Конспект занятия по изобразительной деятельности: Хантыйский орнамент

Конспект занятия по изобразительной деятельности
в старшей группе нетрадиционное рисование.
Тема: «Хантыйский орнамент».

Цель:учить детей рисовать хантыйский орнамент (Щучьи зубы, мех).
Задачи: Закреплять особенности поздней осени в нашем регионе.
Закрепить название одежды, обуви народов ханты.
Расширить представления детей о хантыйских орнаментах (какие
бывают , где используют , для чего?).
Учить создавать композиции из орнаментов.
Развивать мелкую моторику, речедвигательные умения , внимание.
Воспитывать желание совместно выполнять работу , не мешая друг
Другу.
Воспитывать аккуратность, уважительное отношение к культуре
народов ханты.

ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель заводит детей в группу. Встают в круг.
Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько у нас гостей. Давайте поздороваемся с ними. (Дети здороваются)
Воспитатель:Ребята,скажите а какое время года сейчас? (Осень). А какой месяц? (Ноябрь) Правильно, но в ноябре осень какая? (Поздняя осень)
- Какая погода у нас на Севере поздней осенью? (Холодно, снег кругом, ветер, мороз)
- Правильно, поздней осенью погода как зимой холодная и морозная. А давайте мы с вами дружно обнимем друг друга, чтобы нам было тепло? (Дети обнимают соседа справа, соседа слева)
Вот мы согрелись и можем продолжать.
Видео слайд с записью о ноябре
(звучит запись скрипа сугробов)
Воспитатель:ой, ребята, я что-то слышу
В группу заходит хозяйка тайги
Хозяйка Тайги:
Здравствуйте ребята!
Я – Хозяйка Тайги,
Охраняю лес волшебный,
От рассвета до зари.
Много сказочных легенд я знаю
к себе в гости приглашаю!
Воспитатель:Ребята,к нам в гости пришла Хозяйка Тайги Пая, народы Ханты, которые живут в нашей Югре почитают и поклоняются ей. Ну что ребята, хотите в гости к Хозяйке Тайги? (Да)
- А мы можем вот в таком виде отправиться в тайгу в ноябре. (Нет)
- Что нам необходимо? (Одежда)
-А кто мне скажет какую одежду надевает на себя народ ханты? (Малица, сах ,кисы ,унты)
Слайды одежда
- Что такое малица? (Верхняя одежда из оленьих шкур) 1слайд
- познакомлю Сах? (Шуба только распашная, которая раскрывается) 2слайд
- Что такое Унты?(Зимняя обувь)3слайд
- Что такое кисы? (Зимняя обувь ханты из шкуры оленя)4слайд
Воспитатель:Молодцы ребята! Эта одежда очень теплая и удобная, 5слайд

ребята обратите внимание что одежда украшена узорами.(На одежде изображены разные узоры
-Как называются эти узоры? (Орнамент)
Воспитатель:Да, хантыйские женщины настоящие мастерицы. У каждой семьи был свой неповторимый орнамент.
Музыка хантыйская звучит
Когда они работали, то пели песни: Пели они тихо, тихо, как будто зазывали узор, чтобы он не испугался, а прилег как надо.

Воспитатель:Но не только для красоты они расшивали предметы орнаментом. Ханты верят, что рядом с ними живут злые и добрые духи, которых человек не может увидеть. И вот для того чтобы духи не приносили людям зла, а наоборот оберегали их, помогали в делах, они наносили орнамент на одежду, причем на мужскую одни орнаменты, а на женскую другие; на орудия охоты, рыболовства, на посуду, на детские люльки и т.д. каждый орнамент что-то обозначает, на что то похож.

Появляется слайд с изображением 3-4 видов орнамента (зубы, мех, оленьи рога, глухарка)
Воспитатель:Ребята давайте рассмотрим эти орнаменты, на что они похожи? (оленьи рога, зубы, мех, птица и т.д.).
- Орнаменты щучьи зубы и оленьи рога изображаются только на мужской малице, а орнамент мех на женской. Как вы думаете, почему? (Мужчины ловят щуку, охотятся на лису, а женщины из меха шьют одежду), орнамент глухарка наносят на люльку, в которой спит малыш. Считается, что глухарка оберегает малыша от злых духов.
Воспитатель слушает внимательно ответы и поправляет или направляет детей.
На мольберте
Воспитатель:Ребята, давайте внимательно рассмотрим узоры на малицах и сравним их?
- Из каких частей состоит орнамент щучьи зубы, а орнамент мех? (В орнаменте щучьи зубы Треугольники, полоски, а в орнаменте мех только полоски и т.д.)
- Обратите внимание, что орнамент расположен по прямой линии слева направо.
- Ребята, посмотрите, каких фигур больше всего в орнаменте щучьи зубы?, а в орнаменте мех? (Рассматривают орнаменты поочередно)
- Обратите внимание в том и в другом случае узор расположен в один ряд.
- Вам нравятся эти узоры? А как вы думаете почему орнамент такой красивый? Мы сказали, что он состоит из разных фигур и полосок, а еще почему? (Красивого цвета орнаменты)
- Ребята, красота народного хантыйского орнамента зависит от использования различных цветов. Часто, для орнамента используют такие цвета, как коричневый, серый, белый, голубой, красный, зеленый, черный. Фон обычно бывает голубой, серый, коричневый и красный.
- Посмотрите, какие цвета располагаются на коричневом фоне? (Красный, синий, желтый, зеленый, черный).
- На сером фоне? (Белый, черный, красный)
- На голубом? (Красный, синий, коричневый, зеленый). (рассматривается узор на каждом образце)
- Каждый орнамент мастера продумывают: какие взять краски, цвета, чтобы орнамент получился ярким и нарядным. Кроме того, красота орнамента связана с повторением одного и того же элемента в узоре в сочетании с другим цветом. Орнаментом украшают подол, рукава, воротник.
Игра в подгруппах «Составь орнамент»
Дети делятся на 2 подгруппы. Перед каждой фигура ханты. На них изображен определенного цвета фон Воспитатель обозначает, что одна фигура – это мужчина, другая – это женщина. На столе лежат части разных орнаментов. Детям нужно из всех частей выбрать нужные для их фигуры и выложить орнамент на подоле, рукавах и воротнике.(Среди частей орнамента будут и лишние, которые не пригодятся.Для мужской малицы это будет глухарка, для женской это лисьи следы). (Если останутся лишние, то воспитатель спросит почему не выбрали этот орнамент.)
Воспитатель:Молодцы, ребята! Как нарядно украсили вы малицы. Но вы не забыли, для того, чтобы пойти в гости к Хозяйке Тайги нам что нужно? (Одежда). Садитесь за столы.
Дети проходят за столы. Воспитатель обращает внимание на то, как садятся дети, на осанку, на то, что ребята пока ничего не трогают, а только смотрят глазами.

