Как мы наблюдаем за птицами
В этой технологической карте представлено пособие для обучения детей наблюдению за птицами. Мы сосредотачиваем внимание на таких представителях, как воробей, сорока и ласточка. Каждый из этих видов уникален и играет важную роль в нашем экосистеме. Цель занятия - не только познакомить детей с настенными обитателями, но и воспитать в них бережное отношение к природе.
На занятии маленькие натуралисты научатся распознавать сезонные признаки и узнавать птиц по характерным чертам. Мы будем обсуждать особенности окраски, поведения и привычек каждого вида. Дети с удовольствием будут наблюдать, как они кушают и проводят время на улице. Такие взаимодействия помогут укрепить связи с окружающей средой и развить у детей их наблюдательность.
Не менее значимой частью занятия станет тренировка речи и расширение словарного запаса. Дети будут активно участвовать в диалогах, задавая вопросы о птицах и отвечая на них. Мы будем учиться описывать внешний вид воробья, сороки и ласточки, а также говорить об их привычках и местах обитания. Ожидается, что такое живое взаимодействие превратит обучение в увлекательный процесс.
Физкультминутки, включенные в занятие, помогут детям не только поддерживать активность, но и привнесут элемент игры. Мы будем подражать птицам и делать движения, характерные для их поведения. Такой подход способствует не только физическому развитию, но и укрепляет командный дух среди детей. Окончив занятие, ребята самостоятельно смогут восстанавливать информацию о птицах, делиться впечатлениями и даже захотят продолжить наблюдения за ними в будущем!
Дата:
Технологическая карта организационной деятельности
Образовательные области:Познание
Разделы: Естествознание
Тема: Как мы наблюдаем за птицами
Цель:Познакомить детей с ласточкой, Закрепить представление о сезонных признаках, умение узнавать воробья и сороку, Воспитывать любовь к птицам.
Словарная работа: Продолжать развивать связную речь детей; учить давать полные ответы на вопросы воспитателя; активизировать словарь по теме.
Дети слушают и рассказывают, рассматривают, проявляют желание помочь.
Организационно-поисковый
Птицы уже не мерзнут, и пищи им вдоволь. Вокруг полно насекомых: мух, комаров, бабочек, стрекоз и разных жучков.
Расскажите, какой воробышек.
- Воробышек маленький. Грудка у воробышка коричневая, а голова, крылья и хвост - черные. Хвостик маленький.
- А это сорока-белобока. Она больше воробья. Грудка и бока белые, а голова, крылья и хвост черные. У сороки длинный хвост.
Дети описывают птиц в ходе диалога с воспитателем:
- Какого цвета брюшко? Голова? Расскажи про хвостик. И т. д.
Физкультминутка.
- Ребята, у нас сегодня еще одна гостья. Это ласточка. Мы не видели ее зимой. Эта птичка может есть только насекомых, а все мухи и комары спрятались под кору деревьев, поэтому птичке пришлось улететь в теплые края, где много насекомых.
Весна наступила, и ласточка к нам прилетела снова. Смотрите, какая она красивая!
Какого цвета грудка у ласточки? Голова? Крылышки и хвостик?
Посмотрите, какой интересный хвостик у ласточки: у него два конца, и похож он на вилочку.
Послушайте, как ласково ее зовут: «Ласточка».
Давайте еще раз повторим названия птиц, которые у нас в гостях: воробей, сорока, ласточка.
По очереди отвечают на вопросы (требования полных ответов)
Слушают, отвечают на вопросы.
Выполняют движения согласно текста.
Получать физическую нагрузку
Слушают, отвечают на вопросы.
Рефлексивно коррегирующий.
Подведение итогов организованной учебной деятельности
- Кто был у нас в гостях?
- Дикие или домашние птицы?
- Какая птичка не зимовала с нами, улетала в теплые края?
- Будете ли вы убивать и обижать птичек, ломать их гнезда?
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
Я весь день ловлю жучков, Уплетаю червячков. В теплый край не улетаю, Здесь под крышей обитаю. Чик-чирик! Не робей! Я бывалый... (воробей)
Слушают стихотворение, отвечают на вопросы.
Осознают то чему научились, что узнали нового.
Ожидаемый результат:
Знать: познакомить детей с ласточкой;
умение узнавать воробья и сороку;
Иметь: представление о сезонных признаках;
Уметь: узнавать воробья и сороку,ласточку;
выполнять действия, согласно слов текста.
Учет:
