- Главная
- →
- Коррекционная педагогика
- →
- Олигофренопедагогика
- →
- Методы сенсорного развития для детей с умственной отсталостью
- →
Методы сенсорного развития для детей с умственной отсталостью
В этом конспекте представлено подробное руководство по сенсорному развитию детей с умственной отсталостью. Программа занятий «Ёжик» охватывает важные аспекты обучения, такие как распознавание цветов и счет в пределах двух, что очень важно в этом возрасте.
Цель программы – создать заинтересованность у малышей и развить у них представление о цветах с помощью игровых форматов. Особое внимание уделяется формированию навыков сопоставления и сравнения предметов, что способствует более глубокому пониманию окружающего мира.
Каждое занятие запланировано с учетом возрастных особенностей и потребностей детей. В ходе занятий используются различные наглядные материалы и игрушки, которые делают процесс обучения не только полезным, но и увлекательным.
Уроки включают в себя массаж рук, поисковые игры и танцевальные элементы, что позволяет детям не только учиться, но и активно двигаться. Обогащение словаря и развитие моторики – ключевые задачи нашего подхода.
Конспект руководства по сенсорному развитию для детей с умственной отсталостью 2года обучения «Ёжик»
Время в режиме дня: 9.00
Цель:обучение детей умениям сопоставлять, сравнивать, предметы по цветам.
Задачи:
Образовательные: закрепление знания цвета (красный, желтый). обучение ориентированию в помещении. закрепление счета в пределах 2.
Коррекционно-развивающие: развивать ручную моторику; развивать психические процессы; речь детей;
Активизация словаря:
Обогащение словаря:
Воспитательные: воспитывать интерес к предметам.
Оборудование: прищепки двух цветов (красные, желтые). Ежики (плоскостные) тех же цветов. Игрушка ежик несколько большего размера, чем ежики-малыши.
Форма организации: подгрупповая
Образовательные области: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие. Художественно-эстетическое.
Ход деятельности
Деятельность детей
1. Вводная часть
Начинаем с самомассажа пальцев рук, сопровождаемого текстом:
Ежик колет нам ладошки. Поиграем с ним немножко.
Если будем с ним играть — Ручки будем развивать.
Ловкими станут пальчики, Умными — девочки, мальчики.
Ежик нам ладошки колет, Руки нам готовит к школе.
Ребята, к нам в гости сегодня пришел еж. (Показывает детям игрушку — ежа,.) Ежик, а почему ты такой грустный?
Еж: Я шел к вам в гости со своими друзьями, а они по дороге потерялись.
Ребята, поможем ежику найти его друзей?
(Дети ищут по группе ежей, о, найдя их, приносят воспитателю. Тот рассматривает вместе с ними ежат. Выясняет, какого они цвета).
Ребята, посмотрите, а у ежат колючек нет! Ежик, а где же их колючки?
Еж: Они их дома забыли.
Поможем ежатам вернуть иголочки на спину?
2. Основная часть.
Но для этого нужно найти домик такого же цвета, как и ежонок. Посмотрите на столы — там лежат картонки разного цвета — это домики наших ежат. Саша, у тебя ежик какого цвета? ) Значит, иди к столу и ищи домик такого же цвета.
(Воспитатель выясняет, какого цвета у ребят ежики, и предлагает каждому найти домик такого же цвета.)
Давайте посчитаем, сколько ежиков у каждого. Посмотрите, в каждом домике лежат потерянные иголки, давайте их прикрепим к каждому из ежат.
Дети выполняют задание, а воспитатель помогает сам или просит уже выполнивших задание помочь остальным.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Ежик, а тебе понравилось?
Еж: Да!
3. Заключительная часть
Воспитатель: А теперь давайте отнесем наших ежиков на коврик и станцуем для них.
В конце занятия дети исполняют любой известный им танец под веселую,
ритмичную музыку.
Повторяют за воспитателем
дети его трогают, здороваются с ним
да поможем
Ребенок отвечает.
Выполняют задание
заканчивают занятие
