Технологическая карта для логопедической группы: обучение математике
Представляем вашему вниманию уникальную технологическую карту организованной учебной деятельности для логопедической группы. Этот материал создан с учетом важности формирования элементарных математических навыков у детей подготовительной группы. В сегодняшнем учебном процессе акцент сделан на понимании количественных отношений между числами второго десятка, что играет ключевую роль в их дальнейшем обучении.
Цель занятия заключается не только в обучении, но и в вовлечении детей через игровые элементы. Мы знаем, как важно сделать обучение занимательным и интересным, ведь именно в процессе игры маленькие ученики наиболее активно усваивают новый материал. С помощью предложенных заданий, включая пальчиковую гимнастику и различные задания на слух, мы стремимся развить у детей не только математические способности, но и коммуникативные навыки.
Важным аспектом технологической карты являются задания, которые можно выполнять в группах и парах, что способствует развитию командного духа и взаимодействия между детьми. Эта форма работы помогает каждому ребенку почувствовать себя частью коллектива, а также развивает критическое мышление и сотрудничество. Мы предлагаем разнообразные методы, включая игры с карточками и простые, но увлекательные игры, которые делают обучение увлекательным и информативным.
Наша карта включает в себя не только теоретическую часть, но и практические рекомендации для воспитателей. Каждое задание сопровождается необходимыми пояснениями и предложениями по организации учебного процесса. Каждый этап урока продуман и выверен, чтобы педагоги могли легко и эффективно подготовиться к занятию и помочь детям в освоении материала. Ожидаемым результатом занятия является не только понимание количественных отношений между числами, но и уверенность детей в своих силах и знаниях.
Даярлық логопедтік тобына арналған ұйымдастырылған оқу
іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для подготовительной логопедической группы
Білім беру саласы /Образовательные области: Познание.
Кіші саласы/ Подобласть: Формирование элементарных математических навык.
Тақырыбы /Тема: «Определение количественных отношений между числами второго десятка».
Мақсаты / Цель: Продолжать учить детей определять количественные отношения между числами второго десятка, делать «запись», пользуясь знаками и цифрами; давать полные ответы на поставленные вопросы. Упражнять детей в счете на слух.
Сөздік жұмысы / Словарная работа:число, количество, количественное отношение между числами
Билингвальді компонент / Билингвальный компонент: он бір, он екі, он үш, он төрт, он бес, он алты, он жеті, он сегіз, он төғыз, жирма.
Читает письмо.
«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Жители цветочного города собираются в путешествие, а меня не берут, говорят, что я ничего не знаю и не умею. А я очень хочу отправиться с ними в путешествие. Знайка дал мне задания в конвертах и сказал, что если я их выполню, то они возьмут меня с собой. Ребята, помогите мне выполнить задания.
- Ну, что, ребята? Поможем?
Проявляют интерес.
Внимательно слушают.
Ответы детей.
Ұйымдастыру іздестіру кезең
Итак, с кого конверта начнем?
1-конверт. Читает задание:
1.Выложить числа по порядку от 0 до 20.
Для того, чтобы наши пальчики ловко справлялись с заданием, что нужно сделать?
Пальчиковая гимнастика
Аю отыр партада?
Екі қолы қалтада.
Бес деді,
Төрт деді,
Үш деді,
Екі деді,
Бір деуге тілі келмеді.
2.Выдвиньте из ряда цифру б.
- Какое число меньше шести на один?
3.Поставьте его рядом.
4.Поставьте знак, который покажет отношение между этими числами.
5.Прочтите свои «записи».
Следит, чтобы читали слева направо.
Молодцы, справились с заданием первого конверта.
2-конверт. Читает задание:
Игра «Не ошибись». В игре используются молоточек, цифры от 0 до 20.
Ребята, это задание на слух. Что мы делаем обычно, чтобы наши ушки хорошо слышали?
Аурикулярный массаж
Взяли ушки за макушки
Потянули, пощипали,
Вниз до мочек добежали.
