Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста

Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста

Болдарева Светлана Александровна
Болдарева Светлана Александровна
DOCX
398
0

Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста – это ключевой этап в формировании гармоничной личности. Важность этого процесса нельзя переоценить, так как именно в этот период закладываются основы взаимодействия с обществом. Дети начинают осваивать традиции и ценности, которые становятся основой их будущей жизни. Первые шаги в социальном мире у малышей происходят через общение с родителями и близкими. Эти первые взаимодействия – как важный кирпичик в строительстве их личности.

С возрастом, начиная с трех лет, дети все больше интересуются окружающим миром, задают множество вопросов и стремятся к общению со сверстниками. Этот возраст называют периодом «почемучек», когда каждое новое наблюдение вызывает у них бурю эмоций и потребность в знаниях. Именно в этот период важно создать для ребенка безопасное и привлекательное пространство для социализации, где он сможет свободно учиться взаимодействовать и обмениваться мнениями с другими детьми.

Важным аспектом социализации является развитие социальных навыков. Это включает в себя не только игру, но и обучение уважению к себе и окружающим. В этом контексте роль родителя становится особенно значимой. Поддержка, внимание и участие родителей помогают детям научиться важным жизненным урокам. Хвалите их достижения, поощряйте инициативу и создавайте атмосферу доверия – все это критично для формирования уверенности и здоровой самооценки у ребенка.

Разделение социального развития на микрофакторы, мезофакторы и макрофакторы позволяет взглянуть на процесс более глубоко. Микрофакторы, такие как семья и друзья, служат основой. Мезофакторы включают более широкую среду проживания и социальные условия, а макрофакторы отражают влияние социума в целом – политические, экономические и культурные аспекты. Все эти элементы определяют, как ребенок усваивает и адаптируется к социальным нормам и ценностям.

Предпросмотр

Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста

     Развитие малыша в социуме – это значит, что он понимает традиции, ценности и культуру того общества, в котором воспитывается. Первые навыки социального развития ребёнок получает при общении со своими родителями и близкими родственниками, потом от общения со сверстниками и взрослыми. Он постоянно развивается как личность, узнаёт, что можно делать, а что нельзя, учитывать свои личные интересы и интересы окружающих, как нужно себя вести в том или в ином месте и окружении.
     Социальное развитие детей дошкольного возраста играет значимую роль в становлении личности. Помогает ребёнку стать полноценным человеком со своими интересами, принципами, устоями и желаниями, которые не должны игнорироваться его окружением. Чтобы социальное развитие происходило равномерно и правильно, каждому малышу необходимо общение, любовь, доверие и внимание, прежде всего, родителей. Именно мама и папа могут дать своему малышу опыт, знания, семейные ценности, обучают умению приспосабливаться в жизни к любым условиям.
С первых дней новорожденные детки учатся общению со своей мамой: улавливать её голос, настроение, мимику, некоторые движения, а также пытаются показать, чего они хотят в определённый момент времени. С 6 месяцев и примерно до 2х лет малыш уже может общаться с родителями более осознанно, может просить помощи или делать что-то вместе с ними. Необходимость находиться в окружении сверстников возникает примерно к 3м годам. Дети учатся взаимодействовать и общаться уже друг с другом.
Развитие детей в социуме от 3х до 5 лет. Это возраст «почемучек». Именно потому, что появляется множество вопросов о том, что окружает ребёнка, почему происходит именно так, зачем это происходит и что произойдёт, если… Дети начинают старательно изучать мир вокруг себя и что в нём происходит. Изучение происходит не только путём осматривания, ощупывания, пробы на вкус, но и речи. Именно с её помощью ребёнок может получать интересную ему информацию и делиться ею с окружающими его детьми и взрослыми.
Дети дошкольного возраста, 6-7 лет, когда общение носит личностный характер. Ребёнка начинает интересовать сущность человека. В этом возрасте детям нужно всегда давать ответы на их вопросы, они нуждаются в поддержке и понимании родителей. Потому что близкие люди являются для них главным примером для подражания.
Социально-личностное развитие детей происходит в нескольких направлениях:

  • получение социальных навыков;

  • общение с детьми одинакового возраста;

  • обучение ребёнка хорошему отношению к самому себе;

  • развитие в процессе игры.

     Для того чтобы ребёнок хорошо относился к самому себе, нужно создавать определённые условия, помогающие ему понять свою значимость и ценность для окружающих. Детям важно оказываться в ситуациях, где они будут центром внимания, они всегда к этому стремятся сами. Также каждому ребёнку необходима похвала за их действия. Например, собирать все рисунки, сделанные детьми в саду или дома, а потом на семейных праздниках показывать гостям или другим детям. В день рождения ребёнка всё внимание должно быть обращено к имениннику.
         Родители должны всегда видеть переживания своего малыша, уметь посочувствовать ему, порадоваться или огорчиться вместе, оказать необходимую помощь при затруднениях.
          На развитие детей в социуме воздействуют некоторые аспекты, играющие значимую роль в формировании полноценной личности. Социальные факторы развития ребёнка делятся на несколько видов:

  • микрофакторы – это семья, близкое окружение, школы, сады, сверстники. То, что наиболее часто окружает ребёнка в повседневной жизни, где он развивается и общается. Такую среду ещё называют микросоциумом;

  • мезофакторы – это место и условия проживания ребёнка, регион, тип поселения, способы общения окружающих людей;

  • макрофакторы – это влияние страны, государства, общества, политических, экономических, демографических и экологических процессов в целом на ребёнка.