Духовно-нравственное воспитание дошкольников: проект «Традиции и обычаи русского народа»

Структурное подразделение государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы №3 им. М. Ф. Леонова с. Приволжье муниципального района Приволжский Самарской области (Детский сад «Волна»)

Проект по духовно-нравственному воспитанию дошкольников
«Традиции и обычаи русского народа»

Автор: Курилова Надежда Валерьевна, старший воспитатель высшей квалификационной категории
Адрес: Самарская область, Приволжский район, с. Приволжье, ул. Школьная, дом 7
Телефон: 8(84647) 9-15-05

Проект по духовно-нравственному воспитанию дошкольников
«Традиции и обычаи русского народа»
Актуальность проекта
В наше время остро стоит вопрос духовно – нравственного воспитания дошкольников. Сегодня на первое место выходит благосостояние людей, а не его духовный мир, искажено понятие доброты и милосердия. Возрождение экономической мощи и духовной силы России связано с возрождением традиций духовно – нравственного воспитания. Так, Закон РФ «Об образовании» предъявляет общие требования к содержанию образования в образовательных учреждениях, в том числе дошкольных. В частности в Законе подчёркивается, что содержание образования должно обеспечивать формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества: формирование нравственной личности (абзац введения Федеральным законом от 01.12.2007 № 09-ФЗ) (ст.14, п,2). Среди важнейших задач воспитания Концепции модернизации Российского образования называется формирование гражданской ответственности, российской идентичности, духовности, культуры и т.д.
В нашем современном, быстро меняющемся мире каждое поколение детей становится совершенно иным, чем предыдущие дети. Подражание западным нормам жизни, привели к потере морально-нравственных норм и ценностей. Склонность детей к равнодушию страшна. Растёт число детей с особыми образовательными потребностями (повышенная агрессия или полная незаинтересованность в происходящем). У части родителей слабая педагогическая состоятельность, обилие разнообразного, часто неоднозначного с педагогической точки зрения информационного поля, повышенный тревожный фон взаимодействия семьи и детского сада. Становится ясным и очевидным, что, без духовности, которую несут в себе русские народные традиции, обряды, праздники, творчество, нам не обрести согласия в обществе. Не воспитать детей патриотами своей родины, так как из их душ, исчезает сострадание, сочувствие - вечные ценности. И без духовно нравственного воспитания нам никак не обойтись. Необходимо привести в соответствие ФГОС ДО содержания деятельности ДОО, обеспечения преемственности и взаимодействие с семьями воспитанников.
Воспитание духовной личности возможно только совместными усилиями семьи и дошкольного образовательного учреждения. Семья характеризуется непрерывностью и продолжительностью воспитательных отношений между людьми разного возраста, жизненного опыта, различных личностных качеств, с разным социальным статусом в обществе.
ДОО - как общественный институт не может заменить семью, решить многие социально-экономические и материальные ее проблемы, она призвана поднимать воспитательный потенциал, авторитет семьи посредством организации продуктивных взаимоотношений с родителями своих воспитанников.
Взаимодействие детского сада и семьи в проектной деятельности является одной из форм успешной работы
Одной из успешных форм сотрудничества с родителями в нашем детском саду является проектирование (или метод проектов) в этой форме работы принимают участие дети и их родители, педагоги ДОО.
Срок  реализации   проекта– 1 год (сентябрь 2015 года – август 2016 года).
Вид проекта - практико-ориентированный. Проект ориентирован на духовно-нравственное и эстетическое   развитие участников образовательного процесса.
Гипотеза проекта:
Использование педагогами и родителями  СП «Детский сад «Волна»» средств и образов произведений устного народного творчества (пословиц, сказок, песен, поговорок и т.д.), художественной литературы в НОД и в совместной деятельности с детьми, ознакомление с культурой страны и родного края - будут содействовать развитию духовно - нравственного сознания детей дошкольного возраста и их социализации.
Цель проекта: 
Разработать и апробировать модель  воспитания дошкольников через приобщение  детей к русской народной  культуре, направленную на  развитие  духовно-нравственной личности дошкольников, формирование у воспитанников высокого патриотического сознания.
Задачи реализации проекта:
- Формирование  духовно-нравственных чувств на основе изучения культуры страны и родного края;
