- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Зимний разговор через форточку: конспект образовательной деятельности для подготовительной группы
- →
Зимний разговор через форточку: конспект образовательной деятельности для подготовительной группы
Конспект образовательной деятельности представляет собой методическое пособие для педагогов, работающих с подготовительными группами. В центре внимания — интересная и актуальная тема «Зимний разговор через форточку», нацеленная на развитие речевых навыков детей в условиях зимнего времени. Педагогическая цель данного занятия — создание социальной ситуации, способствующей росту речевой активности и исследовательской деятельности у детей. В ходе мероприятия дети получат возможность не только развить свои навыки общения, но и проявить инициативу в решении задач, связанных с помощью зимующим птицам.
Занятие начинается с вводного мотивационного этапа, где воспитатель организует обсуждение зимы и зимующих птиц. Важным моментом является чтение письма от воробья, что вызывает живой интерес и желание помочь. Дети вместе с воспитателем исследуют, какие дома могут стать приютом для птиц в холодное время года, что развивает их критическое мышление и творческий подход. В обсуждении участвуют все дети, что способствует созданию атмосферы доверия и сотрудничества, необходимой для разрешения поставленной задачи.
Особое внимание в документе уделяется организации видов детской деятельности, где коммуникативная и поисково-исследовательская практики становятся основными компонентами образовательного процесса. В ходе занятия дети не только учатся выражать свое мнение и активно участвовать в диалоге, но и осваивают умения составлять сказки по опорным схемам, что развивает их воображение и творческое мышление. Использование уникальных карточек с изображением птиц и различных домов добавляет в процесс элемент игры, что делает занятие более привлекательным для детей.
Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе.
Тема. «Зимний разговор через форточку».
Цель. Создание социальной ситуации развития в процессе поисково-исследовательской деятельности.
Задачи: создать условия для развития:
речевой активности, диалогической речи (речевое развитие);
слухового восприятия, внимания (речевое развитие);
умения составлять сказку по опорным схемам (речевое развитие);
выражения детьми своего мнения, проявления инициативы (социально-коммуникативное развитие);
навыков взаимодействия друг с другом (социально-коммуникативное развитие);
Организация детских видов деятельностей:
коммуникативная деятельность (общение ребенка со сверстниками и взрослым)
поисково- исследовательская (исследовательская практика);
Предварительная работа:
беседа о зиме, знакомство с зимующими птицами.
работа по опорным карточкам: составление сказки «Здравствуй, синица! Как зимуешь, воробей»?
чтение В.Бианки «Птичий год: зима».
Оборудование:
карточки с разными картинками домов (скворечник, дупло, крыша, гнездо, дома)
1 письмо;
карточки с изображением птиц
Вводная часть (организационный и мотивационный момент)
Стучат в окно (в приемной).
- Дети вы ни чего не слышите?
- Где стучат?
- Что это? (Письмо на подоконнике).
- Откуда это письмо?
- Почему письмо оказалась у нас?
- Кто прочитает? (Воспитатель читает письмо).
Я – маленький воробей. Я гибну, дети, спасите…
Я летом всегда подавал сигнал,
Чтоб сторож ворон с огорода гнал.
Пожалуйста, помогите!
-Почему птицы обратились к людям? (Рассуждения детей). - Ребята, чем можно помочь птицам? ( Желание прийти на помощь).
Основная часть
На столе лежат карточки с разными картинками домов.
У каждого должен быть свой дом, где в холодный день можно согреется.
- Какой дом можно предложить птицам?
Поисковая деятельность детей.
Дети из карточек выбирают нужный дом для птиц.
Ответы детей.
В доме должна быть еда.
-Чем можно подкармливать птиц?
-Что можно сделать, что бы было больше «птичьих столовых»?
Рассуждения детей.
Делают вывод:
1.Надо провести акцию.
2.Сделать рекламу, что бы люди вспомнили про птиц.
3.Изготовить кормушки.
-Тогда скажите мне, как мы можем сделать рекламу?
Ответы детей.
Рассуждения детей. Предлагают сочинить сказку о трудной жизни птиц зимой.
- У нас есть опорные схемы, которые вам помогут составить последовательность сказки.
Самостоятельная деятельность детей Дети при помощи опорной схемы составляют последовательность сказки
В группе стоит театральная ширма.
Тогда давайте обыграем, что у нас получилось.
Дети рассказывают сказку стоя за ширмой.
Завершение работы.
-Как вы думаете, помогли мы птицам? (Ответы детей, рассуждения, выводы).
Теперь мы сможем показать сказку другим детям. И объявить акцию в детском саду «Стол накрыт среди ветвей, приглашает он друзей»!
