Играем в сказку: инсценировка «Лисичка со скалочкой»
В документе представлена тема НОД «В гостях у сказочницы», в ходе которого дети смогут погрузиться в удивительный мир сказок. Основное внимание уделяется инсценировке известной сказки «Лисичка со скалочкой». Программа задумана с целью не только развлекать, но и обучать детей, воспитывая в них любовь к театральному искусству и сказкам.
Перед началом занятия необходимо провести предварительную работу: прочитать и обсудить сказку, а также подготовить необходимые материалы, такие как карточки для артикуляционной гимнастики и элементы костюмов. В ходе занятия воспитатель, переодетый в флору и фауну, создает атмосферу сказки, вовлекая детей в активное взаимодействие. Это важно для формирования у детей актерских навыков, умения работы в команде и выражения своих эмоций.
Дети учатся не только произносить реплики героев, но и передавать их характер через мимику, жесты и телодвижения. Проводятся различные игры и упражнения, такие как артикуляционная гимнастика и музыкальные превращения, которые помогают развивать творческие способности и интонационную выразительность речи. Воспитатель формирует у детей активную позицию и прививает им доброту через весёлые ситуации, происходящие в сказке.
Каждый этап занятия включает в себя элементы театрального представления, творческой деятельности и физической активности, что делает его насыщенным и увлекательным. В итоге, дети не только отрабатывают свои навыки в инсценировании, но и получают множество положительных эмоций, что немаловажно для их всестороннего развития.
Тема НОД «В гостях у сказочницы»
Программное содержание.
Образовательные задачи:
Формировать умения проводить элементарную инсценировку знакомой сказки, точно воспроизводить реплики героев.
Учить детей имитировать характерные действия персонажей, передавая эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижениями.
Учить детей чувствовать, понимать и сопоставлять характер музыки с образом животного.
Развивающие задачи:
Развивать интонационную выразительность речи.
Развивать имитационные и подражательные навыки.
Учить чётко произносить слова чистоговорки с различной силой голоса, разными интонациями.
Воспитательные задачи:
Побуждать детей к участию в общем театральном действии.
Продолжать формировать активную позицию (желание брать на себя роль).
Воспитывать любовь, доброту, бережное отношение к окружающему миру через сказку.
Прививать любовь и интерес к сказкам.
Предварительная работа:
Чтение и пересказ сказки «Лисичка со скалочкой», отгадывание загадок; дидактические игры «Сказка за сказкой», « Угадай сказку».
Материал и оборудование: «книга премудростей», карточки для артикуляционной гимнастики, сундучок, скалочка, элементы костюмов для сказочных персонажей.
Словарная работа: артисты, актёры.
Ход НОД.
Тихо звучит русская народная мелодия. Воспитатель, переодетый в русский народный костюм встречает детей.
Воспитатель:
- Ой, это кто ж ко мне пришёл? Гости разлюбезные пожаловали, погостить – навестить! Подходите ко мне ближе.
Дети становятся в кружок.
Воспитатель:
- Здравствуйте, гости дорогие! (кланяется)
Полюбуйтесь на мой наряд. Я в старинном костюме сказочницы.
Вы садитесь, не стесняйтесь,
По - удобнее располагайтесь!
Дети садятся.
Воспитатель:
- Вы любите сказки? Я тоже их очень люблю. Какие сказки вы знаете? (дети перечисляют)
- Поднимите руку, кто хотел бы сыграть в какой - нибудь сказке.
- Как называются люди, которые играют сказочных героев в сказках? (актёры).
-Хотите быть сегодня актёрами? Для того, чтобы стать хорошим актёром нужно много знать и уметь.
- У меня есть книга премудростей, она нам и поможет.
Открывает книгу. В книгу вложены карточки для артикуляционной гимнастики.
Воспитатель:
- Книга нам говорит о том, что для начала нам нужно подготовить свой язычок. Для этого мы сделаем несколько упражнений для язычка. Сядьте все ровно, посмотрите на меня.
Гимнастика для язычка.
«Вкусное мороженое»
«Чистим зубы»
«Иголочка».
- А теперь выучим чистоговорку.
Са- са- са – вот опять идёт лиса. Сначала скажем все вместе.
- А теперь Вика скажет тихо. Катя скажет громко. Рома скажет радостно.
Открывают вторую страницу в книге премудростей.
Игра «Волшебные превращения»
Воспитатель:
- Теперь нам нужно изобразить животных - жителей леса. А каких животных, нам подскажет музыка.
Воспитатель заранее подбирает музыку для каждого животного. Звучит музыка, дети имитируют движения медведя, лисы, волка.
Воспитатель:
- Открываем следующую страницу книги премудростей.
На следующей странице изображён сундучок.
- У меня есть волшебный сундучок не простой, расписной, с секретом. Как вы думаете, что в нём? (дети высказывают свои предположения)
- Нет в сундучке ни злата, ни серебра, а живут в нём предметы из сказок.
Достаёт деревянную ложку.
