Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Информационные технологии
  3. ИКТ в детском саду №7: Инновации для детей с нарушениями зрения

ИКТ в детском саду №7: Инновации для детей с нарушениями зрения

Анисимова Лариса Михайловна
Анисимова Лариса Михайловна
DOCX
325
5

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №7 г.Туймазы предлагает инновационные подходы к обучению детей с нарушениями зрения. С момента своего основания, учреждение соответствует самым высоким стандартам образования, обеспечивая детям с особыми потребностями внимание, заботу и качественное образование. Основная задача сада - это развитие каждого ребенка, несмотря на существующие ограничения.

В данный момент в нашем учреждении функционирует четыре группы, в которых обучаются 60 детей в возрасте от 3 до 7 лет. У многих из них имеются такие заболевания, как амблиопия, косоглазие и различные формы миопии. Воспитатели и специалисты детского сада используют индивидуально подобранные методы обучения, а также информационно-коммуникационные технологии для достижения максимального результата в обучении и коррекции зрения.

Актуальность внедрения ИКТ в образовательный процесс определяется современными требованиями к качеству образования. Педагоги обучаются использованию новых технологий с целью сделать занятия более интересными и наглядными. Это позволяет не только актуализировать знания, но и развивать необходимые навыки у родителей, что положительно сказывается на образовательном процессе.

Система благоприятного развития информационно-коммуникационных технологий в нашем детском саду начинается с определения уровня компьютерной грамотности педагогов. На первом этапе была проведена диагностика, выявившая, что многие воспитатели имеют разный уровень подготовки в использовании компьютерных технологий. На основании этого были разработаны курсы повышения квалификации, которые стали основой для будущего эффективного использования ИКТ в образовательном процессе.

Современные компьютерные программы, такие как «Relax-2» и «eYe», активно применяются для коррекции зрения и улучшения аккомодации. Эти программы позволяют создать игровые условия для обучения, которые интегрируются с традиционными методами преподавания. Играя, дети учатся, развивают важные навыки и получают удовольствие от процесса.

Использование ИКТ значительно улучшает взаимодействие воспитателей и родителей. Слайд-шоу и видео-презентации позволяют родителям наблюдать за процессом обучения и участием своих детей в различных мероприятиях. Это, в свою очередь, укрепляет доверие и помогает создавать крепкие взаимосвязи в сообществе.

В заключение, информационные технологии стали неотъемлемой частью образовательного процесса в нашем детском саду. Они помогают внедрять инновации, которые делают обучение более доступным и комфортным для детей с нарушениями зрения, а задача коллектива – обеспечить гармоничное сочетание традиционного и современного в обучении.

Предпросмотр

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №7 г.Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан учреждение для детей с нарушениями зрения.
В данное время у нас действует 4 дошкольные группы всего 60 детей в возрасте от 3-х до 7 лет.
Дети, поступающие в учреждение имеют такие заболевания как: гиперметропия, амблиопия, косоглазие, астигматизм, миопия, афакия, спазм аккомодации, есть дети с врожденной патологией зрительного нерва, сетчатки.
Учреждение обеспечивает работу по компенсации первичного дефекта посредством развития сохранных анализаторов всех видов восприятия. И в этой работе успешно помогают информационно-коммуникационные технологии.
В последние годы наблюдается массовое внедрение информационно-компьютерных технологий не только в школьное, но и дошкольное образование. Процесс информатизации в дошкольных учреждениях обусловлен требованиями современного развивающегося общества, где педагог должен идти в ногу со временем, использовать новые технологии в воспитании и образовании.
Сейчас выигрывает тот воспитатель, который делает ход организованной образовательной деятельности наглядным, занимательным, ярким, интересным, эмоциональным, запоминающимся.
В связи с этим перед нами встаёт проблема – недостаточное владение педагогами информационными – коммуникационными технологиями и умение применять эти технологии в воспитательно-образовательном процессе. Данное условие является одним из основных требований к кадровому обеспечению, которое регламентируется ФГОС .
Актуальность внедрения ИКТ в дошкольное учреждение обусловлена также Федеральной целевой программой «Развитие единой образовательной информационной среды», соответствующими разделами Приоритетного национального проекта «Образование» и Федеральной целевой программы развития образования.
Учитывая это, одной из задач работы коллектива в настоящее время становится повышение компьютерной грамотности педагогов, для того, чтобы каждый в перспективе мог свободно использовать современные информационные технологии в своей работе.
Первым этапом внедрения информационных компьютерных технологий в нашем ДОУ началось с анкетирования и индивидуальных собеседований с воспитателями для выявления уровня владения ими компьютерными и мультимедийными технологиями. После обработки данных выявилось, что 50% педагогов имеют средний уровень владения ПК, 30% – высокий, а 20% - низкий уровень. На основании данных составлялся перспективный план работы на учебный год по формированию ИКТ-компетенции.
В ходе курсов обучения воспитатели ознакомились не только с простыми текстовыми редакторами (Word,Excel), но и научились делать презентации, видеоролики, слайд-шоу, буклеты, визитки, календари в различных компьютерных программах (Point,PowerPoint,MovieMaker,Publisher).



