Конспект занятия по сказке «Теремок» для детей 2 младшей группы
В данном документе представлен конспект комплексного занятия, проведенного на основе русской народной сказки «Теремок». Занятие предназначено для детей второй младшей группы, и его основная цель заключается в комплексном развитии детей через различные образовательные области. Сказка станет отличным материалом для изучения элементарных математических понятий, ведь каждое животное, появляющееся в теремке, можно сопоставить с геометрическими фигурами, что способствует закреплению знаний о формах и цветах.
Воспитатель, Курмекбаева Алла Викторовна, проведет занятие в увлекательной и интерактивной форме, вовлекая детей в процесс рассказывания сказки. Дети смогут не только слушать, но и активно участвовать в сюжете, отвечая на вопросы и участвуя в игровых заданиях. Это поможет развивать их внимание, память и воображение, а также навыки общения и социально-коммуникативные способности. Младшие школьники охотно откликаются на такой подход, так как это позволяет им чувствовать себя полноправными участниками занятия.
Занятие включает в себя не только чтение сказки, но и разнообразные игры и викторины, такие как «Почини фартук» и «Магазин», которые делают процесс обучения увлекательным и эффективным. Сказка будет представлена в форме, насыщенной интерактивными моментами, благодаря которым дети смогут не только слушать, но и активно участвовать в процессе. Это позволяет развивать их креативные способности и умение работать в группе, а также навыки решения задач и критического мышления.-интерактивность занятия делает его более привлекательным и способствует лучшему запоминанию материала детьми.
Конспект комплексного занятия
на материале сказки «Теремок»
Образовательные области «Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений), «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»
2 младшая группа
воспитатель: Курмекбаева Алла Викторовна
Конспект комплексного занятия во второй младшей группе
На материале русской народной сказки «Теремок»
Задачи: Развивать чувство ритма и рифмы, познакомить детей с загадками - рифмами. Закрепление геометрических фигур. Способствовать развитию воображения, мышления, памяти, внимания.
Материал: Домик из модулей «Теремок», маски животных: мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь; игрушки, овощи, фрукты; магнитная доска, геометрические фигуры; фартук (из картона) – желтый, красный, зеленый, синий и парные (по цвету) «заплатки» в виде геометрических фигур на каждого ребенка.
Ребята, сегодня я расскажу вам сказку Теремок». Но это не та сказка, которую вы все хорошо знаете, а сказка на новый лад. Вы мне будете помогать? Тогда сядьте все удобно и слушайте.
Стоит в поле теремок, он ни низок, ни высок. Вдруг по полю Мышка бежит, у дверей остановилась и стучит:
- Кто, кто в теремочке живет? Никто не отвечает. И стала Мышка там жить одна.
Вот по полю Лягушка скачет, увидела теремок, обрадовалась и стучит: «Кто, кто в теремочке живет? Пустите меня к себе жить!»
Вбегает Баба – яга: а – а – а, не пущу я лягушку не бывать вам сказки, не будет продолжения!
Воспитатель: Вы кто такая? Как не будет сказки? Ребята очень желают услышать продолжение сказки.
Баба – яга: Ладно, будет продолжение сказки, только угадайте, что я делаю не скажу, а что делаю покажу. – Словесная игра.
Баба – яга: Хорошо, молодцы, продолжайте сказку.
Воспитатель: Пустила мышка лягушку. Стали они вдвоем жить. Скачет по полю заяц.
Баба – яга: Какой заяц? Какой заяц? Не будет никакого зайца, пусть лучше ворона прилетит.
Воспитатель: Какая ворона? В сказке должен Зайчик прискакать к теремку.
Баба – яга: Ладно, пускай Заяц, только мне сначала почините фартуки, а то совсем уже прохудились они у меня.
Игра «Почини фартук». Дети берут фартук и подбирают соответствующую геометрическую фигуру по цвету и форме, и «чинят» его. Затем рассказывают: какого цвета фартук чинили и какой формы была у них «заплатка».
Воспитатель: посмотри, Баба – яга тебе нравится?
Баба – яга: Молодцы! Спасибо за фартуки. Теперь можно и продолжить сказку.
