Цель: Развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.
Задачи:Обобщить и систематизировать знания детей о России, формировать уважительное отношение к государственным символам. Закрепить названия крупных российских городов и рек, названия народных промыслов. Воспитывать любовь к Родине, гражданско – патриотические чувства.
Материалы: Изображения гербов и флагов, кроссворд, наглядно-дидактические пособия, изделия декоративно- прикладного искусства.
Предварительная работа: Беседы о стране, в которой мы живём; российской символике. Чтение стихотворений, пословиц и поговорок о Родине. Рассматривание фотографий городов и рек России. Беседы о декоративно – прикладном искусстве, рассматривание иллюстраций и выполнение работ
Ход:
Под фонограмму песни « Гляжу в озёра синие» муз. Л. Афанасьева дети входят в зал и встают полукругом.
Воспитатель: На планете много разных стран, но самая большая - наша страна. Как она называется? (Россия.)
– Правильно, Россия. А какими словами можно сказать о России? Какая она?
(Большая, любимая, красивая, огромная, богатая, сильная.)
– Россия – наша Родина. Ребята, объясните, как вы понимаете, что такое «Родина»?
(Родина – место, где мы родились; страна, в которой мы живем. Родина у каждого человека одна. и т.д)
Песня: « Что зовём мы Родиной?» Т. Богач.
Воспитатель: Ребята, а кто знает стихотворение о Родине?
Дети рассказывают стихотворение о Родине.
Великую землю,
Любимую землю,
Где мы родились и живем,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной милой,
Мы Родиной нашей зовем.
Воспитатель: Много на свете кроме России всяких государств и земель, но одна у человека родная мать - одна у него и Родина.
- А как называлась наша родина в давние- давние времена? (Русь.)
- Крепко любили свою Родину русские люди и сложили о ней пословицы. Вспомните их.
(Жить – Родине служить. Родина поучает – Родина выручает. Кто за Родину горой, тот истинный герой и т. д.)
Воспитатель: Все эти пословицы учат нас добру, любви к Родине, умению защищать её от врагов.
- Одним из символов России считают русскую берёзку. Сейчас наши девочки заведут хоровод, который так и называется: « Берёзки».
Русский хоровод « Берёзки».
А теперь подойдем к карте.
– Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как Россия. Посмотрите на карту. (Воспитатель показывает детям карту России.) Вот как много места занимает территория России.
(воспитатель сопровождает свой рассказ показом на карте границы Российской Федерации).
- Когда на одном конце нашей страны ночь, на другом начинается утро. На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом – припекать солнышко. Чтобы добраться с одного конца страны на другой на поезде надо ехать 7 дней – неделю, а на самолете лететь почти сутки.
И вот сегодня я хочу Вам предложить отправиться в небольшое путешествие.
– Ребята, а на чем можно путешествовать? (На самолете, автобусе и т.д.)
Воспитатель: Я предлагаю вам путешествие на поезде. Занимайте места в вагоне, мы отправляемся.
(Дети выполняют движения под музыку «Паровоз».)
Воспитатель: Первая остановка - станция “Государственная”
– Назовите столицу России. (Москва.)
– А кто расскажет стихотворение о Москве?
Ребёнок рассказывает стихотворение:
Москва – это Красная площадь,
Москва – это башни Кремля,
Москва – это сердце России,
Которое любит тебя.
Воспитатель:
-Как зовут президента нашей страны? (Дмитрий Анатольевич Медведев.)
– Назовите государственные символы России. (Герб, флаг, гимн.)
-Ребята, посмотрите, сколько разных флагов. Давайте попробуем найти среди них флаг нашей страны.
(Из предложенных детям флагов разных стран дети выбирают флаг России.)
– Молодцы! А кто знает стихотворение о флаге?
Ребёнок рассказывает стихотворение:
Белый цвет – березка,
Синий неба цвет,
Красная полоска –
Солнечный рассвет.
Воспитатель обращает внимание детей на красивую коробку.
- Посмотрите, какая красивая коробка! Интересно, что внутри? ( пазлы.)
- Давайте попробуем собрать их и посмотрим, что там изображено.
( дети вместе с воспитателем собирают изображение герба России.)
– Что у нас получилось? ( герб)
-Кто знает стихотворение о гербе?
Ребёнок рассказывает стихотворение:
У России величавой -
На гербе орел двуглавый,
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу мог
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный. ( В. Степанов ).
Воспитатель: Ребята, а как называется главная песня страны? ( гимн)
– У каждой страны свой гимн. Сейчас мы послушаем отрывок гимна России.
