Путешествие в страну Весна для первой младшей группы
В данном материале представлено подробное описание образовательной работы с детьми первой младшей группы под темой «Путешествие в страну Весна». Эта тема раскрывает многообразие весенних явлений, побуждает детей активнее исследовать окружающий мир через познание природы и её изменений.
Занятие направлено на формирование у детей предметного представления о весне, а также имеет интегративный характер, охватывая познавательное, речевое, физическое и художественно-эстетическое развитие. Мы будем учить детей слушать, понимать речь взрослых, обогащать их словарный запас новыми словами, описывающими весенние изменения в природе.
В процессе обучения можно использовать разные игровые формы, которые активизируют интерес к окружающему миру и развивают социально-коммуникативные навыки. Занятия включают различные методы обучения: от физкультминуток до рисования, что дает возможность реализовать индивидуальные подходы к каждому ребенку.
Активные игры и экспериментальные занятия, такие как опыт со снегом и наблюдение за солнечными лучами, помогут создать эмоциональный отклик у детей и обеспечат их вовлеченность в процесс. Рисование пальцами и использование нетрадиционных методов живописи также добавят элемент творчества и радости в занятия.
Ожидаемым результатом таких занятий станет не только расширение кругозора детей, но и развитие их эмоциональной отзывчивости, чувства прекрасного, а также умения работать в команде. Этот метод позволяет интегрировать знания о природе и весне через различные активности, делая обучение увлекательным и эффективным.
Тематическая карта непосредственно-образовательной деятельности
Тема: «Путешествие в страну Весна»
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Возрастная группа первая младшая
Тема НОД: «Путешествие в страну Весна».
Цель: – сформировать предметное представление о солнце и времени года «весна».
Образовательные: развивать способность слушать и понимать речь взрослых. Учить детей правильно повторять за воспитателем названия предметов, действий, цветов. Обогащать словарь детей, глаголами, обозначающими некоторые действия, прилагательными, обозначающие цвет, характерные особенности явлений природы.
Развивающие: развивать речевую активность, побуждать к ответам. Продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе. Учить понимать явления природы.
Воспитательные: развивать интерес к неживой природе.
Закреплять представление детей о траве, деревьях, цветах по их отличительным признакам: трава зелёная, дерево высокое, на нем много листьев, цветы бывают разных цветов.
Учить детей замечать и называть явления природы: светит солнце, тепло.
4. Поддерживать интерес к изобразительной деятельности:
Учить детей передавать образы явлений действительности ритмом мазков, линий: растет трава, появились листья на деревьях. Совершенствовать умение рисовать красками, пользоваться кистью. Использовать нетрадиционные методы рисования - пальцем.
5. Вызвать у детей эмоциональный отклик на приход весны, побуждать к повтору действий за взрослыми, активизировать во всех видах музыкальной деятельности.
6. Продолжать учить выполнять дыхательные упражнения для укрепления голосового аппарата
Оборудование: магнитная доска, солнышко, для опыта со снегом: снег на подносе, грелка, надувной бассейн для воды, бумажные кораблики, музыкальные записи: голоса птиц, журчание ручья, шапочки «Солнышко» по количеству детей, заготовка для рисования (на тонированной бумаге изображение деревьев без листьев по количеству детей), наклейки - цветы, птицы (по количеству детей), гуашь зеленого цвета, пальчиковые краски зеленого цвета, кисточки, подставки под кисточки, непроливайки, влажные салфетки.
Этап НОД
Содержание. Действия педагога
Действия детей. Результат.
Организационный момент
Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Они будут смотреть, как вы умеете играть, рисовать; какие вы все красивые, хорошие. Давайте поздороваемся с гостями! (Дети подходят и здороваются с гостями).
Актуализация знаний
Сегодня мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие, в страну, где происходят чудеса. Эта страна называется Весна.
Постановка проблемы и «открытие» нового знания.