- Обогащение  словарного запаса детей в процессе духовно-нравственного воспитания и диалогического общения;
- Воспитание  духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способности к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми;
- Воспитание  интереса  и любви  к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народному календарю,  народным  играм, праздникам;
- Формирование   у воспитанников чувства собственного достоинства как представителя своего народа и толерантного отношения к представителям других  национальностей;
- Создание условий для реализации основных направлений ФГОС дошкольного образования, достижения целевых ориентиров дошкольного образования.
Инновационная направленность проекта.
 Состоит в изменении подходов к содержанию, формам и способам организации образовательного процесса. Проектно-исследовательская деятельность связана с развивающим, личностно-ориентированным обучением. Проекты позволяют интегрировать сведения из разных областей знаний для решения одной проблемы и применять их на практике. Разработанная система применения проектного метода оказывает положительное влияние на развитие у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к русской народной культуре. 
Новизна проекта
      Проект  ориентирован на вступивший в силу ФГОС ДО в соответствии с содержанием психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей, поэтому работа в данном направлении обеспечивает повышение качества образования дошкольников путем формирования компетентностей в областях реализуемой в ДОО программе,  как показатель готовности к обучению в школе за счет активизации исследовательской деятельности детей  на основе проектного метода.
Ожидаемые результаты  реализации проекта.
для детей:
-       обеспечение эмоционального благополучия ребёнка и создания внутренних предпосылок для дальнейшего  личностного развития;
-       пробуждение интереса к истории и культуре своей Родины, любви к родному краю;
-        формирование чувств национального достоинства;
-       развитие социальных компетенций ребёнка в коллективе и в общении друг с другом;
для педагогов:
-       совершенствование компетентности педагогических кадров образовательного  учреждения в вопросах  духовно-нравственного воспитания дошкольников, отборе содержания дошкольного образования, повышения качества педагогического труда;
-       объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по приобщению к русской национальной культуре;
-       разработка комплексно-тематического планирования воспитательно-образовательного процесса по духовно-нравственному воспитанию;
для родителей:
-       реализация преимущественного права родителей в развитии и воспитании своих детей;
-       объединение и реализация инициатив социально - активных родителей в области духовно-нравственного  развития и воспитания детей;
-       создание системы социального партнёрства ДОО и семьи в вопросах духовно-нравственного  воспитания детей.
Участники проекта
- воспитатели;
- музыкальный руководитель; 
- дети в возрасте от 3 до 7 лет;
- родители (законные представители).
Механизмы реализации проекта.
- Активное взаимодействие всех участников воспитательно-образовательного процесса;
- Формирование партнерского сообщества сотрудников СП «Детский сад «Волна»», детей и родителей в процессе организации работы по духовно-нравственному воспитанию.
Методы реализации проекта.
1.Наглядно-действенный метод:
- показ сказок (педагогами, детьми);
- рассматривание  книжных иллюстраций, репродукций;
- наблюдение, экскурсии, целевые прогулки.
2. Словесно-образный метод: 
- чтение литературных произведений;
- загадывание и отгадывание загадок;
- беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя;
-  проведение  викторин, конкурсов, тематических вечеров.
3.Практический метод:
- организация продуктивной деятельности: рисование, лепка, аппликация.
- проведение  разнообразных игр (малоподвижные, сюжетно-ролевые, дидактические, игры-драматизации, народные игры и др.);
- разбор ситуаций;
- изготовление кукол самокруток «Берегиня»;
- проведение  экскурсий различной направленности;
- организация  вечеров с родителями. 
 Этапы реализации проекта  «Традиции и обычаи русского народа».
1. Подготовительный этап

• Диагностика;

• Определение цели и задач проекта;

• Изучение литературы по данной теме и определение основных направлений работы над проектом;

• Составление плана;

• Подбор и изготовление наглядно-дидактического материала;

• Создание развивающей среды.

