Занятие по ФЭМП: Исследуем свойства шара и куба
В данном документе представлен конспект занятия для средней группы по теме «Знакомство со свойствами шара и куба». Цель занятия — дать детям базовые представления о характеристиках этих геометрических фигур. На занятии ребята узнают, что у шара нет углов, в то время как у куба их много, и первое занятие включает в себя различные активные игры.
Занятие начинается с непринужденного обсуждения, в котором используются загадки и пальчиковые игры. Дети покатывают шар и куб, исследуют их на ощупь, обсуждая, почему шар катится, а куб — нет. Физминутка помогает детям переключиться и немного отвлечься от умственного труда, а затем переходим к более углубленному изучению.
Во второй части занятия дети получают задание найти елочки различной высоты, используя полоски как вспомогательное средство. Это упражнение наглядно демонстрирует, как устанавливаются соотношения между предметами. Ребята учатся сортировать объекты, анализировать, сколько рядов и сколько предметов в каждом ряду, а в конце занятия подводится итог темам, разобранным на уроке.
Завершающим аккордом становится игра с чудесным мешочком, где каждый ребенок, основываясь на осязательном восприятии, должен угадать, какая геометрическая фигура находится внутри. Это занятие не только развивает когнитивные способности, но и способствует формированию эмоционального интеллекта и уверенности у детей.
Конспект занятия в средней группе по ФЭМП
«Знакомство со свойствами шара,куба»
Цель: -Дать детям представление о некоторых свойствах шара, куба: устойчивость и не устойчивость.
-наличие и отсутствие углов
-учить обследовать модели фигур осязательно-двигательным путем.
-закрепить учение устанавливать соотношения между предметами по высоте
-находить предметы, высота которые равна длине полоски
-устанавливать равное количество предметов разного размера.
Демонстрационный материал:
Модели шара, куба, елочки разной высоты (самые высокие, средние, маленькие)
Орг. Момент: Дети сидят за столами, расставленными буквой ‘П’
1часть:
Ход занятия:
Ребята, отгадайте загадки:
Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
(круг)
В: Предлагаю детям взять шар, покатать его по столу, а потом попробовать покатать куб.
В: почему куб не катится? обведите пальчиком куб! Ощупайте его, что есть у куба?
Д: Углы
В: Верно, у куба углы! Сколько углов?
Д:много
В: А есть ли углы у шара? Покатайте шар между ладонями. Обследуйте его пальчиком. Скажите есть ли углы у шара?
Д:нет
В:Почему шар катится?
Д:потому что у шара нет углов
Физминутка:
Мы считали и устали. Дружно все и тихо встали.
Ручками похлопали, раз-два-три.
Ножками потопали, раз-два-три.
И еще потопали и дружней похлопали.
Сели, встали, и друг друга не задели,
Мы немножко отдохнем и опять считать начнем.
2часть:
В: Объясняю задание детям.
“В лесу растут ели разной высоты. Среди них есть ели очень высокие, пониже, и совсем низкие.
-Сейчас мы с вами пойдем в лес за елочками. Нужно будет найти елочку такой же высоты, как полоска. (по очереди вызываю детей) (3 детей, раздаю им по полоске и они должны найти такие же по высоте елочки как и полоски.
В: Когда все елочки расставлены по рядам.
-Одинаковой ли высоты елочки в каждом ряду?
-Даша ,одинаковой ли высоты елочки?
Какой высоты елочка в этом ряду?
-Высокие
-Выясняем, что елочки расставлены рядами по порядку, начиная с самых высоких и кончая самыми низкими.
-Дамир ,сколько всего рядов елочек?
- Поскольку елочек в каждом ряду?( вызвать нескольких детей, считают ряды и количество елочек каждого ряда.
-Юля ,подойди ко мне ,посчитай сколько рядов всего? А сколько елочек в каждом ряду?
В: Ребята, а теперь скажите, что мы с вами сегодня делали?
Д: катали шар, изучали есть ли углы у куба и у шара..
В: молодцы, а сейчас вы дружно поможете убрать свои рабочие места.
Игра: чудесный мешочек(ребенок вытаскивает из мешочка предмет ,и на ощупь должен отгадать ,что это за геометрическая фигура)
