Конспект НОД: Вода, Воздух и Здоровая Еда
В данном документе представлен подробный конспект НОД (неделя образовательной деятельности) по теме: «Вода. Воздух и здоровая еда – наши лучшие друзья». Цель занятия заключается в формировании у детей представление о заботе о здоровье, а также внедрении основ санитарно-гигиенических навыков. В контексте занятия воспитатель поможет детям разобраться, как регулярные гигиенические процедуры способствуют их здоровью и чистоте. Это занятие станет отправной точкой для формирования у детей понимания важности чистоты и экологии.
Одной из основополагающих задач выступает обучение детей правильным информационным подходам к здоровому образу жизни. Это будет достигнуто через практическую работу, игры, а также использование литературных примеров, таких как рассказ К. И. Чуковского «Мойдодыр». Дети познакомятся с персонажами, которые символизируют чистоту, здоровье и любовь к природе, что поможет им в увлекательной и интерактивной форме усваивать важные знания.
Обсуждение вопросов охраны окружающей среды, бережного отношения к ресурсам, таким как чистая вода, будет интегрировано в занятия, что поможет ребенку с раннего возраста строить экологическую культуру. Важной частью занятия будет интерактивная игра, где дети будут взаимодействовать с персонажами, чем сделают процесс обучения более живым и интересным. Учебный процесс также будет дополнен разнообразными дидактическими материалами и играми, что сделает его динамичным и доступным.
Конспект НОД по теме: «Вода. Воздух и здоровая еда – наши лучшие друзья».
Цель: научить детей заботиться о своём здоровье, правильно ухаживать за руками, своим телом.
Задачи: Обучающие:
Формировать представления детей о санитарно-гигиенических навыках.
Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.
Способствовать развитию умения правильно выполнять санитарно-гигиенические правила.
Развивающие:
Пополнять знания детей о здоровом образе жизни: о чистой воде и свежем воздухе,
о здоровой и полезной еде.
Побуждать детей интересоваться смыслом слов, обогащать словарный запас новыми словами.
Воспитательные:
Прививать детям основы экологической культуры,
Побуждать детей бережно относиться к чистой (пресной) воде, т.к. её на планете Земля очень мало.
Подготовка к занятию: чтение сказки К. И. Чуковского «Мойдодыр», рассматривание иллюстраций к ней. Заучивание потешки «Водичка, водичка, умой моё личико».
Развивающая среда: иллюстрации с изображением людей, которые ухаживают за своим телом: умываются под краном, принимают душ или ванную, купаются в речке. Картинки с изображением умывающихся зверят. Плакат «Когда нужно мыть руки?» Книжка К. И. Чуковского «Мойдодыр». Герои: доктор Капелька, доктор Здоровая Еда, доктор Свежий воздух. Карта страны «ЗОЖ».
Ход занятия:
Воспитатель: Дорогие дети, мы с вами начинаем необычное занятие, мы назовём их «занятие здоровья». На этом занятии мы узнаем о себе, о том, как нужно заботиться о себе, чтобы не болеть и быть здоровыми, крепкими и красивыми.
Сейчас мы отправимся в страну «ЗОЖ». (Вносит карту страны «ЗОЖ»). В этой стране много докторов, которые дают ежедневно здоровье всем людям без выбора. Кто они? Сейчас мы узнаем.
- Скажите, почему вы идёте на улицу гулять? {Дышать свежим воздухом, играть, гулять). Вот он первый доктор Свежий воздух. (Вносит рисунок). Для чего нужен свежий воздух? (ответы-рассуждения детей) Что будет с людьми, если воздух будет грязным? Как можно сберечь воздух чистым? (Рассуждения детей)
- Три раза в день мы едим. Что едим мы с вами? {Разную еду, пищу). Правильно, мы должны есть здоровую пищу, и за питание будет у нас отвечать доктор Здоровая Еда. (Вносит рисунок). Для чего человеку нужна здоровая и полезная еда? (рассказы и рассуждения детей).
Дидактическая игра: «Холодильник» (надо заполнить холодильник полезными для здоровья продуктами)
- А без чего засохли бы деревья, кусты, завяла бы трава, да и мы не смогли бы жить и умерли от жажды? {Без воды.) Воду у нас будет представлять доктор Капелька. (Вносит рисунок.) А сейчас, внимание: раз, два, три - Капелька, войди! (Входит Капелька.)
Капелька: Здравствуйте, ребята!Я доктор Капелька! Люблю чистоту и чистюль. А вы знаете, как умываются котята? {Лапками, язычком). (вносит рисунок котят). Правильно, они вылизывают себя язычком. А для чего они это делают? {Чтобы быть чистыми.) А как другие животные ухаживают за собой? {Ответы детей).
Воспитатель вносит иллюстрации с изображением зверей, где они умываются. Дети их рассматривают и обсуждают. Делают вывод, что все животные любят чиститься и умываться, они большие .
