Звуки весны: Конспект занятия по обучению грамоте
Конспект занятия под названием «Звуки весны» предлагает увлекательный подход к обучению грамоте. Основная цель данного занятия – укрепить знания и навыки детей в области звукового анализа слов. Темы, такие как коммуникация и социализация, интегрируются таким образом, чтобы создать поддержку для развития детей в незабываемой игровом формате.
В ходе занятия дети смогут познакомиться с разнообразными весенними цветами и звуками, которые они издают. Научившись различать звуки, гласные и согласные, дети будут вправе проводить звуковой анализ слов, что станет основой для их дальнейшего обучения. Задачи занятия также включают развитие умения слушать своих товарищей и возможность выполнять взаимопроверку, что помогает укрепить дружеские связи среди учащихся.
Методы работы на занятии разнообразны: от загадок, которые пробуждают любознательность, до компьютерных игр, которые создают весёлую атмосферу. Использование различных раздаточных материалов, таких как карточки с предложениями и предметные картинки, способствует созданию интерактивного пространства для обучения. Взаимодействие с логическими экранами помогает учеников связывать полученные знания с реальным миром.
Лучший момент занятия наступает в конце, когда педагоги проводят подведение итогов, позволяя детям поделиться своими знаниями и мнениями. Это создает диалоговое пространство, где каждый ребенок может высказать свои мысли и чувства. Важно, что данное занятие не только обучает, но и воспитывает, что делает его ценным элементом в образовательном процессе подготовки детей к школе.
Конспект ООД
Тема: «Звуки весны»
Программа: «Мир открытий», раздел «Подготовка к обучению грамоте» Журова Л.Е.
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Художественная литература», «Познание», «Социализация».
Цель занятия: Закрепить знания, умения и навыки по разделу «Обучение грамоте».
Задачи:
Образовательные:
Упражнять в звуковом анализе слова; закреплять представление о предложении, учить определять количество слов в предложении, анализировать схемы предложений; определять количество слогов в слове. Развивать умение изменять интонацию в зависимости от вида предложения.
Развивающие: способствовать развитию логического мышление
Воспитательные: воспитывать умение слушать товарищей. Упражнять во взаимопроверке.
Материал: раздаточный материал по грамоте, набор «Читаем по слогам», предметные картинки, карточки с предложениями, логические экраны, ноутбук, доска.
Словарная работа: первоцветы, восклицательное, вопросительное предложение.
Структура занятия:
1часть.
1. Загадка.
2.Введение в тему.
2 часть.
1. Звуковой анализ слов.
2.Игра «Собери цветы»
3. Компьютерная игра: Секретные задания Человека-Паука
4. Игра «Собери слоги».
5. Упражнение «Составь предложение из двух частей».
6. Задание «Составь схему предложения».
7. Работа с логическими экранами «Какие птицы зимовали с нами?».
3 часть.
Итог занятия.
Ход занятия
I. -Ребята, скоро вы станете школьниками. В школе вы узнаете много нового и интересного. А сегодня мы с вами
– Ребята, отгадайте загадку.
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает.
Когда это бывает? (Весной)
Правильно, это бывает весной.
II. – После долгой зимы просыпается под теплыми солнечными лучами земля.
Снег тает, появляются проталинки. И совсем скоро появятся первые весенние цветы. В этом году нам приходится ждать их долго, зима не торопится уходить. А нам ждать не надо, у нас уже есть цветы. Проходите за столы.
- Какие цветы ждут вас? Назовите, название цветка. Я предлагаю вам сделать звуковой анализ этого слова. Но перед этим , мы с вами вспомним, какие вы знаете звуки?
(Гласные, согласные, твердые, мягкие, глухие, звонкие.)
В:- Альберт, какой первый звук ты слышишь в этом слове?
А: (Л)
В: Скажи, какой это звук
А: согласный, твердый
В: Молодец. А теперь, я предлагаю вам выложить с помощью фишек данное слово.
В: Диана, охарактеризуй второй звук.
Д: А- гласный звук.
В: Проверьте правильно ли выполнил задание ваш сосед, исправьте, если есть ошибки.
- Поработали немного, а теперь идём погуляем в лес и соберём цветы но с одним условием, собираем и называем какой это цветок – весенний или летний и сколько слогов в слове.
В: Данил, какое растение ты нашел, сколько в нем слогов.
Д: Я нашел медуницу. В этом слове четыре слога.
В: А как ты узнал?
Д: Я подставил ладошку под подбородок и посчитал, сколько раз подбородок стукнулся о мою ладошку.
В: Вы у меня умницы. И я думаю, что со следующим заданием вы тоже справитесь. Задания не простые, а секретные их вам приготовил Человек-Паук.
Вам надо найти слова с определённым количеством слогов. Справимся?
(На доске, с ноутбука проецируются задания, дети указкой показывают нужные слова, воспитатель мышкой убирает их)
В: Умнички.
Игра «Собери слоги»
В: Пока мы играли, ветер натворил столько бед, перепутал все картинки (на ковре в разном порядке лежат карточки-слоги).
В: Я предлагаю вам навести порядок, для этого к слогу нужно прибавить два других слога, так, чтобы получилось слово и картинка. Задание понятно, приступаем.
В: Алина, какое слово ты собрала, сколько в нем слогов?
В: Составьте предложение с заданным словом. Сколько слов в вашем предложении. Какое первое слово, второе, последнее, самое короткое и т.д.
В: Кто составит первым, идёт к доске и выложит своё предложение с помощью схемы.
Проходите за столы, присаживайтесь.
-- Скажите ребята, что означает каждая полоска (схеме)?
(это слово).
-А что означает первый знак в схеме ?
(это начало предложения, и оно пишется с большой буквы).
-Что ставим мы в конце предложения, и что это обозначает?
(точку, что предложение окончено).
В:А если в конце предложения стоит восклицательный знак, то предложение произносится более эмоционально, громче. А если в конце предложения стоит вопросительный знак, то оно произносится с вопросом в голосе, выделяя в речи главное слово.
Молодцы, вы все справились с заданиями.
- Ребята, все радуются весне, особенно птицы. А каких же птиц мы подкармливали в зимние морозы? Отметьте на логическом экране.
(Дети выполняют задание).
Итог:
Вот и подошло к концу наше занятие.
Что нового вы узнали сегодня.
- Что понравилось?
- Что было сложно?
- Мне было приятно увидеться с вами. Спасибо за работу!
Физминутка.
Март сосульки свесил с крыши (взявшись за руки, идём по кругу)
И капелью зазвенел. (остановились, ритмично хлопаем)
Солнце в небе выше, выше. (подняли руки вверх)
Все хлопочут много дел. (наклоны вправо и влево)
Скоро снег совсем растает. (приседаем и встаём)
Выйдут в поле трактора. (руки на пояс, с перетопом продвигаемся вперёд)
Чёрный грач весну встречает (идём, высоко поднимая колени)
Громкой песней: (машем руками, «крылья»)
Кра-кра-кра.
