Технологическая карта вариативной части «Мир природы»
Этот документ представляет собой технологическую карту для реализации вариативной части программы «Мир природы» в рамках экскурсии в огород, с темой «Собираем урожай». Основная цель мероприятия заключается в том, чтобы закрепить знания детей об огородных культурах, таких как капуста, морковь, картошка, огурцы и помидоры. Данная программа поможет детям не только узнать о различных овощах, но и развить интерес к природе и культуре садоводства.
В ходе экскурсии педагоги будут активно вовлекать детей, демонстрируя натуральные овощи и вводя новое словарное понятие «овощи». Это даст возможность детям увидеть, что овощи являются результатом труда человека и предметами труда на огороде. Специальные словарные задания на тему овощей помогут развить языковые навыки у детей, а элементы билингвального компонента обогатят их лексический запас и позволят освоить новые слова на русском и казахском языках.
Процесс экскурсии организован в три этапа. На первом этапе внимание детей будет привлечено к радостному кругу, где в гости придет Зайка, который предложит загадки о разных овощах. Это создаст атмосферу увлечения и интереса, способствуя эмоциональной вовлеченности. Второй этап включает в себя непосредственное взаимодействие с овощами, когда дети смогут не только их увидеть, но и познавательно обсудить, пощупать и даже попробовать. На этом этапе также предусмотрены игровые моменты и разнообразные задания, такие как дидактические игры, которые сделают обучение еще более увлекательным.
На заключительном этапе экскурсии происходит рефлексия, где дети будут вспоминать, какие виды овощей они видели, какие из них им запомнились больше всего и почему. Рефлексивные задания помогут закрепить полученные знания и понять, зачем необходимы семена для роста растений. Ожидается, что в результате экскурсии дети не только научатся называть овощи, но и поймут потребности и условия для их роста. Такой подход к обучению способствует формированию комплексного восприятия природы и осознанного отношения к ней.
Вариативті компоненттің технологиялық картасы
Технологическая карта вариативной части «Мир природы»
Екінші кіші топ: вторая младшая
Тақырыбы (тема) : Экскурсия в огород «Собираем урожай». № 1
Мақсаты (цели : Закрепить знания об отдельных огородных культурах (капуста, морковь, картошка, огурец, помидор). Показать натуральные овощи. Ввести в активный словарь понятие «овощи». Сформировать представление об овощах как предметах труда на огороде, как результатах труда человека. Воспитывать интерес растениям и живой природе.
Словарная работа: урожай, свекла, огурец, капуста, лук.
Билингвальный компонент: дұрыс – правильно, жақсы – хорошо, жарайсыңдар – молодцы.
Этапы
деятельности
Педагогтың басқару іс-әрекеті
Управленческие действия педагога
Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
l этап
Мотивациялық-қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Организация круга радости.
Создание игровой ситуации:
Приходит в гости Зайка.
Сюрпризный момент: Зайка загадывает загадку.
Проявляют интерес, берутся за руки, дарят свою добрую и красивую улыбку соседу справа и слева.
Здороваются щечкой, ручкой, словами на русском и казахском языке.
Проявляют интерес, эмоционально реагируют.
Слушают загадку.
Называют отгадку.
ll этап
Іздену-ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
Зайка приглашает детей на экскурсию в огород.
Прогулка необходимо сопровождать показом и рассматриванием овощей.
«Вот морковка: оранжевый носик - зеленый хвостик!
А вот и репка: желта, да крепка!
Ну, а это помидор: словно красный светофор!
Ешь зеленый огурец: малый - смелый, удалец!
И малиновая свекла: так толста, как тетка Фекла!
Вот и сочная капуста: зайке было б здесь не пусто!
Ну, а это что? Картошка. Где моя большая ложка?»
Спрашивает, как можно назвать одним словом эти предметы.
Где они выросли?
Загадывает загадки про овощи.
Показывает огурец и просит рассказать потешку.
Для того чтобы вырастить овощи нужны семена они обычно прячутся в середине овоща (у огурца, помидорки, дыни, тыквы) давайте посмотрим где же семена огурца.
Дидактическая игра: «Угадай на вкус, какой овощ?».
Эмоционально реагируют.
Рассматривают овощи.
Слушают воспитателя.
Находят овощи .
Рассматривают овощи.
Отвечают на вопросы: овощи.
Высказывают свои мнения.
Проявляют интерес.
Слушают загадки.
Отгадывают загадки.
Вспоминают потешку и рассказывают.
Рассматривают семена.
Узнают на вкус, какими овощами их угостили.
lll этап
Рефлесивтік - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Вспомните, что мы сегодня видели на огороде?
Еще мы с вами рассматривали семена огурца. Зачем нужны семена?
Вспоминают и называют овощи.
Отвечают на вопрос.
Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат).
Айтады (Воспроизводят): называют овощи на огороде.
Түсінеді (Понимают): что нужно для жизни и роста растений.
Қолданады (Применяют): свои знания для ухаживания за растениями.