(Звучит отрывок гимна. Все слушают его стоя.)
Воспитатель:
-А сейчас нам пора отправляться дальше. Поехали.
(Звучит музыка « Паровоз».)
Станция - «Историческая».
(Перед детьми выставка изделий декоративно – прикладного искусства)
Воспитатель читает стихотворение:
Славилась Россия чудо – мастерами,
Дерево и глину в сказку превращали.
Красками и кистью красоту творили,
Своему искусству молодых учили.
Воспитатель:
- Предлагаю вам вспомнить названия изделий декоративно – прикладного искусства российских мастеров. Я загадаю Вам загадки, а вы должны отгадать, о чём идёт речь и найти отгадку среди представленных изделий.
Добрый мастер сделал сказку,
Оживают звери в ней,
Мишки, зайцы, колотушки –
Деревянные игрушки. (Богородская игрушка.)
Эта роспись – просто чудо,
Голубая вся посуда.
Роспись с синим завитком
Манит русским васильком. (Гжель.)
Воспитатель: - Правильно, ребята. Посмотрите, какая красота!
-Следующая загадка:
Выросла золотая травка на ложке,
Распустился красный цветок на плошке. (Хохлома.)
Все игрушки – непростые,
А волшебно-расписные
Белоснежны, как березки,
Кружочки, клеточки, полоски. (Дымковская игрушка.)
Разноцветные подружки
Любят прятаться друг в дружке. Что это? (Матрешка.)
– Конечно, это всем нам знакомая матрешка. Вот она! (Воспитатель демонстрирует детям матрешку.)
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы знаете изделия Российских промыслов. Русский народ всегда умел не только трудиться, но и веселиться. Я предлагаю сейчас поиграть в русскую - народную игру: « Горшки».
Русская - народная игра: « Горшки».
– А наше путешествие продолжается. Занимаем места в вагонах. Поехали.
( Звучит музыка « Паровоз».)
Станция «Географическая».
Воспитатель:
- Здесь нам надо решить кроссворд. ( кроссворд нарисован на фоне изображения реки)
По картинке догадайтесь, о чем пойдет речь?
– Правильно, кроссворд о реках. Реки России – могучие, полноводные, они несут свои воды в моря и океаны. Слушайте мою первую подсказку.
1. Эта река протекает в городе, где очень много музеев, старинных парков, прекрасных фонтанов, великолепных дворцов и еще в этом городе есть разводные мосты. (НЕВА)
2. Название этой реки созвучно, одинаково с названием столицы нашей Родины. Это? (МОСКВА)
3. Эта река названа женским именем. (ЛЕНА)
- Молодцы! Кроссворд наш отгадан. А какие ещё реки вы знаете? (Обь, Ока, Енисей, Амур и т.д)
– В нашей стране очень много городов. Какие города вы знаете? (Казань, Владивосток и т.д.) Правильно. Названия городов и рек – это географические названия. Поэтому эта станция и называлась «Географическая».
– Ну, а нам пора ехать дальше. Наш поезд отправляется. Все заняли места? Поехали.
(Звучит музыка « Паровоз».)
– А теперь мы приехали на станцию“Праздничная”.
– Ребята, какой праздник наш народ отмечал 4 ноября? (День народного единства.)
- Кто нам расскажет, что это за праздник? ( ответы детей).
- Ребята, кто нам может рассказать стихотворение, посвященное этому дню?
Дети:
1-ый ребёнок: Очень много слов на свете,
Как снежинок у зимы.
Но возьмём, к примеру, эти:
Слово « Я» и слово « Мы».
2- ой ребёнок: « Я» на свете одиноко,
В « Я» не очень много прока,
Одному или одной
Трудно справиться с бедой.
3 - й ребёнок: Слово « Мы» сильней чем « Я».
«Мы» - семья, и «Мы» - друзья.
« Мы» - народ, и «Мы» - ЕДИНЫ,
Вместе мы непобедимы! ( В. Орлов )
4- й ребёнок: Россией зовётся
Общий наш дом.
Пусть будет уютно
Каждому в нём.
Любые мы трудности вместе осилим
И только в ЕДИНСТВЕ сила России!
Воспитатель:
- Я хочу Вам предложить станцевать танец и посвятить его этому празднику.
Танец « Росиночка – Россия».
Воспитатель:
-Ребята, сегодня мы вели разговор о нашей Родине – России. Нам с вами посчастливилось родиться в этой прекрасной стране! Мы должны знать её историю и гордиться ей!
|
