В гости к Мишутке: образовательная деятельность для детей 2 младшей группы

Непосредственно образовательная деятельность
Тема: «В гости к Мишутке»
2 младшая группа

Образовательная область – физическое развитие
Описание: непосредственно образовательная деятельность проводится совместно воспитателем с детьми, ориентирована на воспитанников младшего дошкольного возраста (3-4 года), включает в себя элементы физического воспитания, привитие навыков здорового образа жизни, здоровьесберегающие технологии, соответствует ФГОС
Тема : «В гости к Мишутке»
Задачи:
Образовательные:
Учить детей:

• ползать на четвереньках;

• ползать на четвереньках в сочетании с ползанием прямо и боком под обруч-дугу;

• подлезать под дугу, высотой 40 см, не касаясь руками пола.

Закреплять умения:

• прыгать на двух ногах с продвижением вперёд;

Совершенствовать умения:

• бегать в колонне;

• ходить «змейкой», обходя поставленные в ряд предметы.

Воспитательные:
Развивать:

• чувство товарищества;

• взаимовыручку;

• эмпатию.

Средства:
Наглядные: шапочка медведя; игрушка медвежонок; искусственное дерево с листочками на ниточках для дыхательной гимнастики; игра «Боулинг» для сюрпризного момента.
Спортивное оборудование: верёвка (шнур) 5-6 м; кегли-5-6 шт.; шарики для сухого бассейна; обручи - 4шт.; обручи-дуги - 2 шт.; мягкие модули (параллелепипед) – 4 шт.
ЦОР: аудиозапись шума леса; аудиозапись «Бравые солдаты»; аудиозапись аккомпанемента к игре «Мишка-лежебока».
1. Мотивация к деятельности
Дети вместе с воспитателем заходят в зал. У воспитателя звонит телефон.
- Извините, ребята, по этому телефону звонят только, если что-то случилось. (Делает вид, что разговаривает по телефону, расстраивается от услышанного). Ребята, это звонок от нашего друга Мишутки: « Ребята, я всё кашляю, чихаю, а как здоровым быть не знаю?»
Воспитатель: Что же нам теперь делать? (ответы детей). Да, вы правы, нам надо отправиться к Мишутке в гости, проведать его и научить, как справится с простудой.
2. Актуализация знаний
Мишутка живёт далеко, в лесу. Как вы думаете, легко ли нам будет к нему добраться или мы можем повстречаться с трудностями? (Дети отвечают, а воспитатель подводит детей к мысли, что если даже будут трудности, то они с ними справятся). А почему мы справимся с трудностями? (дети отвечают, потому что они смелые, сильные, дружные)
Мы с вами должны хорошо подготовиться к путешествию, а для этого давайте сделаем разминку.
Разминка:
Ходьба:

• на носках;

• на пятках;

• с высоким подниманием колен;

Бег в колонне по одному.
3. Организация деятельности (ОРУ)
Воспитатель:
- Вот мы и пришли, ребята в лес. Теперь нужно быть особенно внимательными.

• Только в лес мы все зашли,

Налетели комары.
Руки вверх над головой,
Руки вниз - хлопок другой.

• Дальше по лесу шагаем

И медведя там встречаем.
Руки за голову кладём
И вразвалочку идём.

• Ручеёк в лесу журчит

И куда-то он спешит.
Всё быстрее и быстрее,
Буль - буль - буль вода бежит.

• Вдруг мы видим у куста

Выпал птенчик из гнезда.
Птенчика мы подберём,
И назад в гнездо кладём

• Справа зреет земляника,

Слева-сочная черника.
Ягоды мы соберём,
И с собой домой возьмём.

• Кто-то зайку испугал,

Зайка быстро убежал.
Мы за зайчиком спешим
И догнать его хотим.
-Ребята, как красиво в осеннем лесу. Давайте поиграем с листочками. ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА «Осенние листочки».
(Используется заранее подготовленное дерево, на котором листочки привязаны на нитке чуть выше детей. Дети должны подуть на них)
4. Самостоятельная деятельность детей – закрепление навыков (ОВД)
Воспитатель: «Вот, ребята, мы почти и пришли к дому Мишутки. Посмотрите на тропинке, ведущей к его домику, встречаются старые деревья с низкими веточками, под которыми нам надо пройти. А что нужно сделать, чтобы пройти под низко склоняющимися веточками? (Дети отвечают, что нужно низко наклониться) А еще есть кочки. Что нужно сделать, чтобы перебраться по ним? (дети отвечают, что перепрыгивать). Вас не пугают эти трудности? (Ответы детей). Давайте поторопимся, ведь мы же хотим помочь нашему другу?
Расставить оборудование:

• Кегли;

• Обручи;

• Дуги;

• «Кочки» (мягкие модули);

Дети выполняют задания:

1. «Тропинка петляет» - нужно пройти между кеглями, не сбив их;

2. «Лесная чаща» - наклониться и пролезть под дугами не касаясь руками пола;

3. «С кочки на кочку» - перепрыгивание любым способом;

4. «Речная переправа» - прыгать на двух ногах с продвижением вперед (используются обручи).

Воспитатель:
-А вот и домик Мишутки.
Воспитатель выносит игрушку Мишутку. (На шее - шарф, голова обвязана, градусник).
-Ребята, посмотрите, как Мишутка себя чувствует, какой он: грустный, веселый? Почему? Как вы узнали? Что же нужно делать Мишутке, чтобы не болеть? (Ответы детей: делать зарядку, чистить зубы, кушать овощи и фрукты, играть на свежем воздухе и т.д).
Давайте вылечим Мишутку « Самомассаж»
Мишка поправился и хочет с нами поиграть.
Подвижная игра «У медведя во бору».
5. Рефлексия
Детям воспитатель задает вопросы для актуализации полученных знаний и навыков:
- Вам понравилось наше путешествие?
-Куда мы с вами ходили? Зачем?
- Какие упражнения делали, чтобы справится с трудностями?
-Какие советы мы дали Мишутке? Зачем?
Воспитатель:
- Ребята, мы долго шли, преодолевали препятствия. Вы бодры или устали? Кто устал
Психогимнастика «Солнце». И.п. сидя, ноги согнуты. Представьте, что светит солнце и вам тепло и приятно, вы отдыхаете. Расслабьтесь, улыбнитесь.
6. Сюрпризный момент
Мишутка дарит детям игру «Боулинг».