В лечебно – восстановительной и коррекционной работе эффективно применяются следующие компьютерные программы: «Relax-2», «eYe», «Плеоптика-2».
Программы оказывают нормализующее действие на аккомодацию. Используемые в программе стимулы с определенными пространственными, временными и цветовыми параметрами выводят аккомодацию из фиксированного напряженного состояния. Предназначены для восстановления и тренировки аккомодационной способности, применяется в профилактики и комплексном лечении миопии и амблиопии, спазма аккомодации, профилактики зрительного утомления, компьютерного зрительного синдрома. Используемые в играх зрительные стимулы оказывают мощное избирательное воздействие на механизмы, реализующие нарушенные при амблиопии зрительные функции. Во время игры обеспечивается связь зрительной и слуховой систем за счет сопровождения соответствующими звуками моментов игры.
Тест на близорукость Монро-Эйзенштейн
Зрительная гимнастика, созданная педагогами нашего детского сада.
Педагогами нашего учреждения достаточно широко применяются презентации в программе Рower Рoint. Это очень удобная программа, которая повышает эффективность проведения занятий. На слайдах можно разместить необходимый картин­ный материал, как отдельные предметы, так и группы предметов, схемы, таблицы, фо­тографии, тексты. Существующая настройка анимации в данной программе, позволяет представлять учебный материал дробно, а также с ее помощью можно добавлять му­зыкальное и голосовое сопро­вождение к демонстрации та­кой презентации.
В работе с детьми с нарушением зренияиспользуются различные компьютерные задания в форме презентаций следующих видов: тренажеры, тесты, задания на развитие цветовосприятия, цветоразличения, определение формы предметов, их величины; задания, направленные на сравнение, классификацию, обобщение предметов; задания на развитие зрительного внимания и зрительной памяти; формирование зрительно-пространственных отношений; задания для развития связной речи; игры и задания на развитие общей и мелкой моторики рук. Презентации позволяют разучивать и проводить с детьми комплексы зрительных гимнастик, упражнений для снятия зрительного утомления.
Сейчас ни одно родительское собрание нельзя себе представить без использования ИКТ, а именно с использованием различных слайд шоу, фото презентаций, где родители прослеживают жизнь и творчество своих детей. Воспитатели нашего ДОУ имеют архивы с фото материалом своих групп, которые они используют при создании своих видеосюжетов. Такой способ проведения родительских собраний позволил наладить доброжелательные взаимосвязи с родителями, потому что любому родителю приятно воочию наблюдать за тем как протекает время его чада в детском саду. Многие родители просят воспитателей переслать им эти сюжеты по электронной почте.
На сегодняшний день родителями были разработаны и сняты такие видеоматериалы как:


  • фильм «Наш любимый детский сад» (младшая группа);

  • фильм «До свидания детский сад…» (старшая группа);

  • видео-ролик «Жизнь и творчество группы Колокольчик» (средняя группа);

  • клип «Финал весёлые старты» (подготовительная группа)


Информационные компьютерные технологии позволили по-новому посмотреть на формы проведения педагогических советов, родительских собраний, семинаров, консультаций.
Применение современных компьютерных технологий позволяет ДОУ поддерживать связь и производить обмен информацией в режиме «oнлайн», а также налаживать контакты с новыми партнёрами. Например, из города Белебея.
В настоящее время воспитатели ведут проектную и исследовательскую деятельность при помощи ИКТ. Также они имеют возможность пользоваться Интернет-ресурсами (Wi-fi) для планирования непосредственной образовательной деятельности, открытых занятий, педагогических советов, родительских собраний, обращаясь к методической копилке:

  • института развития образования Башкортостана;

  • Центрального Округа Москвы (ЦОМ);

  • Межрегионального Центра Интеграции Дошкольного Образования (МЦИДО).

При этом следует отметить, что вся деятельность воспитателей (рабочие программы, фото отчёты событий в группе, видеоролики, презентации учебных проектов, папок самообразования) в нашем ДОУ фиксируется на флэш-носителях. Такой подход в работе сохраняет рабочее время для отслеживания и оценивания работы методисту ДОУ. Неоценимы возможности ИКТ и при аттестации педагогов.



Выводы
Опыт работы показал, что использование ИКТ в ДОУ необходимы, это определяется и временем и требованиями нового поколения. Сегодня себе уже нельзя представить работу воспитателя и родителей, методиста, заведующей,
бухгалтерии, кадров без ИКТ. Это и хранение и передача большого объёма информации, это и электронный документооборот, и ведение мониторинга образования, и расчёт меню и питания и много другое.
В нашвек информационных технологий человек с раннего возраста должен уметь хорошо ориентироваться в многообразии информации, уметь её фильтровать, сортировать и выбирать необходимую. Наша задача помочь дошкольнику приобрести навыки использования работы с информацией.
Но компьютер не ставится для нашего ДОУ как первоочередная задача, главное – гармоничное соединение современных технологий с традиционными средствами развития ребёнка для повышения эффективности воспитания гармонично развитой личности дошкольника средствами информационных технологий.