2. Основной этап

• Совместная деятельность с детьми;

• Привлечение и совместная деятельность с родителями;

• Индивидуальные консультации родителей по участию в мероприятии;

• Участие в праздниках, обрядах;

• Участие в творческих конкурсах;

• Участие в проектной деятельности.

 3. Завершающий этап

• Диагностика;

• Презентация проекта «Традиции и обычаи русского народа».

Деятельность по духовно-нравственному воспитанию дошкольников в
СП «Детский сад «Волна»» построена с учетом следующих принципов:
1. Доступность - содержание материала представлено детям в доступной и привлекательной форме;
2. Гуманистичность - ребенок является активным субъектом совместной деятельности с педагогом, основанный на сотрудничестве, демократических и творческих начал.
3.  Деятельность - знания, которые ребенок  усваивают в процессе обучения, становятся основой формирования мотивации его участия в различных посильных видах деятельности.
4. Интеграция - реализация задач происходит через познавательную, изобразительную, продуктивную деятельность: сочетание обучения и духовно-нравственного воспитания в эстетическое, интеллектуальное, физическое развитие и трудовое воспитание.
5. Системность - принцип системности предполагает преемственность программ, последовательное усвоение знаний, приобретение навыков, когда каждое последующее формирующееся представление или понятие вытекает из предыдущего и основывается на нем.
6. Непрерывность  и преемственность воспитания в семье и ДОУ на основе сотрудничества (чтобы не заменяли, а дополняли).
Ресурсы, необходимые для запуска проекта:

1. Обеспечение материально-технических условий;

2. Подбор литературы, произведений русского народного творчества, наглядного материала;

3. Подготовка материала для продуктивной деятельности;

4. Подборка народных подвижных и дидактических игр;

5. Использование  мультимедийных презентаций  в НОД;

6. Разработка мини проектов по темам народных праздников

7. Подборка музыкального сопровождения.

 
Календарный план реализации  проекта
«Традиции и обычаи русского народа».

Анкетирование родителей о духовно-нравственном воспитании в семье и направленности воспитательного процесса в образовательном учреждении.

Проектная деятельность в группах:
«Русские народные игры»,
«Народная игрушка», «Персонажи русских сказок».

Изготовление лепбуков по теме проектов

Октябрь

Фольклорное развлечение в «Горнице»:
«На палатях»

Праздник «Капустные посиделки» с элементами русского фольклора

Консультация для педагогов «Духовно – нравственное воспитание
дошкольников через проектную деятельность»

Конкурс «Дары осени»

Проект «Капустка»

Ноябрь

Экологический праздник «Синичкин день»

Беседы в «Горнице» с Батюшкой. История праздника «День сыновей»

Консультации для педагогов «Фольклор и его значение в воспитание детей».

Семинар для педагогов «Духовно-нравственное воспитание в современных условиях»

Конкурс поделок для детей и родителей «Осенние фантазии»

Декабрь

Забава «Любимые народные сказки» (просмотр мультфильмов на зимнюю тематику)

Тематический вечер «Доброму Бог помогает»
(по сказке
«Двенадцать месяцев»).

Открытый просмотр развлечения совместно с родителями «В гостях у сказок»

Организация конкурса творческих работ «Новогодняя красавица».

Январь

Тематический вечер с работниками районной библиотеки на тему «Добро и зло в русских народных сказках»

Тематическое развлечение для старших дошкольников «Колядки».

Семейная гостиная «Моя семья – мой дом, мой детский сад»

Конкурс творческих работ «Родные мотивы»

Февраль

Изобразительная деятельность на тему: «Масленичные гуляния».

Театрализованное представление для родителей по сказке «Репка»

Комплексно-тематическое занятие «Русские богатыри – защитники Отечества».

