- Главная
- →
- Информационные технологии
- →
- Конспект НОД по «Познавательному развитию» во II младшей группе
- →
Конспект НОД по «Познавательному развитию» во II младшей группе
В данном документе представлен конспект непосредственно образовательной деятельности, посвященной познавательному развитию детей II младшей группы, которая проходит под руководством воспитателя высшей категории Гавриловой Веры Александровны. Тема занятия — «Домашние животные и их детёныши». Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) позволяет сделать процесс обучения более увлекательным и доступным для детей, помогая им лучше понимать мир вокруг и запоминать новую информацию.
На занятии воспитатель ставит перед собой несколько ключевых задач. Во-первых, дети познакомятся с домашними животными, такими как лошадь, корова, кошка и собака. Они научатся их узнавать, называть и употреблять в речи правильные формы названий детёнышей – жеребёнка, телёнка, котёнка и щенка. Это развивает их речевые навыки и расширяет словарный запас, что является важной составляющей познавательного развития.
Во-вторых, занятие направлено на развитие диалогической речи. Воспитатель обеспечивает активное участие детей в беседе, задавая им наводящие вопросы и побуждая к размышлениям. Это способствует формированию навыков общения и социальных взаимодействий, а также воспитывает любовь и заботу о животных. Чтение стихов и рассказов с участием домашних животных дополнительно обогащает занятия и помогает детей понять важность бережного отношения к природе.
Занятие включает в себя различные формы работы: просмотр презентаций с изображениями домашних животных и их детёнышей, дидактические игры и физминутки. Это создает активно-содержательную среду для обучающихся и обеспечивает разнообразие форматов, что способствует удержанию внимания и интереса детей. Финалом занятия станет самостоятельная игра, где дети смогут применять свои знания на практике, строя дома для своих новых друзей из кубиков, что подчеркивает важность интеграции образовательных задач и развивающих мероприятий.
Конспект
непосредственно – образовательной деятельности
по «Познавательному развитию»
воII младшей группы с использованием ИКТ
«Домашние животные и их детёныши»
Воспитатель
высшей категории
Гаврилова Вера Александровна
г. Ишим
2015г.
Программное содержание:
Учить узнавать и называть домашних животных (лошадь, корова, кошка, собака)
Учить употреблять в речи правильные формы названий детёнышей домашних животных (жеребёнок, телёнок, котёнок, щенок).
Развивать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы.
Воспитывать любовь к животным.
Материалы: Ноутбук. Экран. Большая игрушечная машина-грузовик. Игрушки: корова, лошадь, кошка, собака. Презентация в картинках.
Словарная работа: домашних животных (лошадь, корова, кошка, собака), детёнышей домашних животных (жеребёнок, телёнок, котёнок, щенок).
Предварительная работа: рассматривание альбома «Домашние животные», чтение стихов, рассказов и сказок с участием домашних животных, лепка домашних животных.
Интеграция:познавательное развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
Индивидуальная работа: название детёнышей домашних животных
Ход НОД:
I часть. В групповую комнату заезжает игрушечная машина, в кузове которой находятся игрушки: корова, кошка, собака, лошадка.
Воспитатель: Дети, посмотрите: кто это к нам приехал в гости? (ответы детей). Правильно! Кошка, корова, собака и лошадь! (Поясняет) Это домашние животные.
II часть. Животные и их детёныши.
Воспитатель поочерёдно показывает на экране взрослых животных,а потом их детёнышей, спрашивает: «Кто же на картинке нарисован? (Слайд № 1). Правильно! Лошадь.Посмотрите, какая она?(большая, у нее есть грива, хвост, копыта).Скажите, как лошадь кричит? (Иго-го) А вы знаете, как называют детёныша лошади? (Жеребёнок) Правильно её детёныш – жеребёнок, (появление на экране жеребёнка). Так кто же это? Повторите: «Лошадь с жеребёнком».
Воспитатель показывает следующий слайд № 2: «Посмотрите, а это кто?» Правильно! Собака! Какая она? А как собака лает? (Гав-гав) У собаки есть тоже детёныш. Как его называют? (щенок), (появление на экране щенка). Кто же это? Повторите: «Собака со щенком».
Затем рассматривают следующий слайд № 3: Кто это? (Кошка) Правильно, это кошка. Какая она? (пушистая, у нее есть коготки, длинные усы). А как она мяукает? (Мяу-мяу). А как называют детёныша кошки? (Котёнок), (появление на экране щенка). Так кто же изображен на картинке? Повторите: «Кошка с котенком».
Последний слайд № 4: Ребята, а это кто?Правильно! Корова. Какая она? (большая, у неё есть рога, копыта, длинный хвост).А как она мычит? (Му-му) А как называется детеныш коровы,вы знаете? (Теленок) Правильно. Её детёныш – телёнок.(появление на экране телёнка). Кто же это? Повторите: «Корова с телёнком».
Молодцы! А теперь давайте мы с вами превратимся в коров и поиграем.
III часть. Физминутка:
Му-му-му кричит корова (ходят в рассыпную, показывают «рожки»)
Забодаю Катю с Вовой (останавливаются, кланяются в одну сторону, затем в другую)
Вы не пьете молоко? (погрозили пальчиком, сделали сердитое лицо)
Убегайте далеко. ( убежали на свои стульчики)
IVчасть. Дидактическая игра «Кто где живёт?»
Нужно соединить дом животного и само животное:
Лошадь – в конюшне
Корова – в хлеву.
Собака – в будку.
V часть. Дидактическая игра «Четвёртый лишний».
Воспитатель: нужно угадать кто лишний.
Воспитатель: С какими животными познакомились?
Дети: С коровой, лошадью, кошкой, собакой
Воспитатель: Как называются эти животные?
Дети: Домашние.
Воспитатель: Как за ними нужно ухаживать?
Дети: Кормить, поить, убирать.
Воспитатель: Вы ребята молодцы, выполнили все задания, нашли три ключа, и теперь мы можем открыть замок и узнать, что же нам привезли животные в подарок. (Накладывают ключи на замок, открывают и получают в подарок молочный шоколад). Я, предлагая вам подкрепиться и самостоятельно построить животным домики из кубиков.
Дети переходят в игровую зону для самостоятельной игры со строительным материалом.