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним сказку К. И. Чуковского «Мойдодыр».
(Вносит книжку.)
- Отчего убежали все вещи от мальчика? (Ответы детей.) (Он был грязный, неумытый.)
Читаетребёнок:
Ах ты гадкий, ах ты грязный, Неумытый поросёнок!
Ты чернее трубочиста, Полюбуйся на себя:
У тебя на шее вакса,
У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки,
Что сбежали даже брюки,
Даже брюки, даже брюки
Убежали от тебя.
Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы все вещи вернулись к грязнуле? (Нужно грязнулю отмыть и сделать чистым.) «Рано утром на рассвете умываются мышата, и котята, и жучки, и паучки». Зачем умываются животные? (Чтобы быть чистыми, чтобы не было грязи...) А зачем моется человек? (Тоже чтобы был чистым.) Почему плохо быть грязнулей? (Ответы детей.) Капелька: Какие вы молодцы! Как правильно говорите! А скажите, как вы заботитесь о своём теле?
Рассказы детей о том, как они купаются в ванной, под душем, как моют ноги вечером перед сном, как моют руки перед едой и т. д. Капелька внимательно их слушает, хвалит и просит всех встать и показать, как дети умываются.
Физкультминутка: Я под краном руки мыла,
А лицо помыть забыла.
Увидал меня Трезор,
Зарычал: «Какой позор!»
Дети рассказывают и показывают, как правильно надо мыть руки
Доктор Капелька: Расскажите мне, пожалуйста, а когда надо умываться и мыться детям и взрослым? (Ответы детей).
Доктор Капелька вносит плакат «Главные советы для взрослых и детей»,
«Давайте проверим, всё ли вы правильно сказали» читает советы :
Раз в неделю мойся в ванной или в бане.
Утром мой руки, уши, лицо и шею.
Каждый день мой ноги и руки перед сном.
Обязательно мой руки: а) после уборки комнаты,
б)после игр,
в)после прогулки,
г)после общения с животными,
д)после поездки в транспорте,
е)после работы на огороде,
ж)после каждого посещения туалета.
Дидактическая игра: «Правильно - неправильно» Доктор Капелька читает ситуации или показывает картинки, дети их объясняют. Например: «Витя вечером пришёл с прогулки, разделся. Прошёл на кухню, взял кусок хлеба, выпил стакан молока. «Хорошо!»- подумал он, - «Пойду спать!» Разделся и лёг в постель» Что неправильно сделал Витя? и т.д.
Доктор Капелька: Ребята, скажите, а какую воду вы будете пить? (чистую, кипячёную)А скажите мне, если в реке или озере будет грязная вода, можно ли там купаться? (Там купаться нельзя!) Почему? (Можно заболеть, отравиться, порезать ногу или руку и т. д.) Как избежать нам такой беды? {Нужно быть внимательным; надо посмотреть, какая вода, чистая или грязная, если грязная, то в воду не надо заходить.)
Что надо делать, чтобы вода в водоёмах была чистой?
(Не надо засорять водоёмы, надо бережно относиться к воде и к водоёмам.) (Нельзя мусорить у водоёмов; бросать в воду мусор, грязь, бутылки; мыть машины; нельзя сбрасывать отходы с заводов и фабрик в реки и купаться в водоёме нельзя, если рядом стекают отходы с завода, с фабрики и т. д.)
Капелька: Вы молодцы! Знаете много о том, как не загрязнять воду, и как её беречь. Вы знаете, как надо умываться и купаться.
Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане,-
И в ванне, и в бане,
Всегда и везде - вечная слава Воде!
Надо, надо умываться по утрам и вечерам,
А не чистым трубочистам - стыд и срам, стыд и срам!
- Ребята, а вы знаете, что такое ушат? Корыто? Лохань? (Показывает рисунки, где изображены ушат, корыто, лохань, объясняет значение этих слов.)
Дидактическая игра: «Найди нужную картинку». На магнитную доску воспитатель выкладывает картинки с предметами домашнего обихода. Капелька просит детей найти ванну, душ, ушат, мочалку, лохань, корыто, таз, ванночку для малыша, мыло. (Дети закрепляют новые слова: лохань, ушат, корыто).
Доктор Капелька:Так скажите мне: почему каждый ребёнок должен быть Чистюлей? (ответы детей) Я надеюсь, что среди вас нет и не будет Грязнуль!
И ещё раз напомните мне, что надо делать, чтобы всегда быть здоровыми и не болеть?
(Чтобы быть всегда здоровыми, надо есть здоровую и полезную пищу, пить чистую воду и гулять на свежем воздухе, а главное всегда дружить с водой, чаще мыть руки)
Капелька: Вы молодцы! Вы помните все санитарно-гигиенические правила! Желаю вам всегда их выполнять и не болеть. (Дарит всем по кусочку мыла. Прощается с детьми и уходит.)
