Итоговое занятие «Спешим помочь друзьям» в детском саду Ивушка
Итоговое занятие, проводимое в детском саду №14 «Ивушка» г. Зеленокумск, называется «Спешим помочь друзьям». В этом занятии воспитатель О.А. Лепехина динамично и творчески направляет детей к выполнению различных игровых заданий, которые не только развивают, но и формируют у малышей чувство доброты и сопереживания.
Цель занятия состоит в создании радостного настроения. С самого начала занятия дети погружаются в сказочную атмосферу, где они не только учат цвета, формы и понятия, но и помогают сказочному персонажу Маше. Она приходит к деткам за помощью, что значительно активизирует интерес детей и их желание участвовать в процессе. Вместе они дружно исследуют, как можно назвать домашних и диких животных, а также вспоминают их детёнышей.
Занятие включает задания как на познавательное, так и речевое развитие, что позволяет малышам закрепить знания о животных, научиться различать цвета и выполнять простые задания. Игры и задания построены так, чтобы заинтересовать детей твёрдыми и мягкими атрибутами, такими как игрушки, карточки и даже песни, что в свою очередь положительно влияет на их эмоциональное развитие.
В процессе занятия используются различные методы и приёмы, включая игровые, наглядные и словесные. Воспитатель даёт возможность детям самостоятельно исследовать, что формирует у них уверенность в себе и развивает мелкую моторику. Не забывают и о физическом развитии, сопровождая задания активными играми, например, с медведем, который становится важным центром интереса для детей.
Каждая детская улыбка, каждый ответ и каждое действие – это шаг на пути к их обучению и развитию. Итогом занятия становится не только весёлое настроение, но и чувство удовлетворения от выполненной работы и помощи сказочным героям. Все дети подводят итоги: они помогают знакомым героям из мультиков и получают в награду корзинку с угощением от Маши.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад №14 « Ивушка»
город Зеленокумск
Советского района».
Конспект
Итогового занятия
«Спешим помочь друзьям»
Воспитатель второй младшей группы
Лепехина О.А.
г. Зеленокумск
2017 год
Цель: Создать радостное настроение от занятия.
Активизировать мыслительную деятельность детей посредством игровых заданий.
Задачи:
Познавательное развитие:
- выявить умения различать цвета: красный, синий, зеленый, желтый, и называть их; умение выделять и объединять предметы по одному общему признаку ( фрукты, овощи , игрушки, дикие и домашние животные);
- закрепить знание геометрических фигур – круга , квадрата, треугольника, прямоугольника; количественный счет до 5;
- закрепить понятия «большой», «маленький»;
- уточнить представления детей о домашних и диких животных;
- развивать внимание, самостоятельность;
- воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам;
Речевое развитие
- продолжать учить читать стихотворение, чётко проговаривая слова;
- активизировать речь детей, закреплять умение отвечать на вопросы
воспитателя.
- продолжать закреплять умения детей образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Художественно – эстетическое развитие
- закрепить метод нетрадиционного рисования (техники печати указательным пальцем);
- развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного;
- развивать мелкую моторику.
Физическое развитие
-создать положительный, эмоциональный настрой4
-обеспечить здоровьесберегающую форму проведения ОД.
Материалы и оборудование: карточки с геометрическими фигурами; берлога; игрушки – заяц, медведь,; полотенце; макеты деревьев; большие и маленькие зайцы из бумаги; модели грустного и весёлого настроения; угощение, цветы, насекомые.
Техническое оборудование: ИКТ, музыкальный центр, баян.
Методы и приемы:
- наглядный
-словесный
- игровой
Словарная работа: фиксиборд
Предварительная работа: изготовление атрибутов, заучивание стихов, считалок.
Ход занятия:
Воспитатель: В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
Заниматься мы начнем.
Слышится смех Маши .
Воспитатель: ребята кажется к нам кто – то идет.
На экране появляется картинка Маша.(слайд 1)
Здравствуй те ребята, у меня случилась беда. И я пришла к вам за помощью.
Была я в деревне , в гостях у бабушки , и хотела помочь ей по хозяйству, покормить домашних животных. Но случайно открыла все двери и животные перепутались, теперь мамы не могут найти своих малышей. Поможете мне. ( обращение записано)
Воспитатель. – Поможем, ребята?
Дети. – Да.
Воспитатель: Только мы должны вспомнить, как называются животные, которые живут в деревне?
Дети. – Домашние
Воспитатель: А, которые живут в лесу?
Дети. – Дикие.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю проверить наши знания (Интерактивная игра « Дикие и домашние животные»)
Воспитатель: – Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием, теперь нам пора ехать к бабушке и помочь нашим бедным мамочкам найти своих малышей. Но как нам попасть к бабушке? На чем же, мы туда доберемся? (Предположения детей)
Воспитатель: предлагаю вам отправиться в путешествие на необычном транспорте.( На экране появляется картинка летающий скейтборд из мультфильма « Фиксики» слайд 2, запись из мультфильма начало на 38секунде)
Но наши фиксиборды необычные. Они в форме геометрических фигур. Прошу занять свои места. ( Артем в форме какой фигуры твой фиксиборд, опрос 3- 4человек).
Готовы , полетели ( звучит музыка, запись мультфильма)
Слышится звук дождя, грома.
Воспитатель: Ребятки, погода портится, дождик начинается, нам нужно срочно сделать остановку…посмотрите вниз какая красивая весенняя полянка , давайте приземлимся на нее….. Прячьтесь скорее ко мне под зонтик.
- Ну, вот дождик и прошел. Хоть он и весенний был, но ветер – озорник наделал много неприятностей. Посмотрите, дети, он разрушил весеннюю полянку.
