Конспект НОД по рисованию: Цыплята и одуванчики
В данном документе представлено подробное описание занятия по рисованию для детей, проводимого в Муниципальном Дошкольном Образовательном Учреждении «Детский сад №40». Занятие сфокусировано на теме «Цыплята и одуванчики» и направлено на развитие художественно-эстетического восприятия детей младшего возраста.
Воспитатель, обладая первой квалификационной категорией, использует методические приёмы, которые объединяют игровые, словесные и наглядные методы. Главная цель занятия заключается в формировании у детей сенсорного опыта, а также положительного эмоционального отклика на красоту окружающего мира через различные художественные формы восприятия.
Одной из задач является развитие умения внимательно рассматривать произведение искусства, узнавать изображения известных предметов и устанавливать взаимосвязь между ними. Это способствует обогащению представлений детей о природе и её многообразии, стимулирует их эмоциональную реакцию на изучаемые объекты: цыплят и одуванчики.
В процессе занятия используются разнообразные материалы: ватные палочки, краски и листы бумаги с изображением природы, что позволяет детям экспериментировать с цветами и формами, создавая собственные художественные произведения. Подобное творчество способствует развитию воображения и художественных навыков детей, а также формированию интереса к изображению красоты природы.
Общение с детьми происходит в форме диалога, где воспитатель задаёт вопросы, побуждающие малышей размышлять и делиться своими впечатлениями. Воспитатель также планирует предварительную работу в группе, в ходе которой дети знакомятся с разными аспектами жизни цыплят и сезонов, что делает занятие более насыщенным и увлекательным.
Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение
«Детский сад №40»
Конспект НОД по ОО «Художественно-эстетическое развитие»-Рисование
на тему: «Цыплята и одуванчики»
во 2-ой младшей группе №1
Подготовила воспитатель I квалификационной категории : Батракова В.А.
Саранск 2016г
Цель: Формировать сенсорный опыт и развивать положительный эмоциональный
отклик детей на эстетические свойства и качества предметов, на эстетическую сторону явлений природы и окружающего мира.
Задачи:
Образовательные: Формировать умения внимательно рассматривать картинку, узнавать в изображенном знакомые предметы и объекты, устанавливать связь между предметами и их изображением в рисунке.
Развивающие: Понимать сюжет, эмоционально откликаться, реагировать, сопереживать героям. Обогатить возможности модульного рисования – создать образы цыплят и одуванчиков приемом «примакивание» (ватными палочками).
Воспитательные: Воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений о красивых картинах (объектов) природы в изобразительной деятельности.
Методические приёмы: словесные, наглядные, игровые и практические.
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познание», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Предварительная работа:
На прогулке: обратить внимание на зелёную траву и одуванчики.
В группе: рассматривание и беседа по картине «Курица с цыплятами», отгадывание загадок о птицах, прослушивание аудиозаписей «Птичий двор», «Голоса животных», пение песни «Цыплята» А. Филиппенко.
Демонстрационный материал: цветок одуванчика, предметные картинки цыплят и одуванчиков; тематические плакаты «Времена года: весна», аудиозапись «Весенняя мелодия».
Раздаточный материал: листы бумаги с изображением травы , стебля с листьями одуванчика, ватные палочки, краски желтого цвета, салфетки.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, здравствуйте. Давайте поздороваемся с нашими гостями.(Дети здороваются). Ребята посмотрите в окно, какое время года сейчас? (Ответы детей) Вот и наступила Весна. Всё вокруг просыпается от долгого, зимнего сна.
А теперь я вам хочу предложить рассмотреть картину «Времена года: весна», что вы видите на этой картине? (Ответы детей) Что происходит весной? (Ответы детей: тает снег, природа оживает, распускаются цветы, травка зеленеет, солнышко греет теплее и т.д.)
А вы, знаете, какие цветы распускаются самыми первыми?
Дети: Одуванчики.
Воспитатель: Правильно, одуванчики.
Воспитатель: Ребята, послушайте, я вам расскажу стихотворение.
Уронило солнце
Лучик золотой
Вырос одуванчик
Первый молодой!
У него чудесный
Золотистый цвет,
Он большого солнца,
Маленький портрет!
Посмотрите, какой красивый одуванчик у меня в руках. Ребята, а кто мне скажет, на что похож этот цветок? Чем же этот цветок похож на солнце?
Дети: Потому что он круглый, как солнце и тоже жёлтый.
Воспитатель: Правильно, молодцы. А как вы думаете, что есть у одуванчика?
Дети: Листья, стебелёк, цветок.
Воспитатель: Правильно. А кто знает стихотворение про одуванчик? (Дети рассказывают)
Один ребенок рассказывает стих.
