Буклет для родителей ТРИЗ игры с детьми дошкольного возраста

БУКЛЕТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ТРИЗ - ИГРЫ с детьми дошкольного возраста

Подготовила: воспитатель МАДОУ МО "Детский сад № 113" г.Краснодар
Корниенко М.В.

Ритм жизни наших семьях таков, что мы часто находимся в пути, в очереди или в каком-то “переходном состоянии”, в котором детей нечем занять. Через десять минут в пробке они начинают жаловаться, а один только вид поликлиники вызывает стойкое неугомонное нытье.
 Решением проблемы «мама, мне скучно» у нас стали ТРИЗ-игры из замечательной электронной книги “Калейдоскоп мышления”, в которой можно найти множество идей для развивающего и увлекательного времяпрепровождения с детьми. 
 В этой статье я хочу поделиться нашим опытом, рассказать, как и где можно в них играть.
         Игра «Опиши предмет»
Пожалуй, это самая простая палочка-выручалочка. Вы берете первый попавшийся на глаза предмет и начинаете описывать его свойства. Это могут быть прилагательные: мягкий, твердый, пушистый, ароматный и т.д. Назначение предмета: им можно гладить, забивать гвозди и т.д. Главное правило — описываемый объект должен находиться в руках, чтобы ребенок чувствовал его, слышал запах, ощущал тяжесть и мог раскрыть наиболее полный спектр  свойств.
Можно спросить ребенка: «Какая у тебя рубашка, юбочка, брючки и т.д?» — «Красная» — «А еще?» — «Теплая». — «А еще?»— ответ ребенка. Можно перебрать множество свойств: рассмотрели цвета и оттенки, попытались отгадать состав пряжи у кофты и т.д. Дети очень легко увлекаются исследованием, казалось бы, знакомых вещей. Они часто не довольствуются тем, что лежит на поверхности, а ищут интересные свойства.
         Тренинг по наблюдательности
Я считаю наблюдательность очень полезным качеством и стараюсь его всячески развивать и у себя, и у своих детей.
Для этой игры нужно выбрать три похожих, так сказать, однородных предмета.Задача детей — назвать отличительные черты каждого из предметов. Затем нужно выбрать один и описать его так, чтобы остальные участники игры отгадали.
        
Ищем «лишний» предмет
Есть замечательная и простая игра по данной тематике.
Я предлагаю четыре предмета, один из них нужно исключить. Особенность в том, что нужно «убирать» каждый объект по очереди, то есть найти его характеристику, которой нет у других.

Эта игра интересна и для меня (развивает способности обобщения) и для детей. Простой пример: ваза, кружка, тарелка, кастрюля. Первый предмет интерьера лишний, потому что предназначен для цветов. Кастрюлю исключаем, так как ее единственную ставят на плиту. Ну, а кружка является лишней, потому что из нее пьют, а из других — нет. Тарелка — единственный плоский предмет.        
Игра «Цепочка»
Игра под названием «цепочка» помогает с пользой провести время.
Например вы называете предмет, а ребенок находит у него свойство и придумывает другой объект или явление с подобной характеристикой.
Иногда получаются интересные цепочки!
Получается примерно так:
асфальт – мокрый – полотенце – мягкое – подушка – с перьями – голубь – клюет – рыба – скользкая – горка – деревянная – игрушка – яркая – сарафан и т.д.
Все эти игры очень любимы детьми за простоту и отсутствие специальной подготовки и последующей уборки.  Они приходят на помощь когда появляется свободная минутка, зажигают глаза и заставляют думать детей.
Игра «Что может делать…»
Играя, учим понимать функциональный подход.
Ведущий называет или показывает предмет (картинку), нужно определить, что умеет делать объект или что можно делать с его помощью. Если ребенок затрудняется назвать более одной функции, помогите ему наводящими вопросами, но не подсказывайте готовый ответ.
- Что может мяч? – Прыгать, катиться, лопнуть, потеряться, плавать, сдуться, лежать.
- Что может телевизор? – Может показывать мультфильмы, разные программы, может включиться или выключиться, запылиться, может быть подставкой под поделки, освещать темную комнату.
- Что может глина? – Лежать в земле, намокать, стать мягкой, из нее можно лепить, она может засохнуть и разбиться на кусочки.
- Что может лед? – «Сковать» озеро или речку, треснуть, сохранить мороженное, «лечить» шишку, если его приложить.
Можно поместить объект в сказочную или фантастическую ситуацию, чтобы расширить его функции:
- А если наш мячик попадет в космос, что он сможет делать? – летать, стать второй Луной, превратиться в маленькую планету, на которой будут жить маленькие человечки.
- А если телевизор попадет в сказку «Волшебник Изумрудного города», что он сможет делать? – Ходить, разговаривать, превращаться в компьютер или телефон, фотоаппарат, на нем можно будет переплыть реку.
Можно использовать нравственные качества человека:
- Вежливый человек – это какой человек? Что он умеет делать? – Здороваться, вежливо провожать гостей, заботиться о стареньких – помочь что-то сделать или донести сумку, уступать место в автобусе, выручить из беды другого человека.
- А какой человек – жадный, что он умеет делать? – Забирать все себе, ни с кем не делиться, отбирать игрушки, прятать свои вещи.
Игра «Дразнилка»
Помимо функционального подхода это упражнение закрепляет навыки словообразования.
Ведущий называет какой-то объект, а ребенок, не называя его функций, «дразнит» его с помощью суффиксов –чк, — лка, — ще и др.
- Пылесос. – Шумелка, всасыволочка, выдувалочка, убиралище, сломалка…
- Кошка. – Мяукалка, царапалка, мурлыкалище, убегалочка, сплюшка…
Помогайте ребенку с помощью наводящих вопросов:
- Снег. – Укрывалка, леталочка, согревалочка…
- А как можно сказать о снеге весной, когда он тает? – Таялка, ручеелочка, лужище…
- Снег превращается только в воду, или может еще как-то исчезнуть? – Испарялочка, исчезалка…
Если ТРИЗ-игры показались вам интересными и увлекли ваших детей,  не стоит ограничиваться вышеперечисленными. В книге “Калейдоскоп мышления” вы найдете еще 73 варианта развивающих и творческих игр для ваших детей.