- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Психологическая готовность к школьному обучению: важные аспекты и методика
- →
Психологическая готовность к школьному обучению: важные аспекты и методика
Психологическая готовность к школьному обучению – это ключевой аспект, влияющий на процесс адаптации ребенка в учебном заведении. Сложности, возникающие из-за недостаточной готовности, могут негативно сказаться на усвоении материала и социальной адаптации в коллективе. Важно понимать, что данное понятие включает в себя как учебную, так и социально-психологическую готовность, каждая из которых играет свою роль в процессе обучения.
Учебная готовность характеризуется уровнем развития мотивации к обучению. Ребенок должен быть заинтересованным в получении новых знаний, а не только в атрибутах школьной жизни, таких как тетради и ручки. Социально-психологическая готовность выражается в умении взаимодействовать с окружающими, что особенно важно в классе, где необходима дисциплина и сосредоточенность.
Методика «Общая ориентация детей в окружающем мире и запас бытовых знаний» представляет собой инструмент для оценки готовности детей к школе. Вопросы, входящие в методику, помогают выявить уровень знаний и представлений ребенка о мире. Например, важно знать имя, возраст, фамилии родителей, а также иметь представление о своем жилье и окружающей среде.
Оценка знаний проходит в форме теста, где ребенок может набрать до 10 баллов. Каждый правильный ответ имеет свою ценность и способствует комплексному пониманию уровня готовности к обучению. Данная методика может быть полезна как педагогам, так и родителям, желающим подготовить своего ребенка к школе, выявить его сильные и слабые стороны, а также развить необходимые навыки и знания.
Психологическая готовность к школьному обучению.
Часто при поступлении в школу выявляется недостаточная сформированность одного из компонента психологической готовности, это затрудняет или нарушает адаптацию ребенка в школе. Психологическая готовность условно можно разделить на учебную и социально- психологическую готовность.
Ученики с социально - психологической неготовностью, на уроке отвечают одновременно (не поднимают руки и перебивают друг друга). Только при непосредственном обращении к ним учителя, они включаются в работу, а в остальное время нарушают дисциплину, отвлекаются, не следят за происходящим в классе.
В учебную готовность входит определенный уровень развития мотивационной сферы. Готовым к школьному обучению является ребенок, которого школа привлекает не внешней стороной (атрибуты школьной жизни - учебники, красивый пенал, тетради, портфель), а должна привлекать возможность получать новые знания.
Таким образом, ребенок должен обладать развитой учебной мотивацией.
Методика «Общая ориентация детей в окружающем мире и запас бытовых знаний».
Методика предназначена для детей поступающих в школу.
1.как тебя зовут? (название фамилии не является ошибкой)
2.сколько тебе лет?
3. как зовут твоих родителей? (название уменьшительных имен не является ошибкой).
4.как называется город (посёлок, село, деревня) в которой ты живешь?
5. как называется улица, на которой ты проживаешь?
6. какой у тебя номер дома, квартиры?
7. каких животных ты знаешь? Какие из них дикие, а какие домашние? (правильный ответ, не менее 2-х диких и не менее 2-х домашних животных).
8. в какое время года появляются, и в какое время года опадают листья с деревьев?
9. как называется то время дня, когда ты просыпаешься, обедаешь, готовишься ко сну?
10. назови предметы одежды и столовые приборы, которыми ты пользуешься? (правильный ответ, не менее 3-х предметов одежды и не менее 3-х столовых приборов).
За правильный ответ 1 балл. Максимальное количество баллов, которые может набрать ребенок 10 баллов, за правильные ответы на все вопросы, такого ребенка можно считать психологически готовым к обучению. Для ответа на каждый вопрос дается 30 секунд, отсутствие в течение этого времени ответа оценивается в 0 баллов.
