Прогулка в весенний лес: конспект образовательной деятельности для детей

Конспект организации непосредственно - образовательной деятельности детей раннего возраста
по познавательному развитию на тему
«Прогулка в весенний лес»
Автор конспекта: воспитатель МБДОУ детский сад № 72 Невидимова Елена Александровна
Цель: расширять представления детей о весенних изменениях в природе, об обитателях леса.
Задачи:
Закреплять умение узнавать диких животных в игрушках по внешнему виду и называть их. Познакомить с жилищем животных в лесу: лиса в норе, белочка в дупле.
Развивать активную речь детей через словесный образец педагога, учить отвечать на вопросы. Обогащать словарь детей существительными – проталина, дупло; глаголами – охотиться, журчит.
Воспитывать доброе отношение к животным. Формировать основы безопасного поведения в лесу.
Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие: Учить детей принимать условную игровую ситуацию, развивать умение сотрудничать, развивать коммуникативные способности, развивать общение и доброжелательные взаимоотношения между детьми. Воспитывать доброе отношение к животным. Воспитывать умение видеть красоту весеннего леса. Формировать основы безопасного поведения в лесу.

Физическое развитие: сохранять физическое и психическое здоровье детей, через игровые упражнения («Как птички летают», ходьба по ребристой дорожке, по дорожкам здоровья по мостику, игра «поймай мышку», игра малой подвижности «Собери шишки»), применение аромалампы.
Предварительная работа: наблюдение за природными явлениями, рассматривание иллюстраций о жизни животных в лесу, чтение художественных произведений, беседы.
Материал: группа оформлена в виде панорамы весеннего леса. Мягкие игрушки диких животных: лиса, белочка, птичка (прищепка). Веточка, на ней птицы, «нора», «дупло». Декорации деревьев, солнышко, кормушка, указка, лазерный фонарик, два ведра – маленькое и большое, шишки; ребристая доска, дорожки здоровья, мостик, голубая вуаль, бумажные кораблики. Сенсорный стол – для игр с водой, таз, манка, аромолампа. ИКТ: видео - весенний лес, бежит ручей; аудиозапись – пение птиц, музыка/
Ход образовательной деятельности.
Дети играют в настольные игры за столами в приемной. Слышится пение птицы.
Воспитатель:
- Что это? Слышите? Кто это так красиво поет? Дети идут на звук. Ответы детей. - К нам на кормушку птичка прилетела. Посмотрите на нее. Показать детям птичку.
- Что она умеет делать? Ответы (петь, летать, прыгать. клевать зернышки) -
- Да, птичка умеет летать. прыгать. Включить птичку.
- Ребята, она к нам из леса прилетела, пригласить нас в лес на прогулку. Пойдем в лес? Ответы.
Дети идут за воспитателем по ребристой дорожке: (включить музыку)
Наши ножки
Пошли в лес По дорожке.
- Только в лесу от меня не отставайте и вперед не убегайте. (выключить музыку)
- Вот мы и пришли с вами в лес. Посмотрите - кругом деревья, еще много снега. (обратить внимание детей на декорации).
- Ребята, давайте присядем, немного отдохнем. Птичку посадить на полочку. Дети садятся.
- Послушайте какая тишина в лесу.
- Какой в лесу свежий воздух. Давайте подышим – глубоко вдыхаем носиком и выдыхаем через рот, губы трубочкой. Делаем 3-4 вдоха. В лесу пахнет шишкой, елочкой.
Воспитатель обращает внимание детей на солнце.
(наблюдение за солнцем)

