- Главная
- →
- Развитие речи и коммуникативных навыков
- →
- Конспект занятия «Наш быт» в детском саду № 262 г. Челябинска
- →
Конспект занятия «Наш быт» в детском саду № 262 г. Челябинска
Данный документ представляет собой конспект занятия для детей среднего возраста в Муниципальном Бюджетном Дошкольном Образовательном Учреждении «Детский сад № 262 г. Челябинска». Занятие направлено на речевое развитие детей и включает в себя обширный набор активностей, которые помогут детям узнать о бытовых предметах, а также развить их мелкую моторику и грамматические навыки.
Целью занятия является активизация словарного запаса по теме «мебель». Учитель-логопед Худякова И.В. проводит занятия с детьми в увлекательной и игривой форме, что позволяет создать атмосферу доверия и комфорта. В занятии предусмотрены различные виды детской деятельности, включая игровые и коммуникативные элементы. Это помогает детям легко воспринимать материал и стимулирует их интерес к обучению.
Занятие начинается с организационного момента. Дети отвечают на вопрос о времени года, что подготавливает их к дальнейшей деятельности. Затем следует пальчиковая игра, в которой каждая деталь связана с предметами мебели, что способствует запоминанию информации в игре. Загадки и интерактивные задания позволяют детям активно участвовать в уроке и испытать радость открытия.
Каждый этап занятия тщательно продуман: от обсуждения темы до игр, связанных с распознаванием и использованием слов в единственном и множественном числе. Использование сюжетных картинок и игрушечной мебели помогает детям легко усваивать новый материал и применять его в речевой практике.
Подобные занятия, проводимые в детском саду, не только развивают навыки речи, но и способствуют формированию любви к знаниям и межличностным коммуникациям. Это важные аспекты, которые сыграют ключевую роль в образовательном пути ребенка.
Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение
«Детский сад № 262 г. Челябинска»
г. Челябинск, ул. Шуменская, 45 т. 772-48-47
Конспект занятия
Образовательная область
«Речевое развитие»
СРЕДНИЙ ВОЗРАСТ (4 -5 ЛЕТ)
Учитель – логопед:
Худякова И.В.
2015-2016
«Наш быт»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно – исследовательская.
Цели деятельности педагога:
Уточнять и активизировать словарный запас детей по теме, сформировать обобщающее понятие «мебель».
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Развивать грамматический строй речи: употребление существительных в единственном и множественном числе, употребление в речи предлогов.
Развивать связную речь.
Закреплять умение пересказывать рассказ с опорой на картинку.
Целевые ориентиры: Дети должны усвоить:название предметов мебели, их частей, обобщающее понятие «Мебель», уметь рассказывать по сюжетной картине.
Материалы и оборудование: игрушечная мебель, картинки
Ход занятия
1. Организационный момент
Задание: сядет на стульчик тот, кто скажет: Какое время года?
2. Пальчиковая игра
На кроватке мы поспали (упражнение «кровать»)
Вещи в шкаф уже убрали (упражнение «шкаф»)
Мы на стуле посидели (упражнение «стул»)
И за столиком поели (упражнение «стол»).
3. Загадки
Не зря в квартире он стоит: | На меня вы посмотрите, |
4.Объявление темы занятия
-Выставляем игрушечную мебель, рассматриваем ее, называем части предметов.
- Как вы думаете, какая сегодня тема занятия? (Мебель)
-Где делают мебель? (В столярной мастерской делают мебель)
-Назовите рисунки, изображенные на картинке (стул, стол, кресло, шкаф)
-Как назвать эти предметы одним словом? (Мебель)
-Повторим хором, индивидуально.
5. Игра «Один – много»
Стул – стулья, кресло – кресла, шкаф – шкафы, стол – столы.
6. Составление предложений по картинке
Девочка сидит на стуле.
Девочка спит на кроватке.
Мальчик ест за столом.
7. Физминутка
Совершаем воображаемые действия: сели на стул, кушаем за столом, легли на кровать…
8. Рассматриваем сюжетную картинку “Как мама и папа покупали мебель”.
- Рассмотрите картинку, назовите всё что видите.
- Как называется магазин, в котором продают мебель? (Мебельный магазин)
- Послушайте рассказ “Как мама и папа покупали мебель”. Мама и папа пришли в мебельный магазин. В мебельном магазине они купили новую мебель: кровать, шкаф, кресла, тумбочку, стол и стулья. Стол и стулья поставят на кухне, кровать и шкаф – в спальне, тумбочку и кресла в гостиной.
- Рассмотрите картинки, которые лежат у вас. Сейчас я буду читать по одному предложению, а вы ищите подходящую картинку. Обратите внимание, к последнему предложению надо положить две картинки, чтобы было понятно в какие комнаты какую мебель поставят мама и папа. У вас хорошо получилось. Теперь прослушайте рассказ ещё раз и постарайтесь его запомнить. (Рассказ повторяется ещё раз)
- Кто может вспомнить первое предложение? (Если ребята затрудняются, то логопед помогает наводящими вопросами). Аналогично проводится работа со всеми предложениями.
- Кто готов пересказать рассказ? (Рассказ пересказывается целиком). Молодцы.
9. Итог занятия. Рефлексия.
Какую мебель вы видите в кабинете? Стол, стул, шкаф - это все? (Мебель)
