Образовательная деятельность по теме «Осень» в Чановском детском саду №1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Чановский детский сад №1

Непосредственно образовательная деятельность
с детьми старшего дошкольного возраста

воспитатель 1 квалификационной категории

Ситникова Ирина Васильевна

р.п. Чаны
2016

Организация непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе по теме «Осень».
Приоритетная образовательная область: Познавательная
Предметно-пространственная развивающая среда темы ННОД: групповая комната

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

задачи

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации программы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками
Формирование готовности к совместной деятельности с педагогом.
Развивать чувство ритма, двигаться в такт музыке.

Дети сидят на стульях. Под музыку входит воспитатель в костюме Осени.
Осень: Здравствуйте, дети! Вы меня узнали? Кто я? (Предположения детей. Если они не угадывают, Осень предлагает им отгадать загадки.)
Пришла без красок и без кисти
И разукрасила все листья.
Не догадались? Тогда слушайте следующую загадку.
Я деревья раздеваю
И листочки с них снимаю.
Не знаете разгадки? Тогда скажите, какое сейчас время года?
Дети: Осень.
Осень: Правильно. Я и есть Осень. Я пришла к вам в гости рассказать о себе и узнать, что вам известно обо мне.
И я предлагаю вам сыграть в игру «Да - Нет», где мы и вспомним с вами, что происходит осенью в природе. Поиграем?
Дидактическая игра «Да - нет». Осень задает вопросы, а дети отвечают:
Осенью цветут цветы? Да!
Тучки солнце закрывают? Да!
Холодный ветер прилетает? Да!
И букашки прилетают? Нет!
Звери норки закрывают? Да!
Урожай все собирают? Да!
Часто - часто льют дожди? Да!
Солнце светит очень жарко? Нет!
Можно детям загорать? Нет!
Ну а что же надо делать,
Куртки, шапки надевать? Да!
Осень: Все верно ответили! Молодцы!
Ребята, по дороге к вам, я встретила зайчика и он передал мне для вас письмо. Но письмо это не простое, оно волшебное. Хотите его послушать и посмотреть?
На экране голосовое письмо от лесных жителей. Слайды № 2-6
«Здравствуйте, ребята! На нашей лесной опушке собрались все лесные жители. Мы хотим узнать у вас: пора ли менять наши шубки на зимние и кто их будет менять? И второй вопрос: пора ли уже медведю и ежу впадать в спячку?
Сорока: А говорят, что эта зима будет очень суровой. Все ягоды и грибы под снегом, запасов у меня нет. Кто же мне поможет? Вкусненьким покормит?
Осень: Ребята, давайте поможем жителям леса. Но для того, чтобы ответить на все вопросы лесных жителей, я приглашаю вас в небольшое путешествие. Вы готовы?
Дети: Да!
Слайд № 7 (осень)
Осень: А теперь, для того чтобы ответить на все вопросы лесных жителей, я приглашаю вас в небольшое путешествие. Вы готовы?
Дети: Да!
Музыкальная физкультминутка «Веселый паровозик».

Познавательное развитие –
коммуникативная
Социально - коммуникативное развитие – коммуникативная
Физическое развитие – Двигательная
Художественно-эстетическое развитие - музыкальная

Специальное моделирование ситуаций общения.
Загадки про осень.
Дидактическая игра «Да – нет».
Видео письмо.
Музыкальная физминутка.
«Веселый паровозик».

Слово педагога и речь ребенка.
Воспитатель в костюме осени.
Проектор, экран, ноутбук,
магнитофон, usb-флешка.

Мотивация
на дальнейшую деятельность.
Готовность к дальнейшей деятельности. Готовность общения с взрослым.

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

задачи

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Формирование первичных представлений об объектах окружающего мира.
Обогащение активного словаря.
Формирование основ безопасного поведения в природе.
Развивать чувство ритма, двигаться в такт музыке