Воспитатель: Скачет по полю Заяц. Увидел теремок, обрадовался и стучит: «Кто, кто в теремочке живет? Пустите меня к себе жить!» Мышка и Лягушка пустили зайчика к себе. Стали они втроем жить. Идет по полю Волчок – серый бочок, увидел теремок и стучит: «Кто, кто в теремочке живет? Пустите меня к себе жить!»
Баба – яга: не пущу я Волка в сказку, я с ним не дружу, поссорилась я с ним.
Воспитатель: Баба – яга, у нас тогда не получится сказка, как это ты не пустишь?
Баба – яга: А вот не пущу и все.
Воспитатель: Ну, Баба – яга, миленькая, ведь ребята так ждут продолжения сказки.
Баба – яга: Ладно, рассказывай дальше, только сначала сходите в магазин и купите мне фруктов и овощей.
Игра «Магазин». На полке расположены игрушки, овощи, фрукты. Дети должны сложить в одну корзину - овощи, а во вторую корзину - фрукты.
Воспитатель: Баба – яга, смотри, вот мы купили тебе фрукты и овощи.
Баба – яга: Молодцы! Ну, теперь можешь продолжать, рассказывай дальше.
Воспитатель: Пустили зверята и волка к себе жить. Стали они вчетвером жить. Живут – поживают, песни поют. Бежит мимо Лисичка - сестричка увидела теремок и стучит: «Кто, кто в теремочке живет? Пустите меня к себе жить!»
Баба – яга: Ишь, посмотри на нее, еще и она просится. Не пущу ее, пусть сама себе строит теремок.
Воспитатель: Ну, что ты, ты же Бабулечка – ягулечка, такая добрая, пусть Лисичка - сестричка, тоже будет с ними жить, со зверятами.
Баба – яга: Ладно, пусть живет, только отгадайте сначала загадки.
Дидактическая игра «Доскажи словечко»
Баба - яга загадывает загадку, а дети - договаривают в рифму последнее слово - отгадку.
Хитренько взглянула На лугу по кочкам
Хвостиком махнула Прыгают листочки
И исчезла - чудеса Выпуклые глазки
Где ты, рыжая …(лиса) И кривые лапки
Только где же ушки
Кто это? …(лягушка)
Ой, зайчишкам не до смеха
От его клыков и меха
В зайцах с детства знает толк
Злой, зубастый, серый … (волк)
Кто большой и косолапый
Мёд достал из улья лапой?
Скушал сладость - и реветь
Как зовут его? … (медведь)
Воспитатель: Отгадали все загадки, теперь можно продолжить сказку. Пустили зверята и Лисичку - сестричку к себе жить. Стали они впятером жить. Живут – поживают, песни поют. Идет мимо Медведь увидел теремок и стучит: «Кто, кто в теремочке живет? Пустите меня к себе жить!»
Баба – яга: Ну, вот еще, и Медведь просится, Лучше я буду в теремке жить. Ишь, чего захотел.
Воспитатель: Баба – яга у тебя своя есть избушка на курьих ножках. Зачем тебе теремок?
Баба – яга: И избушка есть, и теремок будет.
Воспитатель: Да, зачем тебе теремок? Пусть зверята живут в теремке.
Баба – яга: Хорошо, ладно пусть живут, только помогите мне сначала ковер соткать красивый для моей избушки.
Игра «Разноцветный ковер». У каждого ребенка по две геометрической фигуры. На ковре лежит магнитная доска. Дети по очереди выкладывают фигуры, называют их форму и цвет.
Воспитатель: Посмотри, Баба – яга, мы тебе соткали красивый ковер. Тебе нравится?
Баба- яга: Молодцы, ребята! Пусть Медведь тоже в теремке живет. Спасибо вам за ковер.
Воспитатель: Стали зверята, вшестером жить: Мышка – норушка, Лягушка – квакушка, Зайчик – побегайчик, Волчок – серый бочок, Лисичка – сестричка и Медведь – топтышка. Вот и сказки конец, а кто слушал молодец.
А теперь, ребята, приглашайте Бабу – ягу на танец, вместе потанцуем.
