией.
Пожарная каска нужна пожарному. Это мужская профессия.
Малярная кисть нужна маляру. Это мужская и женская профессия.
Половник нужен повару. Это женская профессия.
Ноты нужны музыканту, композитору.
Штурвал нужен пилоту, капитану.
Фотоаппарат нужен фотографу. Это чаще мужская профессия.
Закончи предложение.
Учитель детей … (учит).
Врач людей … (лечит).
Пожарный пожар …(тушит).
Повар обед…(варит, готовит).
Парикмахер волосы … (стрижёт, укладывает, причёсывает, накручивает).
Строитель здания …(строит, сооружает, возводит).
Портной, портниха одежду …(шьёт, кроит, чинит).
Пекарь хлеб… (печёт).
Писатель книги …(пишет, сочиняет).
Тракторист в поле…(паше т, боронит).
См. с.113 Кн. №2

13. Игра «Кем ты будешь?»
Воспитатель: А кем хотите стать вы когда вырастите и почему ?
Я буду строителем и буду строит дома.
Я буду поваром и буду готовить вкусные блюда.
Я буду воспитателем и буду воспитывать детей…

Детям о профессиях: Профессия "Строитель"


Дорогие друзья! В этом выпуске мы расскажем вам об очень нужной и интересной профессии строителя. Здесь собраны различные материалы для подготовки занятий с детьми от 4-х лет. Дети познакомятся с новыми понятиями и терминами, окажутся на строительной площадке. Предлагается вариант дидактической игры, к которой можно скачать карточки. Этот материал можно использовать в детских садах как папки-передвижки.
Т акже вы сможете скачать интересную и познавательную детскую электронную презентацию "Деревянное строительство на Руси". 
Внимание! Презентация требует пароль, вам необходимо нажать кнопку "Только для чтения".
Профессия "Строитель"
Сегодня мы отправимся на экскурсию туда, куда обычно детям вход воспрещён, даже висит табличка "Родители! Не пускайте детей на стройплощадку!".  Догадались куда? Ну, конечно же, на строительную площадку. 
Как вы думаете, кто работает на стройплощадке? На стройплощадке работают люди, профессия которых называется строитель. Но под общим называнием профессии строитель скрывается много специальностей: это и каменщики, и штукатуры, монтажники, плиточники, бетонщики и т.д. 
Ну что ж готовы? Отправляемся!
Первый, кто нас встречает на строительной площадке это прораб. Прорабэто сокращение словосочетания «производитель работ». Прораб раздаёт задания рабочим, следит за тем, чтобы рабочие в срок исполняли всё то, что им поручено, следит за качеством исполнения работ. 
- Давайте подумаем, с чего же начинается строительство любого здания?
Ответы детей (взрослый дополняет):
- А кто придумывает дом?
- Правильно. Архитектор придумывает и рисует на дома на бумаге. А строители воплощают его чертежи в жизнь.
Рабочий день на стройке начинается очень-очень рано, а заканчивается поздно. Строители торопятся скорее построить здание, чтобы в нём могли поселиться люди,  открыться детский сад или школа, магазин или офис.
Прежде чем пройти на строительную площадку давайте поговорим о правилах поведения на стройке. (Ответы детей).
Почему обязательно нужно надевать каску?
Как вы думаете, почему висит предупреждение: "Родители! Не пускайте детей на стройплощадку!"?
Молодцы! Вы всё правильно говорите!
Ну что ж надевайте каски и вперёд!
С чего начинается строительство дома?
Строительство любого здания начинается с заливки фундамента,фундамент – это основа всего здания, он должен быть очень крепким, прочным. Фундамент – это самая нижняя часть конструкции дома, находящаяся в земле. Задача этой всегда невидимой части состоит в том, чтобы передавать всю нагрузку от дома на грунт. Проще говоря, фундамент это «ноги» дома, его опорная часть.
Возводят фундамент каменщики и бетонщики. Они ведут кладку из искусственных камней и из природного камня, опалубочные работы и бетонируют части зданий из бетона, выполняют также работы по изготовлению деталей из бетона, монтажу сборных элементов. Их работа очень важна. 
После того как залит фундамент, на стройке наступает затишье, так как фундаменту нужно время чтобы «набрать прочность». Это затишье может продолжаться долго, иногда даже год. 
Итак, фундамент готов. Следующий этап – возведение стен. Кто же будет их возводить? Конечно же, опять бетонщики и каменщики. 
Каменщики с помощью специальных ручных инструментов (молоточек-кирка, лопата и др.) сооружают колонны, стены и прочие конструкции. Они работают и на старых зданиях, ремонтируя кирпичную кладку. Некоторые каменщики занимаются укладкой брусчатки на мостовых, тротуарах и т.д. Каменщик должен обладать физической силой и выносливостью, гибкостью и подвижностью тела и особенно рук, развитым чувством равновесия, отсутствием боязни высоты.
Но не только каменщики занимаются постройкой стен здания. Им в этом помогает строительная техника. Какую строительную технику вы знаете?  (Ответы детей). Молодцы!
Подвал и фундамент копают экскаваторы, в установке стен и перекрытий помогают подъёмные краны. Не стоит забывать о такой мелкой, но столь необходимой на любой стройке технике, как бетономешалка. А ещё  на строительную площадку доставляют очень много строительного материала, для этого используют большие грузовые автомобили, такие как, ЗИЛы, КРАЗы и КАМАЗы.
Как вы думаете, как следующий этап стройки, после возведения стен?  Правильно, дому необходима крыша! Любое здание жилое или промышленное покрывается кровлей. Заготовкой и укладкой кровли занимается кровельщик. Основная задача кровельщика - уложить кровлю так, чтобы она как можно дольше служила людям. Кровельщик в строгой последовательности и с большой тщательностью начинает укладку листов кровли, при которой необходимо умение на глаз определять чёткость линий. Работа на высоте в неудобном согнутом положении немыслима без хорошего здоровья и выносливости. Она требует от специалиста постоянного внимания и сосредоточенности.
После того как возведены стены, перекрытия и крыша специалисты строителя говорят, что «коробка здания» закончена. Как вы думаете, почему так говорят? 
Правильно! Здание пока что похоже на пустую коробку! Ничего в нём нет кроме пола, стен и крыши. 
Давайте подумаем, что же теперь необходимо сделать? 
Здание смотрит на нас пустыми проёмами окон. Конечно, теперь необходимо смонтировать окна и наружную дверь. Этим займутся монтажники.Монтажник — это человек, который занимается установкой, соединением, закреплением и подключением различных строительных элементов, сантехники, систем вентиляции, теплосети, котлов, бытовой техники и т. д. Множество технических специалистов занимаются монтажом. Их услугами пользуются при установке и замене промышленного оборудования, при строительстве, ремонте зданий и отдельных помещений. Разновидностей этой профессии существует огромное множество, так как монтировать можно много чего.
А теперь необходимо обеспечить здание водой, электричеством, газом, канализационной системой. Траншеи для труб были вырыты еще на этапе земляных работ, теперь же происходит укладка коммуникаций и подключение здания к централизованному водоснабжению и другим сетям. Кто же этим занимается? Теперь вступают в работу газ электросварщики, электрики, сантехники.
    Ну а самый последний этап это внутренняя отделка помещений. Кто же теперь будет работать на стройке, как вы думаете? (Ответы детей). Ну, конечно, это маляры, штукатуры, плиточники. 
Давайте теперь поговорим о каждой из этих профессий отдельно.
Кто же такие маляр и штукатур? Они готовят под окраску бетонные, деревянные и металлические конструкции. Поверхности окрашивают вручную или при помощи валиков, краскопультов, пистолетов и других приспособлений, наклеивает обои. Владеют приемами работы высококачественной и декоративной штукатурки, а также приемами многоцветной окраски фасадов, зданий специальными составами. 
Как вы думаете, легко ли работать маляром или штукатуром? Почему?(Ответы детей). 
Штукатуру и маляру необходимы физическая выносливость, подвижность тела и рук, их координация, чувство равновесия, хорошее зрение (острота, цветоразличение), хороший  глазомер, наглядно-обзорное мышление и память. Они должны быть аккуратными, иметь художественный вкус.
А как вы думаете, что делает плиточник? Плиточник облицовывает плиткой стены домов и внутренние помещения. Сортирует керамическую плитку по размеру, цвету, сорту. Укладывает керамическую плитку. Для этого готовит растворы, очищает поверхности, режет плитку по размерам. Может выполнять укладку плитки по заданному рисунку. Ремонтирует облицованные поверхности.
Ну, вот и готово здание. Ждёт новых жильцов!
И наша экскурсия подошла к концу.
Беседа о строителях:

Итак, важна ли профессия строителя? Какие строительные специальности ты запомнил?
Ответы ребёнка.
Всё правильно. Побывав на стройке, мы с тобой узнали, что при современном строительстве используются кирпич, бетон, железобетон, стекло, железо. А как ты думаешь, из каких материалов строили дома в Древней Руси?
Ну конечно, тогда основным материалом служило дерево. Бывало даже такое, что дома строили без единого гвоздя. Основным орудием строителя был топор.
А ты видел, в какой одежде ходят строители? 
Ответ ребёнка.
Правильно, строители одеты в специальную одежду. И это не просто одежда, она должна быть выполнена из прочных, но в тоже время лёгких  материалов, рабочему должно быть удобно в такой одежде. Главная функция спецодежды - защита строителя от внешних неблагоприятных факторов: от механических повреждений, повышенных и пониженных температур, электрического тока, пыли, воды, токсических веществ, кислот, щелочей, нефтепродуктов, общих производственных загрязнений.
Рабочие каких специальностей участвуют в строительстве дома?
Ответ ребёнка.
Правильно! Вот как много людей заняты в этом не просто деле – строительстве нового дома! И это неспроста, дом должен быть прочным, красивым, современным, в нём должно быть комфортно!
Как ты думаешь, какими качествами должны обладать строители?
Ответ ребёнка.
Правильно! Они должны быть физически крепкими, трудолюбивыми, должны постоянно повышать своё профессиональное мастерство, обладать желанием делать нужное людям дело.

Примерные вопросы, которые ещё можно задать ребёнку для закрепления знаний о профессии пожарного:
1. Как называют строителей работающих с деревом?
2. Почему работа строителя бывает опасной? 
3. Какие строительные машины ты знаешь? 
4. Как называют рабочих, которые выполняют отделку помещений? Какие у них бывают специальности?

Пословицы и поговорки о труде и строительстве:
● Каков строитель, такова и обитель!
● Дело мастера боится.
● Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
● Кто любит труд, того люди чтут.
● Построить здание - надо иметь знание.
● Дом возвести – не плетень заплести.
● С мастерством люди не родятся, но добытым мастерством гордятся.
● У плохого мастера и пила плохая.
● Не бравшись за топор, избы не срубишь.
● И гладко стружит, и стружки кудрявы.
● Не топор тешет, а плотник.