Исследование снегом и его уникальными свойствами для дошкольников
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №16 общеразвивающего вида» представляет проект «Снег и его свойства», который направлен на формирование у детей младшего дошкольного возраста системы знаний об окружающем мире через познавательную активность. Проект имеет краткосрочный характер, рассчитан на одну неделю, и включает различные формы работы, такие как прогулки, наблюдения и экспериментирование в зимнее время года.
Содержимое проекта затрагивает актуальные вопросы познавательной деятельности, позволяя детям активно взаимодействовать с природой. Воспитатели и родители играют ключевую роль в организации среды, способствующей развитию любопытства и исследовательского интереса. Участники проекта – это дети, родители и воспитатели, чья совместная деятельность направлена на создание увлекательного образовательного процесса.
Проект также включает важные разделы, такие как проблемы формирования познавательного интереса и необходимость развития экологического сознания у детей. Задачи формируются как для детей, так и для педагогов и родителей, что позволяет наладить взаимодействие и поддерживать взаимопомощь. Проведение опытов, создание условий для обсуждения и совместной деятельности поможет развить у детей наблюдательность и умение задавать вопросы.
В заключении, проект «Снег и его свойства» не только развивает познавательный интерес, но и способствует формированию связи между детьми и окружающим миром. Каждое занятие помогает детям лучше понять природу, повысить их уровень знаний о сезонных изменениях, а также развивает эстетическое восприятие и сенсорные способности. Главное – это создание совместного пространства для родителей и воспитателей, которое позволит укреплять познавательные навыки детей.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №16 общеразвивающего вида»
Элементарная познавательная деятельность младших дошкольников «Снег и его свойства»
Подготовил:
Воспитатель Крашенинникова О.А.
Ухта, 2015
Проект «Познаем мир»
по познавательно – исследовательской деятельности во второй младшей группе
Тема: Элементарная познавательная деятельность младших дошкольников по теме: «Снег и его свойства».
Тип: Информационно - поисковый.
Продолжительность проекта – краткосрочный (1 неделя)
Форма реализации: Прогулки, наблюдение, элементарное экспериментирование в зимнее время года.
Объект исследования: снег
Участники: Дети, родители, воспитатели.
Содержание проекта
1. Актуальность проекта
2. Цель и задачи проекта.
3. Этапы работы над проектом.
4. Перспективный план работы и основные направление деятельности.
5. Ожидаемый результат.
Программно-методический материал.
Проблема проекта:
Недостаточное внимание воспитателей и родителей формированию познавательного интереса ребенка, а также создание вокруг него условий для элементарной поисковой деятельности.
Практическая значимость проекта:
Проблема взаимоотношений ребенка с природой еще полностью не исследована, поэтому изучение экологического сознания совместно с поисковой деятельностью так важно для воспитания развитой личности.
Актуальность проекта
В период дошкольного детства у детей происходит понятие первичного образа мира благодаря познавательной активности ребёнка.
Дети младшего дошкольного возраста с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не всё, иногда не замечая самого главного. Познавательная сфера младших дошкольников активно пополняется новой информацией о предметах, явлениях, событиях, ближайшего окружения. Но ребёнка 3 лет интересует прежде всего внешние характеристики, отвечающие на вопросы: Кто? Что? Какой? Уже с 4 лет ребенок пытается осознать взаимосвязи, зависимости, но без помощи взрослого ему этого не осуществить, поэтому роль взрослого в познание ребёнком окружающего мира очень велика. В процессе общения и взаимодействия с детьми взрослый передаёт им свой богатый опыт, но очень важно определить меру участия взрослого в познавательных действиях ребёнка, чтобы не задавить его инициативу, не погасить желание открыть для себя новое.
Глубокий след в душе ребёнка оставляет природа, которая воздействует на все его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью. У детей 3-4 лет уже начинает появляться поисковые вопросы: «Почему вчера можно было лепить из снега, а сегодня нет?», «Как можно узнать, кто нарисовал следы на снегу?», «Почему снежинка на ладошках тает?» и т.п.
Элементарная поисково-познавательная деятельность с детьми позволяет ответить на интересующие ребёнка вопросы, сформировать у них представления о явлениях природы; выявить причины взаимосвязи, обеспечить наиболее высокую степень активности и самостоятельности малыша в познание окружающего мира.
Цель проекта: Формирование у детей младшего дошкольного возраста системы знаний о снеге и его свойствах методом поисково-познавательной деятельности.
Задачи проекта:
Для детей:
1. Систематизировать и расширить представления детей о свойствах снега.
2. Создать условия, побуждающие детей к активной познавательной и практической деятельности.
3. Сформировать у детей эстетическое восприятия чувства, развить сенсорные способности.
4.Активизировать активный словарь дошкольника.
Для педагогов:
1.Установить взаимоотношения с семьей каждого воспитанника, объединить усилия для развития познавательного интереса детей.
2. Создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки в проблемах друг друга.
3. Активизировать и развивать воспитательные умения родителей по развитию познавательной деятельности детей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
Для родителей.
1.Дать представление родителям воспитанников о значимости развития познавательных интересов ребенка для всестороннего его развития.
2.Способствовать созданию активной позиции в совместной познавательной деятельности с детьми.
3. Заинтересовать родителей в элементарной опытнической и экспериментальной деятельности с детьми.
Этапы работы над проектом
Этап первый:
1. Определение уровня сформированности познавательных процессов, возможности детей в познание окружающего мира.
2. Определение задач проекта.
3. Изучение программно-методического обеспечения.
Этап второй:
1. Определение структуры образовательной деятельности.
2. Разработка перспективного плана, основных направлений деятельности.
Этап третий:
1. Презентация проекта.
