- Главная
- →
- Развитие речи и коммуникативных навыков
- →
- Интегрированное занятие по развитию речи и аппликации для средней группы: тема «Петушок»
- →
Интегрированное занятие по развитию речи и аппликации для средней группы: тема «Петушок»
Данное интегрированное занятие по развитию речи и аппликации подходит для детей средней группы детского сада. Составлено опытным воспитателем, материал направлен на заучивание стихотворения Мусы Джалиля «Петушок». В ходе занятия дети учатся внимательно слушать, запоминать текст, формируют интерес к поэзии и развивают свои творческие навыки.
Основные цели занятия заключаются в том, чтобы дети научились симметрично располагать элементы на листе бумаги, осваивая технику аккуратного наклеивания, а также приобрели новые слова для расширения своего словаря. Дети знакомятся с увлекательными активностями, связанными с темой занятия, и методично погружаются в развитие речи через игру.
В ходе урока используются различные материалы, такие как игрушка петушок, портрет Мусы Джалиля, а также заготовки. Эти предметы помогают педагогам развивать у детей мелкую моторику рук и способности к творческой деятельности. Дети охотно принимают участие в обсуждениях о том, как выглядит петушок, каких он цветов, и что он делает, когда поет.
Занятие обогащает детей новыми знаниями о татарском поэте М. Джалиле. Применение стихотворения в активной форме помогает не только запомнить текст, но и понять его смысл. Дети учатся понимать, что такое пора рассвета, и как звучит голос петушка. Они учатся выражать свои эмоции и чувства через творчество, создавая аппликации и цветные фотографии для любимой игрушки.
Интегрированное занятие по развитию речи и аппликации для средней группы детского сада. Тема: заучивание стихотворения Мусы Джалиля «Петушок». (Составила Данилова С.Г., воспитатель МДОУ «Детский сад №36 «Золотой ключик»)
Программное содержание
Учить детей внимательно слушать и запоминать содержание текста.
Продолжать учить симметрично располагать композицию на листе бумаги, закреплять навыки аккуратного наклеивания.
Формировать интерес к творчеству М.Джалиля.
Активизация словаря: пора рассвета, чуткий петушок; чистый, звонкий голосок; проснулись в тот же миг; бежать гурьбою всей.
Материал к занятию Игрушка петушок, портрет Мусы Джалиля; салфетки, клеенка, кисти, клейстер, заготовки Петушка без хвоста, имитация перьев по 3 на каждого ребенка.
Ход занятия Дети сидят полукругом на стульчиках. - Дети, посмотрите, кто пришел кнам в гости (показыкаю мягкую игрушку Петушка). Посмотрите какой красивы Петушок. А что есть у нашего гостя на голове? ( У Петушка на голове зеленые глаза.., красный гребешок.., красная бородушка.., желтый клюв, ..шейка) А что у него на туловище? (У Петушка крылышки.., ноги.., красивы хвост...) Кто вспомнит стихотворение оПетушке? (опрос детей, если не расскажут, вспомнить хором) ...Петушок, петушок, Зототой гребешок, Масляна головушка, Шелкова бородушка, Что ты рано встаешь Голосисто поешь? Ку-ка-реку!
Какие молодцы!.. Послушайте какое стихотворение о Петушке написал татарский поэт М.Джалиль
Лишь пришла пора рассвета, Как сейчас же подал где-то Чей-то чуткий петушок. Чистый, звонкий голосок: Ку-ка-ре-ку!.. Услыхав весь этот крик, Мы проснулись в тот же миг. И скорей, скорей, скорей В сад бежать гурьбою всей!
Интересное стихотворение?.. Давайте его запомним. Скажите, когда бывает пора рассвета?.. Правильно, утром, кода мы собираемся в детский сад. Какой голосок у Петушка?.. Правильно: чуткий, чистый, звонкий голосок. Давайте повторим все вместе (2-3 раза): Лишь пришла пора рассвета, Как сейчас же подал где-то Чей-то чуткий петушок. Чистый, звонкий голосок. Как кричит петушок?.. Ку-ка-ре-ку!.. Молодцы! Кто повторит четверостишие? (опрос 2-3 детей). Что сделали дети, когда услышали крик Петушка?.. Правильно, проснулись и пошли в детский сад. Услыхав весь этот крик, Мы проснулись в тот же миг. И скорей, скорей, скорей В сад бежать гурьбою всей!Вставайте, выходите на середину коврика и все вместе повторим четверостишие. (2- 3 раза) Пойдемте с Петушком вокруг ковра…Кто повторит четверостишие? (опрос 2-3 детей). Молодцы, а теперь все вместе с Петушком все стихотворение… Как Петушок рад. Он просит сделать ему цветные фотографии. Посмотрите, на столах все для того чтобы сделать цветные фотографии для Петушка. (Дети садятся за столы, самостоятельно приклеивают по три перышка. Напомнить правила пользования клеем. Поощрять самостоятельность детей. Включаю музыкальное сопровождение. Пройти вдоль стола с Петушком в руках.) Петушку очень нравятся ваши работы. Как много фотографий у него теперь. Он хочет подарить вам их на память… Петушок просить прочитать ему все новое стихотворение полностью. Давайте все вместе прочитаем. (Дети читают стихотворение). Петушок прощается с вами «До свидания , ребята. До скорой встречи. »(Выношу Петушка из группы) Все сегодня молодцы, хорошо занимались. Эти красивые фотографии мы покажем маме, и каждый из вас расскажет стихотворение.