Проектная деятельность «Малый фольклор», «Игры в русской избе», «Традиции Поволжья и народные игры».

Март

Театрализованная постановка для родителей «Масленица»

Районный семинар для педагогов «Организация работы по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на основе православной культуры в ДОО
в соответствии с ФГОС».

Открытый просмотр НОД для педагогов ДОО «Жаворонки»

Фольклорное развлечение «Сороки - жаворонки».

Консультация - практикум для родителей «Играйте с детьми в народные подвижные игры»

Апрель

НОД по ручному труду на тему: «Писанка», «Пасхальная открытка».

«Урок доброты» Тема: «Прощеное воскресение. Беседа по сказке «Два жадных медвежонка».
«Праздник - праздников» - развлечение для дошкольников (Пасха).

Консультации для педагогов «Приобщение детей к народным традициям»

Конкурс для родителей и детей «Пасхальная открытка. Пасхальный сувенир».

Май

Тематическое занятие «День Победы – День Георгия Победоносца».

Спортивное развлечение: «Русские народные игрища»

Беседа «Кому работа не в тягость, тому доступна и радость»

Июнь

Творческая деятельность изготовление кукол самокруток «Берегиня»
Изобразительная деятельность на тему «Берёза – дерево России»

Развлечение «Троица – праздник русской березки»

Июль

Народный праздник «Ивана Купала»

Анкетирование родителей. Итоговая диагностика.

Публикация на сайте «Формирование духовно – нравственных ценностей у детей через приобщение детей к истокам русской народной культуры»
 
Используемая литература:
1.Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От
рождения до школы». Издательство «Мозаика – синтез» 2015г.
2.Н.Г.Пантелеева «Народные праздники в детском саду».
Издательство Мозаика – синтез Москва 2014г.
3.М.Ф.Литвинова «Русские народные игры». Москва «Просвещение» 1986г.
4. «Мир – прекрасное творение» Л.П. Гладких архимандрит Зиновий
(А.А. Корзинкин) В.М. Меньшиков
5. «Истоки»Л. А. Парамонова
6.А.К.Бондаренко «Дидактические игры в детском саду». Издательство
«Просвещение» 1988г.
7. Д.И. Латышина «Живая Русь» часть 1, часть 2
8. Г. М. Науменко «Фольклорный праздник», ЛИНКА-ПРЕСС Москва, 2000.
9. Подвижные игры с пением в детском саду. Хороводы, инсценировки. Москва.2002.
10. Н. Зарецкая, З. Роот «Праздники в детском саду», Москва, 2003.
11. Н. В. Горина, Л. А. Николаева, «Первоцвет», Самара.1999.
12. «Элементы русской народной культуры в педагогическом процессе дошкольного учреждения», Нижний – Новгород, 1995.
13. М.И. Михайлова «А у наших у ворот развесёлый хоровод», Ярославль, 2002.
14. Л.И. Мельникова. А.Н. Зимина «Детский музыкальный фольклор», Москва. 2000.
15. Г. П. Фёдорова «На злотом крыльце сидели», Санкт-Петербург. 2006.
16. Т. А. Шорыгина «Православные праздники для детей сценарии и беседы», Москва - СФЕРА.2001.
17. В. Орлова «Кудрявая песенка», Москва. 1990.

Кадровое обеспечение  проекта

п/п

Ф.И.О.
сотрудника
образовательной
организации

Должность сотрудника образовательной организации

Функционал специалиста образовательной организации в проекте

Курилова Н.В.

Старший воспитатель

Подбор материала;
реализация проекта.

Рязанцева Н.В.

Музыкальный руководитель

Разработка проекта, мероприятий.
Планирование учебной деятельности;
подбор дидактического материала; мониторинг освоения воспитанниками учебного материала; реализация проекта.

Нагорнова Л.А.
Сапелкина И.П.

Воспитатель

Планирование учебной деятельности; подбор дидактического материала;
мониторинг освоения воспитанниками учебного материала; реализация проекта.
 
Нормативное правовое обеспечение проекта.