Черное золото Донбасса: изучение сокровищ природы
В данном материале представлен конспект поисково-познавательной деятельности с детьми старшего возраста на тему «Черное золото Донбасса». Цель данного занятия — познакомить детей с каменным углем, его свойствами, а также с профессией шахтера. Проблема изучения полезных ископаемых и их рационального использования становится особенно актуальной в современном мире, и данное занятие направлено на формирование у детей уважения к природным ресурсам.
Занятие начинается с обсуждения карты Донецкой области и символов, обозначающих месторождения угля. Дети получают возможность визуализировать информацию, размышляя о том, что обозначает черный квадрат на карте. Для углубления знаний о происхождении угля проводится интересная сказка, которая помогает усвоить, почему уголь называют черным золотом.
Далее, дети знакомятся с различными свойствами угля через экспериментальные задания, которые включают наблюдение за углем, его реакцией на разные воздействия и даже взаимодействие с водой. Это позволяет детям не только активно участвовать в процессе, но и научиться выдвигать гипотезы и делать выводы.
Оборудование для занятия включает карту Донецкой области, фильм о шахтерском труде, кусочки угля и ряд других материалов, которые делают процесс обучения более интерактивным и увлекательным. Практическая работа заставляет детей осознать значимость угля и другие полезные ископаемые, а также развивает их логическое мышление и речь.
В завершение занятия акцентируется внимание на том, как эмоционально и физически сложно добывать уголь, и дети учатся ценить труд шахтеров. Разговор о профессии продолжает поддержку интереса к экологии, призывая детей бережно относиться к природным ресурсам и осознавать важность их сохранения для будущих поколений.
Конспект поисково-познавательной деятельности с детьми старшего возраста
Тема:« Черное золото Донбасса»
Цель:
Познакомить детей с природным ископаемым - каменным углем.
Задачи:
- активизировать знания о главном богатстве Донбасса - угле и людях, его добывающих;
- уточнить знания детей о профессии шахтера, свойствах, применении и способах добычи угля;
- формировать умение выдвигать простейшие гипотезы и находить пути их практического решения;
- развивать речь, память, внимание, логическое мышление, творческую активность воспитанников;
- прививать любовь к природе, формировать убеждение в необходимости бережно и экономно расходовать полезные ископаемые.
Оборудование:
Карта Донецкой области, фильм «Шахтёрский труд»,
кусочки угля, стаканы с водой, палочки, бумага
Предварительная работа: знакомство с картой Донецкой области, беседы о профессиях родителей, семейный мини-проект «Где в доме уголь живет»
Ход занятия:
Наша земля хранит множество самых настоящих богатств и сокровищ. Их
называют "полезными природными ископаемыми".
- Почему природные богатства называют "полезными ископаемыми"?
Работа с картой Донецкой области:
-Дети, посмотрите внимательно на карту. Мы видим на ней много разных символов. Как вы думаете, что они обозначают?
- Ребята, скажите, каких символов на карте изображено больше всего?
Как вы думаете, какое полезное ископаемое обозначает черный квадрат?
Да, этот символ обозначает залежи черного угля. Каменный уголь - это не простой камень, это полезное ископаемое. Его основу составляют остатки погибших древних растений, которые разлагаются, гниют, превращаются в торф, а из него через много-много лет образуется каменный уголь.
- Знаете ли вы, почему уголь называют "черным золотом"?
Послушайте сказку – она подскажет вам правильный ответ:
"В тридевятом царстве, в тридесятом государстве жил - был царь. Однажды повелел он своим подданным принести во дворец всё самое чудесное, что только есть в его владениях. И чего только не принесли во дворец: и цветы редкие, и животных диковинных, и камни самоцветные, и самородки золотые. А один бедный мужичок подал царю... простой чёрный уголёк.
-"Прочь отсюда, закричал царь, об этот уголь только руки марать!"
Обиделся уголёк да в тот же миг и превратился в обычный камень. Стало во владениях царя сыро, холодно (топить печи нечем). В армии царской оружие пропало (железа - то нет, а без него ни меча не сковать, ни пули не отлить). Даже картины в царской галерее стали бледными, потому что многие краски из чёрного уголька делают. Взмолился царь:
-"Уголёк, не помни зла, вернись!"
