Конспект итогового занятия «У зайчика в гостях»
Данный материал представляет собой конспект итогового занятия по формированию элементарных математических представлений для детей дошкольного возраста. Занятие проводится воспитателем Курамшиной Т.И. в группе «Колосок» в марте 2017 года. Основной темой этого увлекательного занятия является игровая поездка детей к зайчику, что создает атмосферу радости и интереса к обучению.
Программное содержание занятия направлено на закрепление представлений о количестве, размере и величине, что является важным аспектом раннего математического образования. Воспитатель акцентирует внимание юных участников на понятийном различии «много» и «один», а также помогает детям освоить слова, описывающие размеры: «широкий», «узкий», «длинный» и прочие.
Основная цель занятия – обогатить речевой запас детей и научить их сопоставлять предметы, основываясь на их количестве и размерах. Как показывает опыт, игровой подход к обучению способствует лучшему усвоению знаний, поэтому занятия включают в себя различные интерактивные физические упражнения, такие как физминутка «Вот какие зайки».
Кроме того, занятия проиллюстрированы реальными предметами и атрибутами, такими как морковки и чашки, что делает процесс более наглядным и захватывающим. Дети не только учатся математике, но и активно развивают навыки общения, взаимодействия и сотрудничества в ходе игры с медведями и зайцами.
Изучая материал, педагоги могут использовать его как основу для создания собственных занятий, адаптируя и модернизируя его в соответствии с индивидуальными потребностями своих групп. Уроки такого формата позволяют не только формировать базовые математические навыки у дошкольников, но и способствуют развитию их творческих способностей и индивидуальности.
Конспект итогового занятия по формированию элементарных математических представлений.
Тема занятия: «У зайчика в гостях»
Автор занятия: воспитатель Курамшина Т.И
Март 2017 группа « Колосок»
Программное содержание:
Закрепить понятия много, один, по одному, ни одного; понимать вопрос «Сколько?»
Закрепить понятие о величине, ширине, длине, высоте.
Уточнить в речи употребление слов: широкий, узкий, длинный, короткий, высокий, низкий.
Закрепить умение сравнивать две группы предметов на основе взаимного сопоставления (больше, меньше, поровну, сколько, столько же).
Закреплять умение сравнивать два предмета по длине, ширине, высоте путем наложения и приложения друг к другу.
Материалы:
Ребенок переодетый в зайца, ленточки разной длины по 2 на ребенка, полоски - разные по ширине, грибочки 5 штук, елочки 5 штук, плоскостные - мешки 3 штуки, разные по размеру, зайчики, морковки (по 5 штук), чашки разные по размеру - 3 штуки, картинки с группами предметов (1, много), геометрические фигуры.
Ход занятия: Дети стоят полукругом.
Воспитатель: – Дети, сегодня мы пойдем в гости, хотите? Угадайте-ка, к кому?
«Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку»
Кто это?
Дети: Зайчик!
Воспитатель: Какое угощение мы приготовили ему?
Дети: Морковку, капусту, яблоки.
Воспитатель: (Достает морковки). Сколько у нас морковок - одна или много? Таня, сколько морковок?
Ребенок: Много.
Воспитатель: Правильно, много. А теперь пойдем к зайчику (подходим к столу). Рядом со столом на стульчике сидит зайчик.
Воспитатель: Давайте поздороваемся с зайчиком!Дети здороваются, садятся за столы. На столе разложены тарелочки по 5 штук, в каждой из которой по 4 морковки.
Воспитатель: У зайчика есть друзья. Давайте каждому зайчику по морковке. Катя раздай зайчикам по тарелочки с морковкой. (Катя раскладывает). Сколько, Катя, не хватает морковок?
Девочка: Одной!
Воспитатель: Один зайчик ушел погулять, зайчиков стало больше или меньше?
Дети: Зайчиков стало меньше.
Воспитатель: А сколько морковок?
Дети: Столько же
Воспитатель: Зайчиков и морковок поровну или нет?