- А это из какой сказки? («Жихарка»)
(достаёт скалку)
- Из какой сказки этот предмет? («Лисичка со скалочкой»)
Помните, для чего нужна скалка? (Ответы детей)
Воспитатель предлагает выполнить упражнение «Скалочка» (Физминутка)
Мы скалочку в руки возьмем,-- стоя, имитация «держим скалку в руках» перед грудью.
Сильнее по тесту ведем,-- движения рук вперед- назад, пальцы сжаты в кулачках.
Выйдут вкусные лепёшки -- имитация « лепим лепёшки».
Птичкам достанутся крошки- «машем крылышками», затем – пальцы обеих рук ставим щепоткой- «кормим птиц»
Воспитатель: Не зря, ребята, мы вспомнили сказку «Лисичка со скалочкой». А хотите ее увидеть, и сами показать? У меня все для этого готово. (Показывает на декорации, костюмы).
Но сказку я не могу начать без моего волшебного пёрышка. А оно потерялось средь других перьев, которые я нашла на птичьем дворе. А какое из них волшебное поможете узнать вы, ребятушки. Каждому по перышку. Какое дальше улетит , то и волшебное.
Упражнение на продолжительный выдох.
Воспитатель благодарит за помощь детей, и предлагает приступить к подготовке к сказке.
Воспитатель: Какие герои участвуют в сказке? ( Лисичка, собака, мужик, девочка) Какая по характеру лиса? (Ответы детей)
- Выходи, Настя, надевай, костюм Лисички. (Ребёнок переодевается во время того, как дети проговаривают ответ. Роли распределяются накануне. Те ребята , которые будут зрителями, расскажут потом о своих впечатлениях, об увиденном.
Дети надевают шапочки, костюмы.
Воспитатель: (Плавно махая перышком)
Перо по лесу летало,
Да на воду вдруг упало,
По воде болталось
И сухим осталось.
Тише детки, не шумите
Нашу сказку не спугните.
Сказка эта – «Лисичка со скалочкой»
Шла лисичка по дорожке, нашла скалочку. Подняла и пошла дальше. Пришла в деревню и стучится в избу:
Лисичка: Стук-стук-стук!
Мужик: Кто там?
Лисичка: Я, лисичка-сестричка! Пустите переночевать!
Мужик: У нас и без тебя тесно.
Лисичка: Да я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвостик - под лавочку, скалочку - под печку.
Воспитатель: Её пустили. Вот она легла сама на лавочку, хвостик - под лавочку, скалочку - под печку. Рано поутру лисичка встала, сожгла свою скалочку, а потом и спрашивает:
Лисичка: Где же моя скалочка? Давайте мне за неё курочку!
Воспитатель: Мужик - делать нечего! - отдал ей за скалочку курочку. Взяла лисичка курочку, идёт да поёт:
Лисичка:
- Шла лисичка по дорожке,
Нашла скалочку.
За скалочку взяла курочку!
Воспитатель: Пришла она в другую деревню:
Лисичка: Стук-стук-стук!
Второй мужик: Кто там?
Лисичка: Я, лисичка-сестричка! Пустите переночевать!
Второй мужик: У нас и без тебя тесно.
Лисичка: Да я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвостик - под лавочку, курочку — под печку.
Воспитатель: Её пустили. Лисичка легла сама на лавочку, хвостик - под лавочку, а курочку - под печку. Рано поутру лисичка потихоньку встала, схватила курочку, съела, а после и говорит:
Лисичка: Где же моя курочка? Давайте мне за неё гусочку!
Воспитатель: Ничего не поделаешь, пришлось хозяину отдать ей за
курочку гусочку. Взяла лисичка гусочку, идёт да поёт:
Лисичка:
- Шла лисичка по дорожке,
Нашла скалочку.
За скалочку взяла курочку,
За курочку взяла гусочку!
Стук-стук-стук!
Третий мужик: Кто там?
Лисичка: Я, лисичка-сестричка! Пустите переночевать!
Третий мужик Да у нас и без тебя тесно.
Лисичка: А я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвостик -под лавочку, гусочку - под печку.
Воспитатель: Её пустили. Вот она легла сама на лавочку, хвостик - под лавочку, а гусочку — под печку. Утром, чуть свет, лисичка вскочила, схватила гусочку, съела да после и говорит:
Лисичка: Где же моя гусочка? Давайте мне за неё девочку!
Воспитатель: А мужику девочку жалко отдавать. Посадил он в мешок большую собаку и отдал лисе:
Третий мужик: Бери, лиса, девочку!
Вот лиса взяла мешок, вышла на дорогу и говорит:
Лисичка: Девочка, пой песни!
Воспитатель: А собака в мешке как зарычит! Лиса испугалась, бросила мешок - да бежать... Тут собака выскочила из мешка - да за ней! Лиса от собаки бежала, бежала да под пенек в нору юркнула.
Участники приглашаются на поклон.
Ребята, вам понравилась сказка? Тогда громко похлопайте в ладоши. А как сказка называлась?
А какая лиса в этой сказке? (Хитрая …)
А кто прогнал лису?
Ребята, а что всегда побеждает зло? (Добро) Правильно!
Выходят артисты
Артистами ребята побывали,
И сказку вам ребята, показали
Артисты, зрители – все были хороши,
Похлопаем друг другу от души!