Вернулся уголёк, простил царя и до сих пор служит людям верой и правдой"
(по Г. Юрмину).
- Так что делают из угля и как его используют? (краски, лекарства, добавляют в изготовления стекла)
- Хочу обратить ваше внимание на то, что на гербе нашего города Шахтёрска изображён террикон и шахтные стволы. Это символизирует, что в наем регионе находится много шахт. На символе Донецкой области изображена мужская рука, которая крепко сжимает молот -это символизирует шахтёрский труд. Немало памятников в Донецкой области, которые посвящены шахтёрам (памятник шахтёрам на главной улице Донецка). На флаге ДНР чёрный цвет обозначает уголь.
- Добыча угля - нелёгкий труд. Угольные пласты залегают и глубоко под землёй, и на её поверхности. Чтобы добраться до угольного пласта, расположенного глубоко под землёй, и добыть уголь, прорывают вертикальные шахтные стволы и горизонтальные туннели.
А если уголь залегает близко к поверхности земли, его добывают в карьерах - угольных разрезах.
- Скажите, как называется главная профессия в Донецком крае?
- Послушайте
загадку-подсказку:
Он отбойным молотком,
Как огромным долотом,
Уголь крошит под землёй.
Отвечайте, кто такой? (Шахтёр.)
Экспериментальная деятельность:
- Хотите поближе познакомиться со
свойствами угля? Проходите в нашу
лабораторию.
Какого цвета уголь?
- Как вы думаете, почему уголь называют каменным?
- Как вы поняли, что каменный уголь
твёрдый?
- А каменный уголь прочный? Как это проверить?
- Давайте проверим. Я ударю по нему
молотком, а вы смотрите, что произойдёт.
Уголь рассыпался на несколько мелких кусочков. Какой вывод можно сделать?
- Что будет, если провести углём по листу бумаги?
- Давайте проверим!
Возьмите лупу и рассмотрите уголь. Что вы видите?
- Как вы думаете, что произойдёт, если мы опустим каменный уголь в воду ? -Почему утонул уголь?
Уголь растворяется в воде?
- Как это можно проверить?
-Меняет ли цвет вода?
Так растворяется уголь или нет?
- Запомните, каменный уголь не растворяется ни в одной из жидкостей.
-Какой вывод мы можем сделать на основе проделанных опытов?
- Давайте зарисуем свойства угля на наших карточках
- Уголь так нужен человеку, но запасов его не так много. Как же человек должен поступать по отношению к полезным ископаемым?
Ископаемые - потому что эти богатства нужно искать и выкапывать из земли, а полезные - потому что они приносят большую пользу людям.
- Это обозначение полезных природных ископаемых. ( Дети рассматривают символы, пытаются определить, какие ископаемые какими значками обозначены).
Черных квадратов. Предположительные ответы детей.
Дети просматривают презентацию «Черное золото Донбасса»
Дети высказывают свои предположения.
- Уголь используется для плавки металлов. Из него делают даже горючее. Уголь ничем не пахнет,
и его применяют при изготовлении сиропа для конфет и пирожных. Делают из угля и прочные нити, и удобрения, и лекарства, и разноцветные краски, и самое хорошее стекло.
-Черный, блестящий. Он твердый, как камень.
- Пробовали надавить на него или сжать в руке
Ответы детей
- Каменный уголь твёрдый, но не прочный.
Предположения детей. Проводят по листку бумаги. На бумаге осталась чёрная линия.
- Уголь слоистый. Предположения детей.
Дети опускают уголь в стакан с водой.
- Он тяжелый.
- Помешать воду палочкой.
- Нет- Уголь чёрный, блестящий, он твёрдый, но при ударе рассыпается на
мелкие куски. Он оставляет след (пачкает), слоистый. Уголь тяжёлый, не растворяется в воде и других жидкостях.
Дети выполняют схематическую зарисовку свойств угля на основе проведенных опытов, повторяют свойства, обсуждают их обозначение.
- Использовать их бережно.