В этой стране солнце ласково смеется, звонко бегут ручьи, сугробы тают, снег становится тяжелым, темным. Солнце своим теплом согревает все вокруг: из маленьких почек появляются зеленые листочки, щебечут и поют птички, зеленая трава шелестит под ногами
Психогимнастика «Солнышко»
Вот как солнышко встаёт - выше, выше, выше! (ручки тянем вверх)
К ночи солнышко зайдёт — ниже, ниже, ниже (ручки опускаем вниз)
Хорошо, хорошо солнышко смеётся! (фонарики)
А под солнышком всем весело живётся! (хлопаем)
А вы хотите стать солнечными лучиками, чтобы трудиться вместе с солнышком? Тогда надевайте солнечные значки. Какие замечательные Солнышки у нас получились! Весной так хочется погулять, подставить своё личико Солнышку, потянуть ладошки к нему, погреть их, а потом прислонить ладошки к лицу и ощутить солнечное тепло.
(Дети выполняют действия вместе с воспитателем.)
Закрепление нового знания
2. Опыт со снегом.
Может быть, снег где остался, растопить надо? Дети, поищем снег. Ого, какой сугроб! Принимаемся за работу! Греют, греют лучики, что происходит? Снег тает, в
воду превращается!
А снег какой? Потрогайте. Какие лучики у солнышка?
Солнце яркое светило
И снежок весь растопило.
3.Физминутка. Бег под музыку Снег растаял, превратился в воду, побежала вода ручейками. Давайте и мы сейчас превратимся в маленькие ручейки.
- Ах, ручей, чей ты, чей?
- Я из снега и лучей.
Я бегу, я смеюсь,
Я сейчас с другим сольюсь.
4.Упражнение на развитие речевого дыхания.
Растаял снег, превратился в лужи, ручейки. Хотите играть, кораблики пускать?
Матросская шапка,
Веревка в руке.
Тяну я кораблик
По быстрой реке.
И скачут лягушки
За мной по пятам
И просят меня:
-Прокати, капитан!
Плывут кораблики, а ветерок их подгоняет. Вдруг сильный ветер подул.
5. Весна прекрасное время года, светит солнышко, на деревьях распускаются листья и цветы, а чего нет на нашем дереве? (листочков)
- Правильно ребята, листочков.
Рисование «Деревья проснулись». (Рисование кистью травки, дорисовывание пальчиком листочков).
Я распускаю почки,
В зелёные листочки,
Деревья поливаю -
Движением полна,
Зовут меня …(Весна!)
Появились первые цветочки, а на деревьях стали появляться молодые зеленые листочки. (Аппликация из цветочков). Посмотрите, какая красивая картина получилась!
Ребятки, посмотрите, а у нас на столах совсем другая картинка, на которой нет ни травы, ни листьев на деревьях, ни цветочков (дорисовывание деталей).
Давайте их нарисуем. А как мы будем рисовать? Возьмем в руки кисточку, обмакнем ворс кисточки в зеленую краску и нарисуем зеленую траву внизу дерева. Мы будем рисовать аккуратно, не пачкаясь и не мешая друг другу. Кто закончит рисовать траву - положите кисточки на место и приготовьте свои пальчики. Давайте вспомним, как мы рисовали листочки на деревьях пальчиком. Обмакнем пальчик в краску и примакнем его к нашему дереву, к веткам на дереве. Вот молодцы. Как хорошо у вас получается. У Игоря, у Сони. Все молодцы!!!! Кто уже нарисовал, вытираем пальчики влажной салфеткой, и украсим наши рисунки цветочками.
( Дети ищут снег, находят поднос со снегом.)
( Дети подносят ладони к снегу, под снегом находится грелка с горячей водой, которую дети не видят, снег тает.)
(Дети исследуют снег.)
Ответы детей: теплые, горячие.
(Дети слушают аудиозапись журчания ручья) и бегут друг за другом.
Дети слушают аудиозапись стихотворения А. Барто
« Кораблик».
( Дети дуют на бумажные кораблики, которые плавают в надувном бассейне.)
Дети берут в руки кисточку, обмакивают ворс кисточки в зеленую краску и рисуют зеленую траву внизу дерева. Кто закончит рисовать траву – кладут кисточки на место и готовят свои пальчики. Обмакивают пальчик в зеленую краску и примакивают его к дереву, к веткам на дереве. Кто нарисует, вытирают пальчики влажной салфеткой.
Дети приклеивают цветы (аппликация).
Итог (осмысление)
Ребята, вам понравилась наша прогулка? Вот какие красивые, весенние, картинки у нас получились, на деревьях появились первые листочки. Прилетели птицы. И под деревьями выросли цветы. Светит ясное солнышко, наступила весна!
Понравилась!!!
