Влияние ИКТ на познавательное развитие ребёнка дошкольного возраста
«Влияние ИКТ на познавательное развитие ребёнка дошкольного возраста»
Актуальность:
В Концепции федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы стратегической целью государственной политики в области образования называется повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.
Компьютеризация, постоянно проникающая практически во все сферы жизни и деятельности современного человека, вносит свои коррективы и в подходы к воспитанию и образованию детей дошкольного возраста. Впервые в истории человечества поколения идей и технологий сменяются быстрее, чем поколения людей. Владение информационными технологиями ставится в современном мире в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать.
Формирование компьютерной грамотности стало задачей не только школьного этапа обучения, но и дошкольного образования, как первой ступени образовательной системы.
В связи с этим я выбрала тему для самообразования « Влияние ИКТ на познавательное развитие ребёнка дошкольного возраста»
Перспективный план самообразовательной деятельности на время изучения темы
Цель:
внедрение средств ИКТ в учебно-воспитательный процесс;
повышение эффективности воспитательно - образовательного процесса;
развитие психических процессов за счёт высокой степени наглядности.
Задачи:
познакомиться с новинками печатной методической, педагогической и предметной литературы и информацией в Интернете;
посещать семинары, конференции, уроки коллег;
принимать участие в дискуссиях, совещаниях, обмене опытом с коллегами;
разработать модель образовательного процесса с использованием ИКТ;
провести открытые мероприятия с детьми с использование ИКТ для анализа со стороны коллег.
Этапы реализации самообразовательной деятельности:
I. Организационно – подготовительный этап (2015 – 2016 уч. год).
Задачи этапа:
- изучить литературу по теме самообразования;
-подобрать компьютерные игры в соответствии с тематическим планированием на период с сентября 2016 года по декабрь 2019 год;
-подобрать диагностический инструментарий в соответствии с развивающими компонентами познавательного развития ребёнка дошкольного возраста;
- создать справочник библиографической литературы по теме самообразования.
II. Основной этап(с сентября 2016 года по декабрь 2019 год).
Задачи этапа:
-изучить представления родителей об использовании компьютерных игр ориентированных на познавательное развитие ребёнка;
-просветить родителей по вопросам работы по теме самообразования;
-провести входящее диагностическое обследование направленное на выявление актуального уровня познавательного развития;
- внедрить в НОД по познавательному развитию компьютерную игру, основываясь на задачах НОД;
- экспериментально проверить эффективность применения компьютерных игр в познавательном развитии старших дошкольников.
III. Заключительный этап ( январь – май 2019 г..)
Задачи этапа:
-провести итоговое диагностическое обследование по выявлению актуального уровня познавательного развития;
-провести сравнительный анализ диагностического обследования на предмет эффективности использования компьютерных игр в познавательном развитии старших дошкольников;
- сделать выводы по теме самообразования.
Индивидуальный план самообразовательной деятельности на 2015 – 2016 учебный год
Цель:
Повысить собственный профессиональный уровень знаний путём изучения нормативно-правовой, организационно-методической литературы по вопросам введения ФГОС ДО, интернет источников, участие и посещение МО и РМО, обучение на курсах повышения квалификации по введению ФГОС ДО.
Задачи:
Накапливать личный опыт использования ИКТ в профессиональной деятельности педагога ДОО.
Использовать ИКТ в работе с родителями для повышения компетентности в вопросах воспитания детей.
Систематизировать опыт работы с детьми по образовательным областям в виде медиотеки.
Создать собственный сайт воспитателя детского сада.
Презентовать отчет по теме профессионального самообразования на итоговом педсовете.
№ | Формы работы | Сроки | Литература | Практический выход |
1. | Изучение нормативно-правовых документов 2.Изучение организационно методической литературы по теме самообразования | Сентябрь-январь февраль | 1.Федеральный Закон от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Программа «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы | Теоретические знания педагога. Знание содержания документов. Теоретические знания педагога |
2. | Консультация для педагогов «ИКТ в профессиональной деятельности педагога ДОО в контексте введения ФГОС ДО» | март | Программа «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы | Консультация для педагогов |
3. | Разработка конспекта занятий для детей с использованием ИКТ, участие в открытом просмотре | апрель | Интернет ресурсы, журналы «Дошкольное воспитание» | Конспект занятия с детьми средней -подготовительной группы |
4. | Создать собственный сайт сайт воспитателя детского сада | апрель | Консультации по созданию сайта у заместителя заведующего по ВМР | Сайт воспитателя |
4. | Подготовка серии развлечений и праздников для детей с использованием ИКТ: «1 мая -праздник весны и труда», | В течение года | Интернет ресурсы, опыт других педагогов | Серия праздников и развлечений для детей |
5. | Серия консультаций для родителей «Ребенок и компьютер», «Страничка группы «Гномики» на официальном сайте детского сада», «Как организовать электронное портфолио воспитанника детского сада» | В течение года | И.И.Комарова, А.В.Туликов «Информационно - коммуникативные технологии в дошкольном образовании.», интернет ресурсы | Серия консультаций для родителей |
6. | Организация развивающей предметно-пространственной среды с использованием ИКТ технологий. Создание авторской медиотеки игр, презентаций, развлечений и др. | В течение года | Материалы преподавателей с курсов повышения квалификации, | Развивающая предметно-пространственная среда с использованием ИКТ технологий, медиотека |
7. | Подготовка изученного материала для отчета по теме саморазвития | май | Все используемые ранее источники методической литературы по теме самообразования | Выступление на итоговом педсовете |