Путешествие в мир игрушек: Конспект итогового занятия для младшей группы

Нод Февраль Конспект итогового занятия в первой младшей группы по развитие речина тему: «Путешествие в мир игрушек по стихотворениям А.Барто. Дидактическая игра «хорошо - плохо»».Цель:ü       Продолжать учить разгадывать загадки;ü      Продолжать учить осмысливать, что такое хорошо, что такое плохо;ü      Повторить и закрепить ранее изученные стихотворения А.Барто;  ü      Продолжать учить читать стихотворение наизусть при минимальной помощи воспитателя;ü      Продолжать учить инсценировать небольшие отрывки их знакомых стихотворений;ü      Продолжать учить описывать предметы (игрушки);ü      Развивать умение называть, что изображено на картинке;ü      Развивать речь, мышление, память;ü      Развивать интерес к стихотворениям А.Барто;ü      Воспитывать бережное отношение к игрушкам;ü      Воспитывать положительные черты качеств.Методические приемы: беседа, сюрпризный момент, наглядный метод, дидактическая игра «Хорошо – плохо.»Материал: картинки с изображениями, игрушки: мячик, зайка, лошадка, мишка. Ход занятия:      I.            ОРГМОМЕНТ- Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, поздоровайтесь с ними.- Давайте мы друг другу улыбнемся и с хорошим настроение начнем наше занятие.Садитесь на свои места.   II.            ПОВТОРЕНИЕ РАНЕЕ ИЗУЧЕННОГО1) СТИХОТВОРЕНИЯ А.БАРТО-Посмотрите, какой у меня есть волшебный мешочек, он не простой, а волшебный, там лежат игрушки. А вот какие там игрушки вам надо угадать? Первая загадка. Его пинают, а он не плачет,Его бросают назад скачет.- Что это? Правильно это мяч.-Посмотри, какой он красивый. Какого цвета? Какой по форме? Большой или маленький?-А стишок про мячик знаете? Давайте прочитаем его (А.Барто «МЯЧИК»)-Молодцы, слушаем следующую загадку:Комочек пухаДлинное ухоПрыгает ловкоЛюбит морковку-Что эта за игрушка? Правильно это зайка. Посмотрите, какой он красивый. Какие ушки у зайчика? А хвостик?-А теперь прочтем стихотворение про зайку (А.Барто «Зайка»).-Хорошо ли поступила хозяйка с зайкой? Можно ли свои игрушки забывать? А вы так поступаете!-Слушаем следующую загадку:Он странный и красивыйУ него густая гриваИ кричит он «иго-го»Кто узнал его……………-Правильно это лошадка. Посмотрите, какая у меня лошадка. Красивая? Большая? А стишок знаем про лошадку?-Давайте прочитаем это стихотворение А.Барто «ЛОШАДКА».-А в этом стихотворение хороший хозяин лошадки?-Вот еще одна загадка:Бурый косолапыйПо лесу идетЛюбит одолжить онУ лесных пчел мед.-Что за игрушка? Правильно мишка. Посмотрите, какой он красивый. Большой или маленький? А про мишку знаем стишок? Давайте прочитаем А. Барто «МИШКА».2) ФИЗМИНУТКА-Вы все загадки разгадали, теперь можно отдохнуть, мы все с вами будем мишками, встаем и подходим ко мне на ковер.Мишка косолапый по лесу идетШишки собирает и в карман кладетВдруг упала шишка, мишке прямо в лобМишка рассердился и ногою топ.-Немного отдохнули садитесь теперь на свои места3)Дидактическая игра «Хорошо – плохо»-Теперь поиграем в игру «Хорошо – плохо». Я вам буду картинки показывать, а вы мне скажете, что там изображено, и хорошо ли это или плохо.1.картинка – мальчик бьет кошку.-Что изображено? Можно ли так делать? мальчик плохо поступает или хорошо?2.картинка – мальчик смастерил скворечник.-Что изображено? Можно ли так делать? Мальчик плохо поступил или хорошо?3.картина – мальчик жадничает варенье.-Что изображено? Хорошо это или плохо?4.картинка – мальчик и девочка рассматривают божью коровку.-Что изображено? Хорошо это или плохо?5.картинка – девочка разбила вазу. -Что изображено? Можно ли так делать? Девочка поступила хорошо? Можно ли бить вазу или другие посуды?-Молодцы, вы все знаете, что такое хорошо и что такое плохо.   III.            ИТОГ - На этом наше занятие подошло к концу. Вам понравилось наше занятие? Что больше всего запомнилось и понравилось?За то, что вы у меня сегодня хорошо занимались, разгадывали загадки, вспомнили стихотворения А.Барто, знаете, что такое хорошо и что такое плохо, за это я вас угощу конфеткой.-На этом занятие закончилось. Попрощаемся с нашими гостями.