Конспект занятия по развитию речи для детей с недоразвитием речи
МДОБУ детский сад общеразвивающего вида «Солнышко» предоставляет уникальные материалы для логопедов и воспитателей, направленные на развитие речи у детей с общим недоразвитием. В данном конспекте занятия используется метод пересказа с фокусом на рассказе "Кто поступил правильно", который позволяет детям не только развивать речевые навыки, но и формировать осознание важности экологической ответственности.
Занятие охватывает три уровня задач: коррекционно-образовательные, коррекционно-развивающие и коррекционно-воспитательные. Образовательные цели включают в себя умение детей последовательно и выразительно рассказывать содержание текста, а также уточнение словаря по теме "деревья". Важно привить детям навыки заботы о природе и сформировать эстетическое восприятие окружающего мира.
Структура занятия включает организованный подход, с использованием игровых элементов, таких как игра "Фигуры из палочек" и пальчиковые игры, что делает процесс обучения интерактивным и увлекательным. Вводная беседа позволяет детям выразить свои мысли о природе и активно участвовать в обсуждении темы защиты экологии.
После первичного чтения текста, ведётся беседа о содержании рассказа с акцентом на важные детали, что способствует лучшему пониманию и усвоению информации. Таким образом, занятия помогают развивать не только речевые навыки, но и мышление, память, а также моторику детей, что делает их всесторонне развитыми и чуткими к окружающему миру.
МДОБУ детский сад общеразвивающего вида «Солнышко» Сибайского городского округа г. Сибай РБ
Конспект занятия по развитию речи
для детей с общим недоразвитием речи III -IVуровня.
Тема. Пересказ рассказа "Кто поступил правильно"
Разработала
учитель-логопед
Суярова М.У
21.04.2017
Тема. Пересказ рассказа "Кто поступил правильно "
Коррекционно - образовательные цели.
Учить детей передавать содержание текста
полно, последовательно, выразительно.
Уточнить словарь по теме "деревья", учить
образовывать прилагательные от существительных.
Коррекционно - развивающие цели.
Совершенствовать навык пересказа,
развивать зрительное восприятие и
речевой слух, память мышление,
мелкую и общую моторику,
совершенствовать грамматический строй речи.
Коррекционно - воспитательные цели.
Воспитывать чуткость и бережное
отношение к природе, эстетическое
отношение к окружающему миру.
Оборудование: игра "Фигуры из палочек", картинки деревьев, картинки листьев, сюжетная картина.
Ход занятия.
I. Организационный момент. Сообщение темы занятия.
Логопед. Познакомимся с рассказом "Кто поступил правильно". Поговорим о деревьях, поиграем.
1. Игра "Фигура из палочек".
2. Пальчиковые игры. Н. Метельская.
Лес гостям сердечно рад!
Угощает он ребят:
Ваню - земляникой,
Танечку - черникой,
Машеньку - орешком,
Петю - сыроежкой.
II. Вводная беседа. Логопед.
- Дети, вы любите природу? Вы любите бывать в лесу? Какие деревья растут в лесу?
- Лиственные и хвойные.
Лиственные деревья - это те деревья, которые имеют листья, а хвойные деревья имеют вместо листьев иголки, называемые "хвоей".
- Назовите лиственные деревья (Береза, дуб, ольха, липа, осина, тополь и т.д.)
- Назовите хвойные деревья (Сосна, ель, лиственница, пихта, кедр).
III. 1. Знакомство с содержанием текста. Первичное чтение.
Текст. "Кто поступил правильно"
Оля и Лида пошли в лес. Долго бродили они по весеннему лесу. Устали и сели отдохнуть на лесной полянке. Оля села под кустик, а Лида устроилась на пеньке. Девочки вынули из сумки хлеб, яйца и бутылочки с водой и стали кушать.
Оля поела, а скорлупу от яиц, бутылочку и пакет бросила под кустик. а Лида остатки еды и бутылку положила в пакетик, аккуратно завернула и спрятала в сумку.
2. Беседа по прочитанному рассказу. Вопросы по тексту.
- Вы запомнили, как называется рассказ? Куда пошли дети? Где они сели отдохнуть? Что достали девочки из сумок? После того как поела, что сделала Оля? Что сделала Лида? Кто поступил правильно? Почему?
- Да, нельзя засорять лес. Оставлять мусор в лесу нельзя.
IV. Физкультурная пауза.
Мы шагам друг за другом
Лесом и весенним лугом .
На лугу цветы расцветают,
А над ними птицы летают.
На деревьях посидят
Снова в небо улетят.
V. 1. Повторное чтение текста логопедом.
2. Составление плана рассказа с повторным чтением.
План:
1). Оля и Лида пошли в лес.
2). Девочки сели кушать.
3). Куда дели остатки еды и мусор Оля и Лида?
3. Пересказ рассказа по частям несколькими детьми с опорой на сюжетную картину.
VI. Оценка работы детей. Сравнительный анализ рассказов.
- Чей рассказ вам понравился больше и почему?
-В чьем рассказе не были упущены важные детали ?
VII. Подбор слов-значений.
Логопед. Я вам раздам листья. (Рисунки листьев деревьев) Вы угадайте это листок какого дерева.
Образец. Лист клёна. Кленовый лист.
Лист берёзы, липы, тополя, рябины.
VIII. Итог занятия. Поощрение детей.