Перспективный план работы и основные направления поисково-познавательной деятельности.
Беседа о зиме с использованием сюжетных картинок по теме.НОД «Зима пришла, много снега принесла»
Программные задачи: учить детей отвечать на поставленные вопросы, поддерживать диалог, расширить знания детей о времени года, развивать познавательный интерес, расширить активный словарь детей, воспитывать желание узнавать новое о снеге.
Манипулирование со снегом:
Удерживание снежинок на варежке, на ладони;
Подбрасывание снега руками, лопатой.
Выкладывание снежинок по трафаретам
Группа
Группа
Участок
Группа
Воспитатели, дети
Воспитатели, дети
Воспитатели, дети
Воспитатели, дети, родители.
Вторник
Дидактические игры «Когда это бывает?», «Подбери слово», «Какой, какая, какие», «Доскажи словечко»
НОД «Выпал первый снег»
Программные задачи: познакомить детей со свойствами снега, формировать понятие о связи между выпадением снега и наступлением зимы, развивать познавательную активность, воспитывать интерес к опытнической деятельности.
Рассматривание снежинок при помощи лупы, лепка снеговиков
«Этот удивительный снег» - занимательные опыты и эксперименты
Группа
Группа
Участок
Группа
Воспитатели, дети
Воспитатели, дети
Воспитатели, дети
Родители, дети
Среда
Чтение потешек, стихов о снеге с использование слайд-шоу.
НОД «Веселые снеговики»
Программное содержание: закрепить знания детей о свойствах снега, навыки рисования снеговиков из частей круглой формы, разной величины и деревьев из вертикальных и наклонных линий (ель); развивать мелкую моторику рук, воспитывать чувство сопереживания, желание помочь персонажу.
Подвижная игра «Снежинки – пушинки»
Изготовление построек из снега
Просмотр мультфильма «Снегурушка и лиса»
Группа
Группа
Участок
Группа
Воспитатели, дети
Воспитатели, дети
Воспитатели, родители, дети
Воспитатели, дети
Четверг
Описательные загадки о зиме и снеге
НОД «Рассказывание из личного опыта «Что мы делаем зимой»
Программное содержание: учить детей выражать свои впечатления от прогулок,;побуждать детей использовать в своих высказывания полученные сведения о свойствах снега, развивать умение слушать друг друга, воспитывать дружелюбие.
Игры со снегом, катание на санках, лыжах
Вечер развлечения «Веселые снежинки»
Группа
Группа
Участок
Спортивный зал
Воспитатели, дети
Воспитатели, дети
Воспитатели, дети
Воспитатели, дети, родители
Пятница
Игры с использование компьютера «Что лишнее?», «Исправь ошибку художника»
Спортивный праздник «Ой, зима, ой зима, игры да забавы»
Группа
Участок
Воспитатели, дети
Воспитатели, дети, родители
Результаты реализации проекта (ожидаемые результаты):
Для детей:
1. Прогулки, экскурсии, наблюдения, элементарные экспериментирования стали традиционными моментами в жизни детей в детском саду.
2. Дети обращаются к взрослым с вопросами с познавательной направленностью, умеют рассуждать; под руководством взрослого делают выводы.
3. Дети не только охотно слушают, но делятся впечатлениями о явлениях природы, с помощью взрослого устанавливают причины, взаимосвязи.
4. Дети не только констатируют события, явления, но и начинают проявлять себя маленькими созидателями.
5. В результате проведенной в определенной системе поисково-познавательной деятельности у детей появился определенный запас знаний:
- снег по цвету белый, но если он растает, то вода грязная;
- снежинки имеют разную форму;
- снег может падать тихо, медленно, быстро, отдельными снежинками или хлопьями;
- на снегу отпечатываются следы;
- снег бывает мягким, пушистым, рыхлым, тяжелым, липким;
- из мокрого снега можно лепить, а сухой снег рассыпается;
- из твердого снега можно вырезать фигурки;
- снег от тепла превращается в воду;
- снег холодный, брать его голыми руками нельзя, есть его нельзя.
6. В ходе анализа проблемных ситуаций дети не боятся делать высказывания.
7. Различные способы проверки предположений способствуют развитию у детей интереса к познавательной деятельности.
Для педагогов:
Установлены партнерские отношения с семьями детей группы;
Обогащена развивающая среда для поисково-познавательной деятельности детей;
Пополнен информационный материал для родителей о значимости развития познавательной деятельности детей.
Подготовлен информационный диск для родителей «Опыты и экспериментирование со снегом».
Для родителей.
Возросла активности родителей детей группы в совместной познавательной деятельности с детьми.
Родители принимают активное участие в изготовлении построек из снега на участке группы.
Программно-методический материал
Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. – М.: Сфера, 2004.
Кобзева Т.Г., Холодова И.А., Александрова Г.С. Организация деятельности детей на прогулке. – Волгоград: Издательство «Учитель», 2011.
Куликовская И.Э, Совгир Н.Н. Детское экспериментирование. Старший дошкольный возраст. - М.: Педагогическое общество России, 2003.- 79с.
Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей дошкольного возраста: Методическое пособие. – СПб.: детство-пресс, 2008.
5. П.Г. Саморукова «Как знакомить дошкольников с природой». М. Просвещение 1983 год.
6. Т.А. Серебрякова «Край родной». Методический комплекс для детей младшего дошкольного возраста. Н.Новгород 2004 год.
5. В.М. Лучич «Детям о природе». М. Просвещение 1998 год.
7. С.Н. Теплюк «Игры и занятия на прогулке с детьми с 2-4 лет». М. Мозайка-Синтез 2013 год.
8. Т.И. Гризлик «Познаю мир». М. Просвещение 2001 год.