Осень: Вот, ребята, мы с вами попали в огород.
Слайд № 8 (огород)
Осень-это переход от лета к зиме. А как мы понимаем, что наступает осень?
Дети: Желтеют листья на деревьях, трава желтеет, становится прохладно, солнышко прячется за тучки.
Осень: А что происходит в садах и огородах? (Ответы детей) А вы что вырастили?
Осень: Посмотрите, а вот и наш сказочный огород. Давайте посмотрим, что на нем растет? И все ли здесь правильно? Давайте соберем урожай. В одну корзину овощи, в другую - фрукты.
Игра «Сбор урожая»
Осень: Дети, назовите, какие овощи вы собрали? (Дети называют  овощи).  Осень: Назовите, какие фрукты собрали? (Дети перечисляют названия овощей). Молодцы!      
Идемте дальше.  
Музыкальная физминутка «Веселый паровозик».
Слайд № 9 (поле)
Осень: А вот и поле!
Что созревает на полях осенью?
Дети: Рожь, пшеница, овес, кукуруза, подсолнечник
Осень: Давайте их рассмотрим поближе.
Показать колоски пшеницы, ржи, овса, подсолнечника и продукты, изготовленные из них.
Осень: Ребята, пшеница, рожь, овес – все это одним словом называется злаки.
Слайд № 10 (все злаки)
Поэтому, дети, осень и называют порой урожая.      
Идем дальше.                                      Музыкальная физминутка «Веселый паровозик».
Звучит аудиозапись «Звуки осеннего леса» и Слайд № 11 (лес ранней осенью)
Осень: Вот мы и пришли в осенний лес. (Осень незаметно для детей разбрасывает цветные листочки.)
Осень: Посмотрите, как много на земле листочков, как будто все покрыто красивым, ярким ковром. А какого они цвета? (Ответы детей.) У нас есть и красные, и зеленые, и желтые листья.
Как шуршат, шелестят осенние листья?   (Дети   изображают  звук:  «ш-ш-ш». Артикуляционная гимнастика.)
Давайте поиграем с опавшими листочками.
Положите на ладошку листочек и попробуйте его сдуть. (Ребята выполняют дыхательную гимнастику «Сдуем листочки» 2-3 раза)
Осень: А вы знаете, почему листья желтеют?
Дети: Нет.
Слайд № 12 (дерево зеленое и желтое)
Осень: Листочки становятся зелеными только благодаря солнечному свету, а осенью солнца не хватает и листья начинают желтеть и краснеть. Затем дерево начинает эти листья сбрасывать.
А какие деревья остаются зелеными, кто знает?
Дети: Сосна, ель.
Слайд № 13 (хвойные деревья)
Осень: Да, но не только ель и сосна не расстаются со своими иголочками. Еще есть хвойные деревья, это – пихта, кедр, можжевельник.
Осень: В лесу также созревают разные плоды и ягоды. (дети перечисляют   желуди, орехи, рябину и т.п.). Птицы и звери с удовольствием едят их и запасают на зиму. 
Слайд № 14 (дикая смородина, малина, орехи, шиповник)
А какие животные запасают себе корм на зиму?
Дети: Белочка.
Осень: Ребята, прислушайтесь, в нашем лесу стало очень тихо. Даже не слышно пения птиц. Куда они все подевались?
Дети: Птицы улетели в теплые края.
Слайд № 15 (улетают птицы)
Осень: Какие птицы улетели?
Слайд № 16 (гуси, утки, лебеди, журавли)
Осень: Но есть птицы, которые прилетают к нам.
Слайд № 17 (клест, снегирь, синица, свиристель)
Слайд № 18 (поздняя осень)
Осень: Ребята, вот наше путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться в детский сад.
Раз, два, три, повернись, в детском саде очутись.

Познавательное развитие – игровая
Социально - коммуникативное развитие - коммуникативная
Речевое развитие - Художественно-речевая деятельность
Физическое развитие – Двигательная
Художественно-эстетическое развитие - музыкальная

Специальное моделирование ситуаций общения.
Рассматривание слайдов.
Беседа.
Игра « Сбор урожая».
Рассматривание злаков и продуктов питания, приготовленных из них. Обследование. Наблюдение.
Артикуляционная гимнастика.
Пальчиковая гимнастика
«Сдуем листочки».
Музыкальная физминутка
« Веселый паровозик».

Слово педагога и речь ребенка.
Проектор, экран, ноутбук,
магнитофон, usb-флешка. Колоски пшеницы, овса, початок кукурузы, семена подсолнечника, хлеб белый и черный, мука, крупа кукурузная, овсяные хлопья, масло растительное. Листья желтого, красного, зеленого цвета.

Обобщить знания детей об осени. Видеть существенные признаки и изменения в природе осенью. Формировать умение группировать предметы по их признакам. Расширять словарный запас по теме «Осень». Закрепить знание цветов (желтый, красный, зеленый). Бережное отношение и любовь к природе.

Заключительная часть (рефлексивный этап)

задачи

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Становление саморегуляции собственных действий.
Развитие социального и эмоционального интеллекта
Формирование первичных представлений об объектах окружающего мира.

Осень: Ребята, что вам больше всего запомнилось из сегодняшнего путешествия? (Ответы детей)
Ребята, когда я встречу зайчика в лесу, я ему все передам.
А вы сегодня большие молодцы! Отлично показали свои знания. Но мне пора уходить. За мной идет моя сестра. Может быть, вы знаете кто это?
Дети: Зима.
Осень: Верно, она несет с собой холода, морозы и ветра, вьюги. А я приношу с собой урожай! И к вам я пришла не с пустыми руками. Примите от меня мои дары!

Познавательное развитие –
коммуникативная
Социально - коммуникативное развитие - коммуникативная

Специальное моделирование ситуаций общения

Слово педагога и речь ребенка.
Корзина с дарами осени.

Эмоциональная отзывчивость, сопереживание. Представление о признаках осени.