Планы утренних прогулок для детей разных возрастов
Документ содержит структурированные планы прогулок для детей раннего, младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Каждый план разработан с учётом особенностей возрастной группы, позволяя педагогам организовать активные, развивающие и познавательные занятия на свежем воздухе.
В первой части описаны мероприятия для детей раннего возраста, включая индивидуальную работу с песком, подвижные и сюжетно-ролевые игры. Дети смогут наблюдать за текстурой песка, что обеспечит развитие их мелкой моторики и сенсорных навыков. Проведение таких игр поможет в их социализации и познании окружающего мира.
Для младших дошкольников предложены наблюдения за природой в зимний период, с акцентом на формировании представлений о данной сезоне. Дети смогут поучаствовать в подвижных играх, что развивает их физическую активность. Это время будет наполнено радостью от общения с природой и сверстниками.
Средний дошкольный возраст охватывает наблюдение за осенними листьями, их цветами и текстурой, позволяя детям углубить знания о сезонных изменениях. Подвижные игры и материальная деятельность, связанная с осенью, обогатят их впечатлениями и трудовыми навыками.
Наконец, для старших дошкольников запланированы наблюдения за снегопадом и его свойствами, игры с использованием снега и физическая активность в виде уборки снега. Эти занятия не только придадут детям знания о зимнем времени, но и сформируют практические навыки работы в коллективе.
Каждый из планов включает разнообразные игры и наблюдения, которые помогают детям не только учиться, но и получать удовольствие от активного времяпрепровождения на свежем воздухе, укрепляя здоровье и развивая физическую активность.
Планы проведения утренних прогулок для детей раннего, младшего, среднего и старшего дошкольного возраста.
1.План проведения прогулки в раннем возрасте.
1.НАБЛЮДЕНИЕ:
Наблюдение за песком. Свойства песка: сухой песок рассыпчатый, а мокрый сохраняет форму того предмета, в который его насыпали. Из песка можно сделать «пирожки», «куличики», «домики-холмики». На песке можно рисовать палочкой «Давайте порисуем на песке».
2. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Рисунки палочкой на песке (кружочки, домики и др.)
3. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Кошка и мышки». Упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.
«Кошка мышек сторожит, притворилась будто спит.
Тише, мышки, не шумите, Кошку вы не разбудите…»
4.СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: «Больница» Распределение ролей, умение пользоваться предметами замещения, доводить игру до логического конца.
5.САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.
6. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: Сбор песка в песочницу.
2.План проведения прогулки в младшем дошкольном возрасте.
1. НАБЛЮДЕНИЕ:
Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней при роды, радость от прогулки.
Ход наблюдения
На заборах и крылечке
Все блестит и все бело.
Нет свободного местечка
— Всюду снега намело.
Нарядилась и рябинка
В белый праздничный наряд,
Только грозди на вершинке
Ярче прежнего горят
Воспитатель задает детям вопросы.
Какое сейчас время года? (Зима.)
Почему? (Кругом лежит снег, холодно.)
Какого цвета снежинки? (Бесцветные.)
Во время снегопада стало теплее? (Если во время снегопада температура воздуха изменилась, значит и форма снежинок меняется.)
2. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ:
«Устроим снегопад».-развивать двигательную активность.
«Бегите к флажку» -учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.
|
|
|
|
3.СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА:
«Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.
4.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
Выносной материал: лопатки, скребки, метелки.
|
|
5.ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
Предложить детям почистить снег с лавочек.
6. ИДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА:
Цель: закрепление представлений о зиме.
3. План проведения прогулки для детей среднего дошкольного возраста.
1.НАБЛЮДЕНИЕ за осенними листьями.
Цель: показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие – «листопад».
Ход наблюдения: Какое время года наступило? Осенью листья на деревьях становятся желтыми, красными. Поэтому осень называется золотой. Понаблюдать, как листья медленно кружатся в воздухе, падают на землю. Уточнить, что листья легкие, поэтому летят медленно. Подул ветер, и много листьев с шуршанием полетело на землю – это листопад.
|
|
Падают, падают листья –
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят… М.Ивенсен
2.ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ:
«Поймай листок».
Цель: развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.
«Составь узор» - составление узора из осенних листьев на дорожке, чередуя листья по цвету.
Цель: закрепить знание цветов.
|
|
3. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА по физическому воспитанию: подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.
Цель: развивать ловкость, учить ловить мяч двумя руками.
4. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: собрать букет из листьев
Цель: развивать эстетические чувства.
5.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ: самостоятельные игры детей с выносным материалом: лопатки, формочки, ведёрки.
4. План проведения прогулки для детей старшего дошкольного возраста.
1. НАБЛЮДЕНИЕ за снегопадом.
Цели:
формировать представление о свойствах снега;
закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.
Ход наблюдения
Снег из тучи прилетел, Лечь на землю захотел. Ищет места — не найдет, Задержался у ворот.
Падают белые снежинки, ложатся на землю, на крыши домов. Снежинки похожи на белые звездочки. Можно их поймать и рассмотреть, но дышать на них нельзя. Иногда они сыплются вместе и большими хлопьями падают на землю. Иногда холодный ветер ломает белые звездочки, превращая их в мелкую снежную пыль. Снежинки образуются в облаках из маленьких ледяных кристалликов. Зимой они опускаются сверкающими звездочками до земли и покрывают ее снегом. В мороз снег поскрипывает под ногами. Это ломаются лучики снежинок. Снег — это очень много снежинок.
Воспитатель задает детям вопросы.
Почему скрипит снег? |
|
2.ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
Уборка участка от снега.
Цель:учить собирать снег на лопаты, ссыпать в определенное место.
3. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ:
«Гуси-лебеди», «Снежные круги».
|
|
|
|
Цели:
—продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;
4. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА:
«Хоккей».
Цель:учить прокатывать шайбу друг другу в парах.
|
|
