- Главная
- →
- Развитие речи и коммуникативных навыков
- →
- Образовательная программа «Весна» в МАДОУ №103 «Тургай»
- →
Образовательная программа «Весна» в МАДОУ №103 «Тургай»
Документ описывает образовательную деятельность, проводимую в старшей группе №6 муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения №103 «Тургай». Воспитатель Нурсубина Александра Михайловна организовала занятие по теме «Весна», которое нацелено на расширение знаний детей о природе и весенних изменениях. Главная задача – систематизировать представления ребят о том, как весна пробуждает природу, а также развивать их речь и словарный запас.
К ключевым целям занятия относятся образовательные, развивающие и воспитательные аспекты. Воспитатель акцентирует внимание на важности формирования уважительного отношения к мнениям сверстников, побуждая детей активнее участвовать в обсуждениях. Уделяется особое внимание словам, связанным с весной, от простых понятий до сложных грамматических конструкций, что способствует развитию монологической речи.
В ходе занятия учащиеся будут активно взаимодействовать друг с другом, участвуя в игре «Подскажи слово», где они будут называть весенние явления и про их признаки, чем развивают свою речь. Воспитатель создает интерактивную атмосферу, предлагая детям при помощи фланелеграфа украсить березку листочками за каждый правильный ответ. Это не только развивает воображение, но и укрепляет командный дух, когда дети работают вместе.
Занятие включает в себя наблюдение за природой, чтение художественной литературы, использование мультимедийных материалов для более глубокого погружения в тему. Дети подготавливаются к познанию природной среды, и в конце занятия получат раскраски в качестве поощрения за активное участие. Таким образом, данная образовательная программа направлена на всестороннее развитие детей и привлечение их внимания к весенним изменениям.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение№103 «Тургай»
НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬв старшей группе № 6 по теме: «Весна».
Нурсубина Александра Михайловна.
Набережные ЧелныЗадачи:Образовательные:
Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.Развивающие:
1. Активизировать словарь детей понятиями из темы занятия.
2. Развивать связную речь: умение понятно для окружающих выражать свои мысли, правильно пользоваться грамматическими конструкциями.
3. Развивать диалогическую и монологическую (объяснительную) речь, умение правильно строить сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами: что, когда, такая, потому что.Воспитательные:
1. Воспитывать уважительное отношение к ответам сверстников.
2. Способствовать формированию интереса детей к природе.Словарная работа: весна – красна, капель, ледоход, половодье, ручьи, вьют гнёзда, проталина, просыпаются от спячки.Предварительная работа: наблюдения детей в природе, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций.Материалы и оборудование: фланелеграф с макетом березки и листочки, мячик.Индивидуальная работа: помощь в составление рассказа Милена.
Ход нод.Воспитатель: - Здравствуйте, дети! Исемесез балалар! Хэирле ирте! Халяр ничек? Наша беседа совсем не случайно началась с этого слова. Говоря по обычаю «здравствуйте», мы желаем друг другу здоровья, добра, благополучия. А сейчас отгадайте загадку:Дел у меня не мало - Я раскрываю почки,
В зеленые листочки
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня …Дети: - Весна.Воспитатель: - Правильно, весна долго шла к нам через зимние вьюги, холодные ветра и снежные сугробы. Сейчас мы с вами поговорим о весне. Какая она? Посмотрите, какую березку я принесла с собой, но она стоит без листиков. За каждый ваш правильный ответ о весне, я буду давать вам зелененькийлисточек, а вы будете «одевать» нашу березку, и мы посмотрим какой она станет.(На фланелеграфе ствол березки с веточками. Дети прикрепляют по одному листочку за каждый правильно названный признак весны).Дети: - Веселая, красная, добрая, солнечная… и т.д.Воспитатель: - Посмотрите, как зазеленела наша березка. Как она покрылась листвой.Воспитатель: - Садитесь поудобнее, сейчас я вам покажу приход весны на экране, а вы скажете что увидели.(Включается ноутбук, и показываются слайды о весне)Дети: - Оживает природа - Медведь просыпается в берлоге. - Прилетают птицы. - Птица кормит своих птенцов. - Появляются первые цветы. - Текут бурливые ручейки. Воспитатель: - А почему весну называют красной?Дети: - Потому что она красивая и все ей рады.Воспитатель: Ребята вставайте все в кружок мы поиграем с вами в игру « Подскажи слово» только эти слова должны быть обязательно весенними.(игра с мячиком)- Весной солнце…(греет, припекает, ласкает)- Весной сосульки под солнцем …(тают, капают)- Весной сугробы от солнечного тепла….( оседают, тают)- Весной на деревьях почки…(набухают, расцветают)- Весной ручьи…( бегут, журчат, звенят)- Весной птицы ….(возвращаются, прилетают)- Весной птицы гнезда …..(вьют, строят, делают)- Весной лед на реке …( тает, трещит, ломается, плывет)- Весной на проталинах первые цветы…. (появляются, расцветает)- Весной травка …(пробивается, зеленеет, растет)Воспитатель: Молодцы ребята. Садимся на стульчики и давайте вспомним весенние месяца.- Кто назовет мне весенние месяцы? Как называется первый месяц весны? - Послушайте, ребята, как в народе называли весенние месяцы и попробуйте угадать почему? Загадки.
Март-капельник, протальник.
Апрель-водолей, березень.
Май - травень, цветень.Воспитатель: - Весна – это праздник пробуждения природы. Все люди, животные, растения ждёт от весны радости и тепла.Ф и з м и н у т к а. Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел
Шевельнулся, потянулся –
Взвился вверх и полетел. (Повторить 2 раза)Воспитатель: - А давайте сейчас немного поиграем. Посмотрите на экран. Игра « Что лишнее» Воспитатель:- Молодцы! О каком времени года мы сегодня разговаривали? Что нового вы узнали? Ребята за то что мы с вами так хорошо сегодня играли весна нам принесла подарки раскраски.Воспитатель:- Наше занятие окончено, до свидания.