Дети: Зайчиков и морковок поровну.
Воспитатель:Все зайчики съели морковку. Сколько осталось морковок?
Дети: Ни одной.
Физминутка «Вот какие зайки»
Вот какие зайки
раз, два, три, четыре, пять
Вышли зайки погулять.
Вот какие зайки, зайки-побегайки.
Сели зайчики в кружок, роют лапкой корешок.
Вот какие лапки, острые царапки.
Вот бежит лисичка, хитрая сестричка
Прячтесь, прячтесь зайки, зайки-побегайки.
Воспитатель: Дети посмотрите, к зайчику пришли гости - медведи. Вы узнали сказку из которой они пришли?
Дети:
Медведи из сказки «Три медведя».
Воспитатель: У каждого медведя своя чашка. Все ли чашки одинаковые?
Дети: У каждого медведя своя чашка. Чашки разные.
Воспитатель: Марьяна , какая чашка у Михаила Ивановича?
Ребенок: У Михаила Ивановича большая чашка.
Воспитатель: Варя, какая чашка у Марии Ивановны?
Ребенок:У Марии Ивановны средняя чашка, поменьше.
Воспитатель:Саша, какая чашка у Мишутки?
Ребенок:У Мишутки маленькая чашка.
Воспитатель: Пришла Маша и все чашки перепутала. Кто правильно расставит чашки? (По желанию). Леша, расставь правильно чашки и объясни.
Воспитатель: Дети, правильно Леша расставил чашки?
Воспитатель: Посмотрите, что принесли в подарок зайчику медведи: ленточки. Какие они? (разные) По цвету? А по длине? (длинные и короткие) А как проверить?
Дети: Нужно наложить одну ленточку на другую. Один ребенок накладывает ленточку одну на другую, совмещая по одному концу.
Воспитатель: Какая ленточка по цвету длиннее? А какая короче?
Дети отвечают. Затем им раздаются по две ленточки каждому. Они путем наложения определяют длинные и короткие.
Воспитатель: А сейчас мишки и зайчики поиграют. Они будут соревноваться, кто быстрее бегает.
Воспитатель: Ребята, в лесу много разных дорожек. Одна - широкая, а другая — узкая. Саша, - это какая дорожка?
Ребенок:
Отвечает.
Воспитатель: А как ты узнал(а)?
Ребенок: Я наложила одну дорожку на другую. Одна выглядывает, значит, она широкая. А другая — узкая.
Воспитатель: Правильно, нужно наложить одну дорожку на другую. По какой дорожке побежит Мишка?
Дети: Мишка побежит по широкой дорожке.
Воспитатель: Почему?
Дети: Потому, что большой.
Воспитатель: А зайка по какой дорожке побежит?
Дети: Зайка побежит по узкой дорожке.
Воспитатель: Почему?
Дети: Потому, что зайка маленький.
Воспитатель: Леша, вот тебе зайка. По какой дорожке ты побежишь?
Ребенок:: Я побегу по узкой дорожке.
Воспитатель: Саша, а тебе мишка. По какой дорожке ты побежишь?
Ребенок: Мишка побежит по широкой дорожке.
Воспитатель:Побежали. Зайка прибежал первым. Почему?
Дети:Потому что быстрее бежал.
Воспитатель:
А мишка прибежал последним. Почему? Дети отвечают.
Воспитатель: Зайке - победителю мы повяжем бантик. (Завязывает короткую ленточку. Бантик не получается). Почему у меня никак не получается завязать бант?
Дети: Потому что ленточка короткая.
Воспитатель: Подскажите, какую нужно взять ленточку?
Дети: Нужно взять длинную ленточку.
Воспитатель: Бантик завязался. Подарим зайке коврик из геометрических фигур. (Предлагает детям разноцветные фигурки и маке коврика. Дети по очереди накладывают фигуры, называя их форму и цвет).
Воспитатель: Вот какой красивый коврик получился! Зайка будет очень доволен! Молодцы, ребята!
