Я – лидер методической службы: опыт и подходы к развитию
Эссе «Я – лидер методической службы» написано Еленой Николаевной, методистом ясли-сада ТОО «Юбилейное». В нем она делится своим личным опытом работы с детьми и в сфере образования. С 27 лет Елена погрузилась в удивительный мир детства, помогая детям открывать для себя новое и интересное. Процесс воспитания для нее — это не просто работа, а настоящая жизнь, наполненная эмоциями и улыбками детей.
Стране методических методов и подходов, Елена начинает свою новую роль методиста. Она осознает, что теперь несет ответственность не только за свою работу, но также за развитие всех коллег и качество образования в детском саду. Эссе охватывает её взгляды на важность методической работы как основного инструмента повышения профессионального мастерства педагогов, что в общей сложности влияет на эффективность процесса воспитания.
Каждый педогог, согласно ее взглядам, должен следить за современными тенденциями, изучать новые программы и подходы в образовании. Елена подчеркивает, что успешная методическая деятельность требует тщательной организации работы методического кабинета, а также компетентного подбора материалов. Она рассказывает о своей цели: создать профессиональный и сплоченный коллектив, работающий над развитием дошкольного образования и взаимодействующий с семьями воспитанников.
Посмотрев в будущее, методист отмечает, что она намерена продолжать улучшать свое мастерство, поддерживать высокий профессиональный статус педагогов, участвовать в конкурсах и разрабатывать новые программные инициативы. Елена желает, чтобы детский сад стал местом, где всем комфортно и уютно, и все участники образовательного процесса общаются на понятном языке заботы и поддержки. Образ детского сада будущего, согласно ее идеалам, станет идеальным местом для развития и взаимопонимания.
Она уверена, что успешный педагог - это не только профессионал, но и человек с высокими человеческими качествами: добротой, пониманием и страстью к своему делу. Елена выражает надежду, что каждый педагог сможет стать тем человеком, который искренне заботится о своих воспитанниках и создаёт атмосферу уважения. В заключение, она подчеркивает, что любовь детей и уважение взрослых могут быть достигнуты лишь при искреннем отношении и любви к своей профессии.
Эссе «Я – лидер методической службы»
Лимоновой Елены Николаевны,
методиста ясли – сада ТОО «Юбилейное»
Каждый человек в жизни должен найти то дело, каким было бы ему интересно заниматься, избрать ту профессию, которая наиболее соответствует его внутреннему миру. И я нашла такую профессию. В детский сад «Юбилейный» я пришла в 27 лет вместе с сыном и с упоением окунулась в "мир детства", в мир горящих детских глаз и удивительных открытий. Это еще раз подтверждает, что профессия воспитателя – это жизнь, а в жизни все бывает по-разному. Но людей, несущих гордое звание "педагог", объединяет одно – они с радостью отдают свое сердце детям и не мыслят свою жизнь без этого!
Год назад мне предложили стать методистом нашего детского сада. И я задумалась, кто же такой методист? Какова его роль в системе работы детского сада? Справлюсь ли я? Став методистом, я поняла, что должна нести ответственность не только за себя и мое умение работать с детьми, но и за воспитателей, за детей из всех групп, за работу с родителями и т. д. Методист – это человек, который всегда должен знать ответ на любой вопрос; педагог, который должен показать, научить, познакомить с новыми методами, приемами, быть в курсе последних новшеств в системе образования.
А методическая работа в дошкольном учреждении - это основной путь совершенствования профессионального мастерства педагогов, развития творческого потенциала всего коллектива, повышения качества и эффективности воспитательно-образовательного процесса. Успех работы дошкольного образовательного учреждения во многом зависит от качества методической работы с педагогами, а значит и от меня. Современные перемены во всех сферах жизнедеятельности общества, объективные потребности совершенствования образования, воспитания и развития воспитанников обуславливают необходимость резкого повышения роли и значения методической работы в детском саду, делают научный анализ и практическое совершенствование этой работы актуальнейшей проблемой. Сегодня реальный уровень постановки методической работы в дошкольном учреждении становится одним из важнейших критериев оценки его деятельности.
Поэтому для того чтобы решать различные педагогические проблемы и творчески организовать методическую работу, мне необходимо владеть информацией о состоянии работы в детском саду, новых направлениях в педагогике и психологии дошкольного воспитания и образования, о новых программах и технологиях, а также об уровне профессиональной компетенции педагогов. Немаловажным является правильно организовать работу методического кабинета, подобрать материал, соответствующий самым современным методическим требованиям, и тщательно продумать его систематизацию.
Теперь, основной целью в моей работе стала правильная организация методической службы нашего детского сада и выполнение чётко поставленных задач.
На эффективное решение данных задач оказывает влияние разносторонний
характер содержания методической работы и разнообразие форм и методов
работы с педагогическими кадрами, семьей, с социумом.
Моим приоритетом является формирование педагогического коллектива единомышленников, объединенных едиными целями, стремление к созданию конкурентоспособной модели дошкольного учреждения, где внедряются современные научные исследования и лучший педагогический опыт с учетом запросов всех участников образовательного процесса.
Перспективы моей деятельности на ближайшее будущее:
продолжать повышать своё профессиональное мастерство и совершенствовать мастерство педагогов через различные формы методической работы;
продолжать повышать профессиональный рейтинг педагогов через аттестацию, через участие в педагогических конкурсах на всех уровнях;
продолжать работу в рамках инновационной деятельности; продолжать сотрудничество в тесном контакте с родителями в условиях экспериментальной педагогической площадки по реализации инновационных проектов.
Я считаю, что детский сад будущего - это дошкольное учреждение «с человеческим лицом», где все будет сделано для ребенка и ради ребенка, где будет комфортно всем членам этой большой семьи - воспитанникам, воспитателям, родителям. И тогда дети, и их родители будут с благодарностью вспоминать свой детский сад и своего любимого воспитателя.
Я стремлюсь быть современным методистом, специалистом, учусь организовать инновационную и экспериментальную работу в своем дошкольном учреждении. Но не только это является главным в моей работе. Профессионалом своего дела быть, конечно, необходимо. Но в любом человеке более важны его человеческие качества: честность, доброжелательность, сострадание, любовь, выдержка, искренность. Ведь, не важно, какой ты профессии. Важно, какой ты человек. Я желаю всем работникам дошкольных учреждений быть профессионалами своего дела и помнить, что профессионализм приходит с опытом и зависит от личностных качеств, активной личной позиции, стремления к постоянному познанию. А любовь детей и уважение взрослых можно получить, если искренне любить, ценить и уважать их.
Я люблю свою профессию и хочу посвятить свою жизнь детям.