Мочки надо пощипать,
Пальцами скорей размять.
Вверх по ушкам проведем,
И к макушкам вновь придем.
Ударяет молоточком 11 раз. Предлагает услышанное количество ударов обозначить числом.
Ударяет молоточком 12 раз. Предлагает услышанное количество ударов обозначить числом.
Поставьте знак, показывающий отношение между этими числами. Прочитайте «запись».
Предлагает отдохнуть:
Физминутка
Раз – подняться, подтянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать,
Шесть – за парты тихо сесть.
3-конверт. Читает задание:
Работа на абаках.
1.Сколько палочек в одном десятке?
Воспитатель ставит связанный десяток на доску, записывает это число.
2.Закройте глаза, а я что-то изменю. Рядом с десятком ставит 5 палочек.
- Что надо изменить в записи числа?
- Какое число получилось?»
Расскажите об этом числе.
*
3. Снова предлагает детям закрыть глаза и выставляет на доске еще 1 палочку.
- Что изменилось?
-Что надо изменить?
Расскажите об этом числе.
4. Теперь выдвиньте из числового ряда число 15 и 16, поставьте знак, показывающий отношение между этими числами. Прочитайте «запись».
-На сколько 16 больше 15?
-На сколько 15 меньше, чем 16?
Гимнастика для глаз
Ваши глазки так устали
Вы им дайте отдохнуть,
Их закройте на чуть – чуть.
Вы сейчас представьте море,
Свежий ветер на просторе.
За волной плывет волна,
А в округе тишина.
Раз, два, три, четыре, пять,
Можно глазки открывать.
4-конверт. Читает задание:
Работа с карточками. Раздает карточки. Предлагает посчитать и обозначить количество предметов числом.
Работа в парах: сравнить количество предметов.
Предлагает отдохнуть:
Физминутка
Встаньте дружно, потянитесь!
Пошагайте, покрутитесь!
Руки вправо, руки влево,
А потом присядьте смело.
Снова встаньте, потянитесь!
И друг другу улыбнитесь.
5-конверт. Читает задание:
Игра «Да – Нет-ка».
Знайка загадал числа, вам нужно будет их отгадать.
15, 5, 11.
С первого.
Один из детей открывает конверт.
Выполняют пальчиковую гимнастику.
Выкладывают числа.
Выполняют задание.
5.
«5<б или 6>5, или 5#6 »
Читают «записи».
Проявляют интерес и готовность к игре.
Выполняют массаж для ушей.
11.
12.
«11<12 или 12>11, или 11#12». Читают «запись».
Выполняют движения по тексту.
10.
Вместо 0 надо поставить 5.
15.
Это число пятнадцать, единиц здесь пять,
они стоят первыми справа, а десятков один, он стоит
вторым справа.
Количество палочек, их стало 16.
Надо вместо 5 поставить 6 и получится 16.
Это число 16, здесь 6единиц, они стоят первыми справа, а десятков один, он стоит вторым справа.
«15<1б или 16>15, или 15#16 »
Читают «записи».
На один.
Выполняют гимнастику для глаз.
Выполняют задание.
Выполняют движения по тексту.
Проявляют интерес и готовность к игре.
Рефлексивті-түзетушілік кезең
Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями. Думаю Незнайка вам очень благодарен за помощь, ведь теперь его пригласят в путешествие.
А какие задания вы выполняли?
При выполнении какого задания вам было трудно?
А какое задание вы выполняли легко?
Я вам предлагаю открыть последний 6 конверт и посмотреть, что же там.
Достает из последнего конверта «похвалюшки» и раздает детям.
Ответы детей.
Проявляют радость.
Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:
Жүзеге асырады / Воспроизводит: счет до 20;
Түсінеді / Понимает: количественные отношения между числами;
Қолданады / Применяет: определять количественные отношения между числами второго десятка, делать «запись», пользуясь знаками и цифрами.