Воспитатель: Давайте, найдем каждому насекомому цветок. ( Попутно задать вопрос : всем ли насекомым хватило цветов? Значит ,что можно сказать сколько цветов и насекомых одними словом).
- Вот какая у нас получилась полянка. Давайте посчитаем насекомых.
Воспитатель:- А вот и солнышко появилось на небе голубом ( появляется картинка солнышка без лучиков слайд 3)Только почему-то спрятало солнышко лучики свои. Скажите, солнышко веселое или грустное? А давайте солнышку лучики дорисуем (рисуем пальчиками). (обратить внимание детей на солнце – нарисованный круг на ватмане без лучиков).
Воспитатель: Вот и наше солнышко улыбнулось.( Слайд 4 веселого солнышка)
А сейчас какое настроение у нашего солнышка?
Дети: радостное, веселое.
Воспитатель: Посмотрите, мы и не заметили, как оказались в лесу.
А кто это здесь плачет?( плач)
Дети: зайчик
Воспитатель: Поздоровайтесь с зайчиком. Ой, а почему зайка плачет? Посмотрите ребятки он мокрый. (Дети вытирают зайчика полотенцем). Кто хочет утешить зайку, рассказать про него стихотворение? (Воспитатель спрашивает двух детей, следит за речью).
Воспитатель: Зайке так понравилось ваше стихотворение, что он даже позвал послушать его своих друзей - зайчиков. (Воспитатель раскладывает перед детьми зайчиков разного размера). А зайчики одинакового размера?
Дети: Нет, разного.
Воспитатель: А давайте зайчиков угостим морковкой, малышам дадим маленькую , а взрослым большую.
(Дети раздают морковку зайчатам)
Воспитатель: Шли мы, шли и к домику пришли. А кто в нём живёт, вы узнаете, если отгадаете загадку.
Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснется, ну реветь,
Как зовут его – (медведь).
Воспитатель: Здравствуй, Мишка! Ребята, а где живёт медведь?
Потрогайте Мишку и скажите, какой он? (Обследовательские действия детей)
Дети: Мишка большой, мягкий, пушистый.
Ребята, а кто хочет мишку порадовать, рассказать ему стихотворение?
Молодцы! Мишке стало жарко. Давайте на него подуем! (речевое дыхание: «ду-у-у-у-у»).
Воспитатель: А мишка грустный потому, что не знает, как одним словом назвать предметы, которые ему подарили. Давайте ему поможем.
В первом ведерке: яблоко, банан, апельсин – фрукты.
Во втором: морковь, картошка, лук – овощи.
В третьем: машинка, кукла, мяч – игрушки.
Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте поиграем с Мишкой.( выбор ведущего с помощью считалки)
Ай да, мишенька – медведь! Дети взявшись за руки, идут по
Очень любит песни петь: кругу. Внутри круга ходит
«У – у – у! У – у – у! медведь ( ребенок в маске)
Всех ребяток догоню!» Дети убегают от мишки на места.
Воспитатель: Молодцы! Хорошо играли.
Воспитатель: Ну что ж, ребята, попрощайтесь с Мишкой. А наше путешествие продолжается, занимайте места на ваших фиксибордах.( звучит музыка ,полетели)
Воспитатель: (СЛАЙД 1)
- Ну вот, Ребята, мы с вами попали к бабушке в деревню. Давайте посмотрим, кто же здесь живет ( Раздается голос собаки СЛАЙД 2)
- Ой, ребятки скажите кто это? (ответы группы) (СЛАЙД3)
Конечно, посмотрите какая она грустная, ведь она потеряла своего малыша? А вы знаете кто ее малыш? Молодцы, конечно это щенок (СЛАЙД 4). Одного малыша мы уже нашли, давайте дальше поищем.
(СЛАЙД 5) А это кто? (ответы детей) (СЛАЙД 6) Правильно, корова! А у нее кто детеныш? Умнички, ребята .(СЛАЙД 7).
Слушаем дальше . (СЛАЙД 8) Кто же это еще потерял своего малыша? Правильно коза (СЛАЙД 9). Кто у нее ребеночек? (ответы детей). (СЛАЙД 10). Молодцы, это козленок. Вот какие мы умнички, уже троим мамочкам помогли найти своих деток. Будем дальше искать пропавших малышей? Хорошо.
(СЛАЙД 11). Кто это зовет своего ребеночка? Конечно, лошадка! (СЛАЙД 12) А кто ее малыш? (ответы детей). Правильно ребята, (СЛАЙД 13) ее малыш - жеребенок.
Давайте послушаем кому еще нужна наша помощь! (СЛАЙД 14). Кто это плачет? (ответы детей)(СЛАЙД 15). Молодцы, она тоже потеряла своего малыша! А вы знаете кто ее ребеночек. (ответы детей.) (СЛАЙД 16) Умнички.
(СЛАЙД 17). А это кто ребятки ищет своего детеныша? (ответы детей) (СЛАЙД 18). Правильно, это мама-свинка. А кто у нее ребеночек? (ответы детей ) (СЛАЙД 19). Звучит МАШИН смех..
Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, помогли мамочкам найти своих деток, и теперь они больше никогда не будут грустить.
Итог.
Воспитатель: Ребятки, вам понравилось наше путешествие?
Дети: Да.
Воспитатель: Кому мы помогли?
Дети. Зайчику, мишке, всем домашним животным живущим на ферме.
Воспитатель: Понравилось вам помогать зверюшкам?
Дети: Понравилось.
Воспитатель: А за то, что вы помогли зверюшкам, Маша подарила вам корзинку с угощением.
Дети: Спасибо.