Носит одуванчик желтый сарафанчик,
Подрастёт, нарядится в беленькое платьице
Пышное, воздушное, ветерку послушное.
Воспитатель: Вот посмотрите, одуванчик сначала желтый, а потом становится каким? (Ответы детей)
Правильно белым, пушистым и воздушным. А теперь хочу вам предложить подуть на него.
Дыхательное упражнение «Подуй на одуванчик»
В яркий солнечный денек
Золотой расцвел цветок.
Дует легкий ветерок –
Закачался наш цветок.
Сильный ветер дует –
Лепестки волнует.
(Дети дуют на лепестки одуванчика с разной силой )
Воспитатель: Ребята, послушайте еще стихотворение и скажите о ком в этом стихотворении говориться?
Только вышел из пеленок
Желтый маленький цыплёнок
А уж сам пошел во двор,
Сам пролез через забор.
Сам себе нашел три крошки
Сам съел их все до крошки.
Дети: О цыпленке. Молодцы, ребята.
Воспитатель: Ребята, а скажите пожалуйста, чем похожи одуванчик и цыплёнок?(Ответы детей: круглые, желтые, пушистые).
Воспитатель: Правильно.
Слышен плачь за дверью. Под грустную музыку «Весенняя» входит ребенок из старшей группы в роли цыплёнка и плачет.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл, вы узнали кто это? (Ответы детей)
Воспитатель: Давайте, скажем цыплёнку: «Здравствуй».
Дети: Здравствуй цыплёнок!
Воспитатель: Давайте спросим, почему он такой грустный и плачет? (Дети спрашивают).
Цыплёнок: Я гулял на зелёной лужайке, светило яркое солнышко. Со мной гуляли мои братья и сестрёнки, цыплята. Мы грелись на солнышке и клевали червячков. Рядом росли красивые одуванчики, я так ими залюбовался, что мои братья и сестры ушли далеко-далеко, и я их потерял. Теперь их не могу найти, но зато нашёл ваш сад и зашёл к вам в гости, может вы мне поможете?
Воспитатель: Ребята, поможем маленькому цыплёнку? (Ответы детей)
Воспитатель: Мы поможем тебе, не плачь и не грусти. Мы тебе с ребятами нарисуем цыплят и одуванчики, и отправим потом по почте, а чтобы тебе не было скучно, и ты не грустил, мы подарим тебе цветок и поиграем.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Озорной цыпленок жил
Головой весь день крутил, влево - вправо повернул.
Ножку левую согнул, потом правую поднял.
И на обе снова встал.
Начал крыльями махать, поднимать и опускать.
Вверх-вниз, вверх- вниз.
Повернулся влево - вправо. Хорошо на свете, право!
А потом гулять пошел, червячка себе нашел.
Воспитатель дарит цветок одуванчика, и предлагает ребятам попрощаться с цыплёнком.
Цыплёнок уходит, а воспитатель предлагает начать работу.
Воспитатель: Посмотрите, ребята это лужайки уже зазеленели, сейчас на них распустятся одуванчики, а потом прибегут цыплята.
Ребята, скажите какую краску нужно взять, чтобы получились золотые одуванчики, цыплята.
Дети: Желтую.
Воспитатель: Правильно. Желтый цвет – поднимает настроение (Он солнечный, теплый, веселый, радостный, весенний).
Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь начинайте рисовать цыплёнка и одуванчика на зеленой лужайке.
Воспитатель: Ребята, а сейчас я вам покажу как нарисовать пушистого цыпленка и одуванчик. (показ приемы создания образца).
Воспитатель: Ватными палочками делаем тычки. А теперь немного поиграем с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика «Одуванчик»
Одуванчик вырос на поляне, (Соединить руки, изображая «бутон»)
Утром весенним раскрыл лепестки. (Раскрыть руки, разжать пальцы)
Всем лепесткам красоту и питание. (В ритм словам раздвигать и соединять пальцы)
Дружно дают под землей корешки!(Соединить руки тыльными сторонами, пошевелить пальчиками – «корешками»)
Вечер. Желтые цветки закрывают лепестки.(Плотно сжать переплетенные пальцы)
Тихо засыпают, головки опускают. (Положить руки на колени)
Выполнение задания. Во время работы следить за ходом работ (как дети держат ватную палочку, пользуются красками; по необходимости подсказывать, объяснять детям приемы рисования). Готовые работы вывешиваются на доску.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы очень постарались. Какие красивые цыплята и одуванчики у вас получились. Давайте все наши работы развесим на доску, а когда наши цыплята и одуванчики высохнут, мы их отправим по почте нашему цыплёнку.
Дети вывешивают все работы на доску.