Воспитатель:Давайте сначала нарисуемсвой орнамент пальцем в воздухе. Сначала мальчики мне прорисуют свой орнамент (Показывает детям дети повторяют). А теперь девочки (Аналогично)
Показ воспитателя: А теперь посмотрите как мы будем рисовать орнамент щучьи зубы: берем кисточку, макаем ее в стаканчик с водой, лишнюю воду промакиваем об салфетку, набираем нужную краску, рисуем сначала длинную полоску слева направо. Затем снова мочим кисточку тихонько не стучим о края стаканчика, промакиваем о салфетку, набираем нужную краску и слева направо начинаем рисовать треугольники, поднимаем кисть вверх, затем вниз, вверх, вниз и так до конца. Обратите внимание, что треугольники должны получится одинаковые по высоте и ширине, ровные как зубы у щуки. Когда закончите украшать подол малицы, таким же образом украшаем рукава и воротник. Мальчики поняли как будут рисовать орнамент щучьи зубы?
Сначала рисуем длинную полосу слева направо, а затем кончиком кисти рисуем вверх полоски (ворсинки меха), полоски должны находится недалеко друг от друга, одинаковые по высоте.
Воспитатель: А теперь, давайте подготовим свои руки к рисованию.
Пальчиковая гимнастика
Десять рыб поймали мы –
В речке плавали они.
Лещ, плотва, налим, карась,
Окунь, щука, сом, ерш, язь,
А десятый угорь был,
Он сорвался и уплыл.
Показывают ладони с расставленными десятью пальцами.
Показывают рукой волны.
Дети загибают пальцы сначала на одной, а потом на другой руке, перечисляя названия рыб.
Загибают десятый палец
Хлопают 1 раз в ладоши. «Рисуют» в воздухе рукой волнообразную линию.

Воспитатель: А сейчас приступаем к работе.

Самостоятельная работа детей.
Звучит музыка (песня мастерицы)
Воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям. Настраивает детей на спокойную тихую работу.

Воспитатель: Ребята, у кого уже малицы украшены несите их ко мне. (Дети подносят свои рисунки к композиции, воспитатель помогает их там расположить) А кто еще не закончил полностью украшать малицу, несите сюда так как есть, а мы когда рассмотрим все работы, то вы обязательно доукрашаете свои замечательные малицы.
ИТОГ: Посмотрите какая замечательная красивая одежда у нас получилась.
- Скажите пожалуйста, а как эта одежда называется? (Малица)
- Чем она украшена? (Орнаментом)
- А что обозначают эти орнаменты? (Щучьи зубы и мех)
- Почему орнамент щучьи зубы изображен на мужской малице? А орнамент мех на женской малице?
Воспитатель обращается к Хозяйке Тайги: Ну что Хозяйка Тайги Пая, мы с ребятами теперь мороза не боимся и готовы пойти к тебе в гости!
Хозяйка Тайги: очень хорошо, ну тогда добро пожаловать ко мне в тайгу, давайте весело поиграем в игру.
ИГРА  «Олени».
Под негромкое музыкальное сопровождение. Музыка ханты но не грустная.
Сибирское небо ночи темней
Дети поднимают руки над головой,
Струйками пар из оленьих ноздрей.
Покачивают ими в разные стороны.
Хей, хей, хей, хей, хей, хей..
Дети скрещивая руки над головой,бегут по кругу на носочках
Свистят по дороге полозья саней
Имитируют скольжение лыж,
Поземка скользит и струится по ней.
держа руки за спиной.
Хей, хей, хей, хей, хей, хей..
Дети скрещивая руки над головой,бегут по кругу на носочках
И ветер с веселою песней моей
Дети бегут врассыпную, руками
Летит над просторамиСнежных полей.
машут, как крыльями.

Воспитатель: Спасибо Вам, ребята, как мне понравилось сегодня с вами играть, рисовать, и тебе спасибо хозяйка тайги, мы столько нового узнали благодаря тебе.