- Посмотрите, какое солнышко яркое (показываю «фонариком» на солнышко, расположенное на стене). Солнышко что делает? Ответы (светит, греет). Правильно, оно греет – от солнечных лучей нагревается одежда, земля. Где солнышка нет – там… холодно. Весной оно ласково светит, пригревает.
-Давайте поздороваемся с солнышком, протянем дружно все ручки к солнышку, пусть оно нас обогреет.
Включить видео – лес ранней весной.
- Ребята, а что происходит со снегом, когда солнышко греет? Ответы (тает.)
Правильно, снег тает. Появляются первые проталины. Проталины – это место где растаял снег и видна земля. (Проговорить слово «проталины» с детьми, показать на видео проталины).
- видео – «бежит ручей».
- Что это, ребята? Ответы - ручей. Правильно, ручей. Откуда он появился? Ответы. Растаял снег, получилось много воды и побежал ручеек. Послушайте, как он шумит, журчит? Послушать 3-5сек. Нажать на паузу видео.
- Что, ребята отдохнули? Включить птичку. Птичка зовет нас.Идем дальше, по тропинке, друг за другом. (можно включить музыку).
Ходьба по дорожкам здоровья.
- Посмотрите, что это? Ответы. Да. это чьи-то следы. Пойдём по этим следам.
Дети за воспитателем идут по следам и подходят к норе лисы.
- Куда нас привели следы? Ответы. Это домик. Кто же там живёт?  Ответы. (Показываю лису детям). Значит это были следы лисы.
- Домик лисы называется нора. Скажите, «нора». Хоровые и индивидуальные ответы.
- А что лиса делает в своем домике? (Ответы детей – спит, отдыхает).
- А что лиса еще умеет делать? (Ответы детей – бегать, прыгать).
- Ещелиса умеет ловить мышей - охотиться. Как она их ловит? Ответы. Прыгает в снег и ловит мышку.
- Как вы думаете трудно лисе мышку поймать? Ответы. Поможем лисичке поймать мышку. Ответы.
(Игра – «Найди мышку»).
- Молодцы, ребята поймали мышек! Мы с вами такие же ловкие, быстрые как лиса….
- Пусть лисичка бежит в нору к своим лисятам, а мы пойдем дальше.
- В лесу шуметь нельзя- можно напугать зверей, и тогда мы никого не увидим.
Воспитатель и дети подходят к дереву.
-Ребята, смотрите, какое высокое дерево у нас на пути. А что на дереве?Ответы (домик). Да это домик. Как называется такой домик? Ответы. Такой домик называется - дупло. А кто же в дупле живет? Ответы.
- Кто это выглядывает? (Обратить внимание детей на белку). Ответы. Ребята, скажите можно обижать животных в лесу? Правильно, нельзя, не бойся, белочка, мы тебя не обидим. Достать белку, показать детям.
- Ребята, что умеет делать белка? Ответы – прыгать, бегать. играть.
Воспитатель показывает, как белочка прыгает и рассыпает шишки из корзинки).
- Поможем белочке шишки собрать? Маленькие шишки соберем в маленькое ведерко, а большие в большое ведро. (Игра малой подвижности «собери шишки»).
- Белочка благодарит вас, ребята! Молодцы помогли белочке собрать шишки.
Включить аудиозапись – пение птиц. негромко.
Слышится пение птиц
- Что это? Кто это поет? Ответы.
– Ребята, птичка увидела своих друзей. Посмотрите сколько птичек на веточке сидит!
- Птичка полетела к ним. Птички очень рады. Выключить пение птиц.
- Ребята, вам понравилось в весеннем лесу? А что мы с вами делали в весеннем лесу? Ответы.
- Кого мы видели в лесу? Ответы. Лису, белочку, птичек.
- Где живёт лиса (лиса, белка)?
Птичка остается со своими друзьями, а нам пора домой.
- На нашем пути ручей. Как нам его перейти? Ответы. Включить шум ручья.
- Перейдем его по мостику, друг за другом. аккуратно. Держитесь за перила. (Дети переходят «ручей» по мостику).
- А кто из вас знает, как можно поиграть с ручейком? Ответы – пускать кораблики.
-Ребята, а вам нравиться пускать кораблики в ручейках? Подходите к воде – будем пускать кораблики! Заканчивается НОД деятельностью – «Игры с водой».