Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Изучение звуков [д] и [д*]: знакомство с буквой Д д

Изучение звуков [д] и [д*]: знакомство с буквой Д д

Тажиева Шынаргуль Ермекбаевна
Тажиева Шынаргуль Ермекбаевна
DOC
347
4

Этот материал предназначен для педагогов и родителей, стремящихся развить у детей навыки произношения звуков [д] и [д*]. Наша цель заключается в обучении, обеспечении детского фонематического слуха и внимательности в процессе изучения буквы Д д. Здесь предлагаются разнообразные подходы, помогающие закрепить новые знания через игры и задания.

В содержании документа представлены увлекательные игры на тему весны, где дети смогут отгадывать «весенние» слова и знакомиться с окружающим миром через призму звуков и букв. За каждой буквой кроется множество возможностей для развития речи и логического мышления. Методические подходы помогут педагогу легко адаптировать материал в зависимости от уровня подготовки детей.

Темы включают в себя разнообразные художественные задания, в которых используется как визуальная, так и аудиальная информация. Интерактивные подходы к изучению буквы Д д способствуют активному вовлечению детей в процесс обучения, формированию их интереса и желанию узнавать новое. Постепенно изучая буквы, дети развивают не только речевые навыки, но и мелкую моторику, что остаётся важным аспектом на пути к успешной коммуникации.

По ходу изучения, детям будут предложены различные задания на чтение слогов и слов, а также графические задания. Эти упражнения помогают укрепить внимание и дают возможность проанализировать звуковую структуру слов. Также в конце занятия предусмотрено итоговое обобщение, что позволяет закрепить новые знания в памяти и сделать процесс обучения более осмысленным.

Предпросмотр

Звуки[д][д*].


Буквы Д д.

Цель:

- закрепить произношение звуков [д] [д*], познакомить с буквами Д д, совершенствовать звуковой анализ слова;

- формировать умение читать слоги, слова, предложения, текст с буквами Д д;

- закрепить зрительный образ буквы Д;- упражнять в умении разгадывать ребусы;

- развивать фонематический слух, внимание, мелкую моторику;

- воспитывать навыки сотрудничества, взаимопомощи.

«Весенние слова». Поиграем в «весенние» слова.

Я назову признаки, а вы отгадайте, о чем я говорю: голубое, ясное, чистое, весеннее, высокое, безоблачное (небо).Яркое, лучистое, ласковое, золотое, теплое (солнце).Светлый, теплый, солнечный, погожий (день)Где мы были на прошлом занятии? (В весеннем лесу) С какими звуками мы там познакомились? [д] [д*].

Сегодня мы продолжим работу со звуками [д] [д*] и узнаем букву этих звуков.

«Звук потерялся»

*ом *орога *уб

*ерево *ятел

С этими словами мы повстречались в весеннем лесу. Какие звуки потерялись? [д] [д*].

Произнесение, характеристика: согласный, звонкий, может быть твердым и мягким.

Знакомство с буквой Д д.

Твердый и мягкий звуки [д] [д*] обозначаются буквой Д.

Это большая буква – Д, а это маленькая буква – д.

Сравнить большую и маленькую буквы. Что мы пишем с большой

буквой? (Имена и фамилии людей)Работа в азбуке – тетради. Найди звуки [д] или [д*] в словах. Закрась звуковой кружок.

Загадка

Его просят, его ждут, придет – Прятаться бегут (Дождик)

Звуко – буквенный анализ слова

Дождик

Обведи буквы Д, д в капельках.

Прочитай слоги.

да

ду

до

дэ

ды

дя

дю

дё

де

ди

Дал – дол – дул – дил

Дяд – дюд – дед – дёд Для – дно – дни

Дополни до целого слова.до

ду

Да

Найди вторую половину слова. Проведи стрелки. Прочитай слова.

Прочитай слова.

По гне хоезд здо дит

Поезд Гнездо Ходит

Читай слова сначала медленно, а потом быстро.

Прочитай предложения.

Над лугом летают бабочки.

Дима и Дина ходят на луг.

Дети там бегают за бабочками.

Физминутка

Лейся, дождик, веселей! Мы с тобою дружим Хорошо нам бегать Босиком по лужам Как зеленые лягушки Мы попрыгали по лужам. Все! Напрыгались, устали, Побежим сушиться к маме.

Выполнение графического задания.Берем карандаши пишем сначала в пространстве, а потом только в азбуке- тетради.

Итог занятия.

С какой буквой сегодня познакомились?