Календарно-тематическое планирование по познавательному развитию
Документ представляет собой календарно-тематическое планирование для образовательной области «Познавательное развитие», с акцентом на формирование элементарных математических представлений на занятиях. План включает в себя последовательные темы и формы занятий, созданные для обучения детей через игровые и увлекательные методы. Он идеально подходит для педагогов, желающих обогатить свой образовательный процесс новыми подходами.
Каждое занятие организуется по четкому плану, который позволяет максимально эффективно использовать время. Упор сделан на ознакомительные занятия, которые требуют взаимодействия детей и способность работать в подгруппах, что развивает не только их математические навыки, но и социальные и коммуникационные способности. Программа охватывает темы от простого счета до сложных математических понятий, поданных в интересной и доступной форме.
В планировании представлены различные формы занятий, каждая из которых направлена на изучение различных математических концепций, таких как группы предметов, равенство и неравенство, основные геометрические фигуры, счёт в пределах 5 и 10, а также пространственное мышление. Все задания настроены на практическое изучение, что делает процесс обучения динамичным и неформальным, в то время как дети получают необходимую информацию. Это включает в себя как индивидуальные, так и групповые задания, которые способствуют вовлечению всех участников.
Система наблюдения и оценивания результата позволяет педагогам отследить успехи каждого ребенка. Внедряя данное планирование, вы сможете создать комфортную образовательную среду, где каждый ребенок чувствует себя уверенно и может проявить себя. Это документ поможет вам организовать процесс обучения так, что каждое занятие станет не только познавательным, но и увлекательным. Давайте вместе сделаем процесс обучения качественным и результативным для детей!
Календарно - тематическое планирование образовательной области «Познавательное развитие»
(формирование элементарных математических представлений) реализуемое в непосредственно образовательной деятельности
Тема НОД
Форма занятия
Ознакомительное занятие.
Подгрупповая
Две равные группы предметов. В.А.Позина с. 12 № 1
Подгрупповая
Равенство и неравенство двух групп предметов. В.А.Позина с. 13 № 2
Подгрупповая
Круг, квадрат, треугольник. В.А.Позина с. 14 № 3
Подгрупповая
Равенство и неравенство на основе сопоставления пар. В.А.Позина с. 15 № 1
Подгрупповая
В.А.Позина с.17 № 2
Подгрупповая
Счет в пределах 3. В.А.Позина с 18 № 3
Подгрупповая
Числительные с элементами множества в пределах 3. В.А.Позина с. 19 № 4
Подгрупповая
Порядковое значение числа 3. В.А.Позина с. 21 №1
Подгрупповая
Образование числа 4. В.А.Позина с.23 № 2
Подгрупповая
Счет в пределах 4, порядковое значение числа. В.А.Позина с. 24 № 3
Подгрупповая
Образование числа 5 , счет в пределах 5. В.А.Позина с.25 № 4
Подгрупповая
Счет в пределах 5 ,порядковое значение числа 5. В.А.Позина с. 28 № 1
Подгрупповая
Равенство и неравенство двух групп предметов на основе счета в пределах 5 .В.А.Позина с. 29 № 2
Подгрупповая
Закрепление счета в пределах 5; порядкового значения числа. Знакомство с цилиндром. В.А. Позина с. 31 № 3.
Подгрупповая
Счет и отсчет предметов в пределах 5 по образцу. Цилиндр.В.А.Позина с. 34 № 4
Подгрупповая
Счет и отсчет предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. В.А.Позина с. 33 № 1
Подгрупповая
Счет звуков на слух в пределах 5. Уточнение представлений о пространственных отношениях. В.А.Позина с. 34 № 2.
Подгрупповая
Закрепление счета звуков в пределах 5 .Сравнивание трех предметов по длинне. В.А.Позина с. 35 № 3
Подгрупповая
Счет на ощупь в пределах 5 . «вчера, сегодня, завтра». В.А.Позина с.36 № 4
Подгрупповая
Значение слов « вчера, сегодня, завтра». Счет в пределах 5. В.А.Позина с. 37 № 1.
Подгрупповая
Ориентировка в пространстве. Счет движений в пределах 5 . В.А.Позина с. 39 № 2.
Подгрупповая
Части суток и их последовательность. Закрепление счета в пределах 5. В.А.Позина с. 40 № 3
Подгрупповая
Ориентировка в пространстве. Количество движений в пределах 5. В.А.Позина с. 42 № 4
Подгрупповая
Сравнивание предметов по размеру в пределах 5 в убывающей и возрастающей последовательности. В.А.Позина с. 43 № 1.
Групповая
Сравнивание предметов по высоте. Закрепление счета в пределах 5. В.А.Позина с. 44 № 2
Подгрупповая
Независимость результата счета от расстояния между предметами в пределах 5. Сравнивание предметов по высоте. В.А.Позина с. 45 № 3
Подгрупповая
Знакомство с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Ориентировка в пространстве. В.А.Позина с. 46 № 4
Подгрупповая
Две равные группы предметов при разном их расположении( в пределах 5 ). В.А.Позина с. 48№ 1
Подгрупповая
Количественный и порядковый счет в пределах 5. Части суток. В.А.Позина с. 49 № 2
Групповая
Счет и отсчет предметов в пределах 5.Геометрические фигуры. В.А.Позина с. 50 № 3
Подгрупповая
Закрепление. В.А.Позина с. 51 № 4
Подгрупповая
Повторение. Величина. В.А.Позина с. 54
Подгрупповая
Повторение . В.А.Позина с.54 Форма.
Подгрупповая
Повторение В.А.Позина с.55 Ориентировка в пространстве
Подгрупповая
Повторение. В.А.Позина с. 55 Ориентировка во времени
Подгрупповая
